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后勤基本參數(shù)
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后勤企業(yè)商機(jī)

智慧后勤建設(shè)是以提升校園后勤服務(wù)品質(zhì)為目標(biāo),充分利用信息化、數(shù)字化、云存儲(chǔ)等技術(shù)手段,通過(guò)大數(shù)據(jù)集成與整合,建立學(xué)校后勤數(shù)據(jù)信息池,為學(xué)校后勤部門提供校園后勤服務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),從而指導(dǎo)后勤管理部門進(jìn)行人員分派,工作計(jì)劃、專項(xiàng)任務(wù)等,實(shí)現(xiàn)校園后勤治理現(xiàn)代化,建設(shè)校園后勤服務(wù)質(zhì)量監(jiān)管數(shù)字化平臺(tái)。建設(shè)一套可擴(kuò)展綠色校園智慧后勤綜合管控平臺(tái),通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的加持、軟硬件的集成,實(shí)現(xiàn)智慧監(jiān)測(cè)監(jiān)管及計(jì)費(fèi)管理,提升學(xué)校的能源利用和安全運(yùn)行效率,同時(shí)提高后勤管理效率。數(shù)據(jù)分析挖掘,讓后勤部門決策有數(shù)據(jù)支撐。吉林智能化后勤內(nèi)控系統(tǒng)

吉林智能化后勤內(nèi)控系統(tǒng),后勤

線下,我們充分利用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備來(lái)加強(qiáng)學(xué)校各場(chǎng)景的安全狀態(tài)智能感知。通過(guò)部署智能斷路器、視頻監(jiān)控、門禁系統(tǒng)、配電融合終端以及消防網(wǎng)關(guān)等終端設(shè)備,我們實(shí)現(xiàn)了對(duì)用電安全、出入口安全、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全等多方面的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。這些設(shè)備不僅能夠有效監(jiān)控學(xué)校的安全狀況,還能在發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)發(fā)出告警,觸發(fā)應(yīng)急預(yù)案。通過(guò)這種方式,我們實(shí)現(xiàn)了從事件報(bào)警、事故處置到數(shù)據(jù)分析的全閉環(huán)管理,構(gòu)建了一個(gè)自動(dòng)化、智能化的學(xué)校安全感知體系,為學(xué)校的安全保駕護(hù)航。廣西學(xué)校財(cái)務(wù)后勤內(nèi)控平臺(tái)智慧后勤系統(tǒng),助力校園后勤管理變革升級(jí)。

吉林智能化后勤內(nèi)控系統(tǒng),后勤

    【節(jié)能降耗】提高校內(nèi)水電利用率,避免非必要的資源浪費(fèi)。利用平臺(tái)中的智能物聯(lián)技術(shù),通過(guò)傳感器、控制器、檢測(cè)單元等設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)各場(chǎng)景下的水電,將使用情況以數(shù)字化的形式加以體現(xiàn)。通過(guò)數(shù)據(jù),進(jìn)行能耗分析并生成數(shù)據(jù)報(bào)表,幫助學(xué)校按需設(shè)定使用策略并自動(dòng)執(zhí)行。智能物聯(lián)的模式,在改善水電資源利用率的同時(shí),既減少了大量的人力開(kāi)支,亦能降低因水電能耗問(wèn)題造成重大隱患的概率。教室沒(méi)人就自動(dòng)關(guān)燈,走廊路燈還可以設(shè)定固定時(shí)間自動(dòng)熄滅,用水方面也能夠設(shè)定一個(gè)合理的峰值去加以限制,然后超過(guò)的區(qū)域之后,可通過(guò)開(kāi)會(huì)去論證和改變。就結(jié)果而言,這個(gè)軟件給學(xué)校帶來(lái)的正向價(jià)值是完全可圈可點(diǎn)的。

用戶可以通過(guò)手機(jī)、平板、電腦等多種方式登錄物聯(lián)平臺(tái),實(shí)時(shí)查看照明、空調(diào)、窗簾、智能空開(kāi)等終端設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài),掌握當(dāng)前空間下的溫濕度、二氧化碳濃度、光照度、PM2.5濃度等環(huán)境指標(biāo)參數(shù),并且能夠?qū)崿F(xiàn)接入平臺(tái)設(shè)備的遠(yuǎn)程控制,全天候空間環(huán)境動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),各教室空間下的用電監(jiān)管等功能應(yīng)用。除設(shè)備管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、用電監(jiān)管外,平臺(tái)還能夠?qū)K端設(shè)備采集上傳的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,生成不同維度的數(shù)據(jù)圖表,幫助校方快速掌握各個(gè)空間下的設(shè)備運(yùn)行時(shí)長(zhǎng)、用能發(fā)展趨勢(shì)等空間綜合使用情況。設(shè)備智能化,管理更便捷。

