【資產(chǎn)運(yùn)維】創(chuàng)新學(xué)校資產(chǎn)管理模式，明晰資產(chǎn)管理責(zé)任，達(dá)成資產(chǎn)賬實(shí)相符。利用平臺(tái)內(nèi)嵌的資產(chǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目資產(chǎn)數(shù)據(jù)的清洗，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，將學(xué)校資產(chǎn)分為固定資產(chǎn)、低值資產(chǎn)、易耗品（工程耗材等），與財(cái)政部和教育部資產(chǎn)分類名稱及代碼無(wú)縫對(duì)接。固定資產(chǎn)類可對(duì)接財(cái)政固定資產(chǎn)網(wǎng)免去學(xué)校資產(chǎn)管理員的資產(chǎn)錄入工作，解決了固定資產(chǎn)網(wǎng)資產(chǎn)錄入“?！焙汀胺薄钡膬蓚€(gè)難題；也可對(duì)接教育部教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)網(wǎng)。對(duì)不能進(jìn)入財(cái)政固定資產(chǎn)網(wǎng)的資產(chǎn)進(jìn)行全生命周期管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)全口徑統(tǒng)一。創(chuàng)新資產(chǎn)管理模式，責(zé)任到使用人。使用人領(lǐng)用、轉(zhuǎn)借、盤(pán)點(diǎn)，人員離職資產(chǎn)移交等，改變過(guò)去資產(chǎn)管理員一人管理的“零管理”的模式，真正做到資產(chǎn)實(shí)物與賬冊(cè)相符。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，對(duì)各種場(chǎng)景下的資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)一的智能化管理，可在手機(jī)上輕易完成對(duì)空調(diào)、電腦、一體機(jī)、智能窗簾等設(shè)備的狀態(tài)查看、遠(yuǎn)程控制、時(shí)序管理和智能聯(lián)動(dòng)。利用識(shí)別系統(tǒng)，亦可做到異常越位報(bào)警，固定資產(chǎn)在非常規(guī)情況下離開(kāi)地點(diǎn)，會(huì)處罰報(bào)警提示。 通過(guò)平臺(tái)建立安全排查機(jī)制，落實(shí)安全主體責(zé)任。青海學(xué)校資產(chǎn)后勤倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)

為了***加強(qiáng)學(xué)校安全管理，我們構(gòu)建了學(xué)校安全網(wǎng)格化管理體系，旨在促進(jìn)安全排查工作的常態(tài)化和智能化。在線上，我們利用平臺(tái)構(gòu)建的安全網(wǎng)格化管理體系和平臺(tái)內(nèi)嵌的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患清單，推動(dòng)全校各部門(mén)之間實(shí)現(xiàn)條塊融合與聯(lián)動(dòng)，形成相互支持、相互監(jiān)督的治理結(jié)構(gòu)。這一體系確保了安全系統(tǒng)無(wú)缺陷、管理無(wú)漏洞，讓每位責(zé)任人都能夠切實(shí)地融入到整個(gè)安全體系中。通過(guò)平臺(tái)的統(tǒng)一管理，我們實(shí)現(xiàn)了安全檢查、上報(bào)、整改、反饋和監(jiān)督的常態(tài)化，確保學(xué)校的安全管理工作有跡可循、落到實(shí)處，并使整個(gè)系統(tǒng)處于可控狀態(tài)。青海高校后勤業(yè)務(wù)管理平臺(tái)南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校多個(gè)校區(qū)先行先試，效果明顯。

中小學(xué)后勤工作具有任務(wù)繁重、頭緒繁多、層次復(fù)雜等特點(diǎn)，且人員配備相對(duì)較少，多為兼職。在這樣的背景下，要切實(shí)做好學(xué)校后勤保障和支撐工作，就必須建設(shè)信息化后勤與服務(wù)管理平臺(tái)。通過(guò)該平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)后勤工作的制度化、規(guī)范化和流程化管理，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，該平臺(tái)還可以為后勤管理與服務(wù)提供數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)，幫助學(xué)校更好地規(guī)劃和配置資源。順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，建設(shè)信息化后勤與服務(wù)管理平臺(tái)已成為中小學(xué)后勤工作的必然趨勢(shì)。

智能盤(pán)點(diǎn)追蹤模塊：校內(nèi)資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)是學(xué)校每年都要面對(duì)的工作之一，但盤(pán)點(diǎn)工作因涉及部門(mén)、物資、地點(diǎn)及人員眾多，*靠資產(chǎn)管理員幾乎很難有效完成盤(pán)點(diǎn)工作。而新的國(guó)有資產(chǎn)管理?xiàng)l例中也對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的保存保護(hù)提出了更多要求，國(guó)有資產(chǎn)無(wú)端流失成為不得觸碰的管理紅線。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為資產(chǎn)粘貼帶芯片的RFID標(biāo)簽，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)手持終端，即可實(shí)現(xiàn)“一掃智能盤(pán)點(diǎn)”，比起傳統(tǒng)盤(pán)點(diǎn)模式**提高效率。針對(duì)高價(jià)值易移動(dòng)的設(shè)備（如筆記本電腦等）可以設(shè)置安全區(qū)域，設(shè)備被帶出閾值范圍即報(bào)警，實(shí)現(xiàn)智能追蹤。項(xiàng)目閉環(huán)管理，保障質(zhì)量效益。

    【平臺(tái)融合】構(gòu)建學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一賬號(hào)登錄、功能集成管理。學(xué)校后勤業(yè)務(wù)管理功能模塊是學(xué)校智慧管理系統(tǒng)中的重要組成部分，后勤管理業(yè)務(wù)模塊可與學(xué)?，F(xiàn)有的業(yè)務(wù)平臺(tái)（學(xué)校智慧校園平臺(tái)、校園企業(yè)微信、校園釘釘或其他第三方平臺(tái)）對(duì)接，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、功能模塊集成管理，形成專業(yè)化的學(xué)校后勤管理特色平臺(tái)。解決了教師多賬號(hào)登錄、功能模塊分散管理、資源信息孤島（因流程閉環(huán)使得數(shù)據(jù)信息互為關(guān)聯(lián)），同時(shí)延續(xù)了老師原有的平臺(tái)操作習(xí)慣。

支持實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證。河南數(shù)字化后勤綜合管理平臺(tái)

校園設(shè)備互聯(lián)，管理更智能。青海學(xué)校資產(chǎn)后勤倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)

學(xué)校后勤管理與服務(wù)工作不僅是學(xué)校教學(xué)和科研的堅(jiān)強(qiáng)后盾，更是學(xué)?？傮w工作的重要組成部分。后勤工作承擔(dān)著維護(hù)校園環(huán)境、確保校園安全、提供教學(xué)和生活設(shè)施等多重職責(zé)，為學(xué)校其他工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。后勤管理的規(guī)范與否，直接影響到學(xué)校正常的教育、教學(xué)及管理等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。因此，加強(qiáng)后勤工作的制度化、規(guī)范化和流程化管理至關(guān)重要。通過(guò)科學(xué)的管理手段，可以確保后勤工作的有序進(jìn)行，提高資源利用效率，為師生創(chuàng)造更加舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。青海學(xué)校資產(chǎn)后勤倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)