吉林智能化后勤內(nèi)控系統(tǒng),后勤

    【總體目標(biāo)】規(guī)范后勤工作業(yè)務(wù)流程,做好學(xué)校內(nèi)控管理和風(fēng)險(xiǎn)防控。建立財(cái)務(wù)臺(tái)賬,保障賬實(shí)相符。提高各類資源有效利用率,避免非必要浪費(fèi)。精細(xì)抓取后勤業(yè)務(wù)各項(xiàng)數(shù)據(jù),為質(zhì)量校園建設(shè)提供參考。利用平臺(tái)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校后勤業(yè)務(wù)流程,明確崗位職責(zé),分工協(xié)作關(guān)系,做到分事行權(quán)、分崗設(shè)權(quán)、分級(jí)授權(quán)。實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程全閉環(huán),工作過(guò)程中以事推人,生成業(yè)務(wù)過(guò)程節(jié)點(diǎn)事實(shí)數(shù)據(jù),責(zé)任認(rèn)定可溯源。幫助學(xué)校打造數(shù)字校園、平安校園、綠色校園、健康校園。讓校園中的多事務(wù)實(shí)現(xiàn)輕量化,減輕整體工作負(fù)擔(dān)。保障校園安全,同時(shí)降低資產(chǎn)、能源、人力的浪費(fèi)。在過(guò)程中,記錄各方面指標(biāo)數(shù)據(jù),為進(jìn)一步增強(qiáng)校園建設(shè)提供有效參考。從內(nèi)至外地覆蓋校園,幫助管理層制定方針,幫助執(zhí)行層減輕負(fù)擔(dān),提升校園綜合水平。 智慧校園的重要組成部分,通過(guò)后勤數(shù)字化平臺(tái)有效做到硬件物聯(lián)化,軟件智能化,后勤管理一體化。廣西學(xué)校財(cái)務(wù)后勤軟件定制

專業(yè)化流程,科學(xué)決策助手。吉林智能化后勤內(nèi)控系統(tǒng)

校園能耗主要由水與電的能耗兩部分組成,其是學(xué)校后勤職能部門較為重要的業(yè)務(wù)管理模塊,直接關(guān)乎學(xué)校節(jié)能工作的持續(xù)開(kāi)展。學(xué)校恒溫空調(diào)、LED大屏、教學(xué)多媒體等大功率電器設(shè)備以及衛(wèi)生間、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生食堂等常用水場(chǎng)景是構(gòu)成學(xué)校水電總體能耗的主要因素,依靠現(xiàn)有的電量與水量采集裝置(水表與電表)只能籠統(tǒng)地獲取整棟能耗信息,對(duì)于校園內(nèi)如樓層或單個(gè)房間區(qū)域的能耗情況無(wú)從精細(xì)化感知,無(wú)法對(duì)能耗實(shí)現(xiàn)精確掌控,能耗管理工作沒(méi)有針對(duì)性的控制與解決方向。通過(guò)智能物聯(lián)可控開(kāi)關(guān)+遠(yuǎn)程數(shù)字化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校能耗的精細(xì)掌握。吉林智能化后勤內(nèi)控系統(tǒng)

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【采購(gòu)管理】加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程管理,保障項(xiàng)目質(zhì)量控制和經(jīng)濟(jì)效益。利用平臺(tái)從項(xiàng)目立項(xiàng)(預(yù)算)、方案審批、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目驗(yàn)收到項(xiàng)目結(jié)算全流程閉環(huán)管理,構(gòu)建項(xiàng)目資產(chǎn)的質(zhì)量管理和資金的績(jī)效管理,為項(xiàng)目審計(jì)和績(jī)效考核提供有力數(shù)據(jù)。項(xiàng)目驗(yàn)收審核通過(guò)后,資產(chǎn)自動(dòng)進(jìn)入后勤管理平臺(tái)資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù);項(xiàng)目資金結(jié)算須...

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  • 我們進(jìn)一步創(chuàng)新資產(chǎn)管理模式,將資產(chǎn)管理責(zé)任落實(shí)到使用人。使用人需要負(fù)責(zé)資產(chǎn)的領(lǐng)用、轉(zhuǎn)借、盤點(diǎn)等工作,并在人員離職時(shí)進(jìn)行資產(chǎn)移交。同時(shí),我們也能與教育部教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接,對(duì)不能進(jìn)入財(cái)政固定資產(chǎn)網(wǎng)的資產(chǎn)進(jìn)行全生命周期管理,實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類資產(chǎn)的全口徑管理。這種管理模式改變了過(guò)去資產(chǎn)管理員一人管理的...
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    我們?yōu)榱藙?chuàng)新學(xué)校資產(chǎn)管理模式,我們明確資產(chǎn)管理責(zé)任,確保資產(chǎn)賬實(shí)相符。通過(guò)利用平臺(tái)內(nèi)嵌的資產(chǎn)分類標(biāo)準(zhǔn),我們對(duì)項(xiàng)目資產(chǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗,實(shí)現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化。我們將學(xué)校資產(chǎn)細(xì)分為固定資產(chǎn)、低值資產(chǎn)和易耗品(如工程耗材等),并與財(cái)政部和教育部的資產(chǎn)分類名稱及代碼實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。特別是對(duì)于固定資產(chǎn),我們可以...
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