實施新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃?**要求?：深入實施新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃。?具體措施?：?選拔與培養(yǎng)?：選拔具有潛力的中青年教師和校長，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和研修，提升其教育教學能力和學校管理能力，培養(yǎng)一批在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有影響力的名師名校長。?示范**?：發(fā)揮名師名校長的示范**作用，通過公開課、講座、工作坊等形式，分享其教育教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗，帶動更多教師和校長的成長。健全教師成長發(fā)展體系?**要求?：健全分層分類、階梯式教師成長發(fā)展體系。?具體措施?：?分層分類培養(yǎng)?：根據(jù)教師的不同發(fā)展階段和專業(yè)需求，實施分層分類的培養(yǎng)計劃，確保每位教師都能得到適合自己的成長機會。?階梯式晉升?：建立明確的教師晉升渠道和標準，鼓勵教師不斷學習和進步，實現(xiàn)職業(yè)生涯的階梯式發(fā)展。 南京駿飛科技的實驗教學管理軟件，助力教學管理有序開展，厲害呀！浙江實驗教學與實驗實驗教學管理平臺

    建立中小學科學教師聯(lián)合教研機制，開展科學實驗教學說課大賽，鼓勵各中小學教師參與科學教育新方法、新方向、新內(nèi)容的研制。5.納入課后服務(wù)項目。將科學教育作為課后服務(wù)基本項目，鼓勵、引導(dǎo)學生參與以科技為主題課程的課后服務(wù)，設(shè)立學生科技社團和興趣小組，引導(dǎo)支持有興趣的學生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學探究和實驗。征集和遴選一批科學教育特色課程和師資，豐富課后服務(wù)課程庫、師資庫。建立健全第三方機構(gòu)進校園機制，根據(jù)實際需要通過購買服務(wù)等方式，引進科技類校外培訓(xùn)機構(gòu)和社會科普類課程參與科學教育。在課后服務(wù)中，每周安排不少于2次科普講座和科學實驗、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動、項目探究、觀測研究等科學實踐課程。與高校合作，開發(fā)科學教育課后服務(wù)特色課程資源包，進一步豐富科學教育課后服務(wù)課程資源。（三）開展科學教育社會實踐6.統(tǒng)籌社會科學資源。鼓勵有條件的高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等。探索建立面向中小學生開放所屬場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和科學資源的工作機制、政策，分時段實行有序預(yù)約參觀。結(jié)合南昌產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。江蘇中小學實驗教學與實驗室信息管理系統(tǒng)南京駿飛的實驗教學管理系統(tǒng)，讓實驗教學管理變得如此簡單！

    出臺《湖南省中小學實驗教學目錄》和《湖南省中小學實驗教學操作規(guī)范》，將實驗教學作為課程體系的重要內(nèi)容納入學科教學基本規(guī)范，強化實驗教學要求。中小學校要針對不同學段教學要求精心設(shè)計實驗教學內(nèi)容，開齊開足開好規(guī)定的學生必做實驗，選擇性開展好跨學科實踐活動；要因地制宜積極開發(fā)和利用各類教學資源，組織開展好探究性實驗、創(chuàng)新性實驗、綜合性實驗等拓展性實驗，充分發(fā)揮實驗教學育人功能；注重加強實驗教學與多學科、現(xiàn)代教育技術(shù)、社會實踐、勞動教育等有機融合，探索通過購買服務(wù)方式開展特色實驗教學或?qū)嵺`活動；有條件的地區(qū)可以開發(fā)地方案例和校本案例。（二）推動實驗教學方式創(chuàng)新。各地各校要在遵循學科特點的基礎(chǔ)上，豐富實驗教學實施形式，綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設(shè)計、編程、制作、加工、飼養(yǎng)、種植、參觀、調(diào)查等多種方式，倡導(dǎo)“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”，注重引導(dǎo)學生參與學科探究活動，開展跨學科實踐，組織學生參與實驗教學技能競賽,培養(yǎng)學生自主探究和實踐創(chuàng)新能力。加強數(shù)字化、智能化等實驗教學資源應(yīng)用，合理運用增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段，促進傳統(tǒng)實驗教學與現(xiàn)代新興科技有機融合。

    4）物理實驗準備室配置要求序號設(shè)備名稱參考規(guī)格要求單位配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1準備實驗臺2400×1000×850（mm）張1112水嘴及水池防銹水嘴，防堵、防臭水池套111置于準備臺側(cè)或室角3網(wǎng)絡(luò)信息口個22（2）4儀器柜個若干若干若干數(shù)量和規(guī)格可根據(jù)實際情況確定5常用維修工具金工、電工、木工等維修常用工具套1116維修工作臺張111配備臺鉗、臺鉆，設(shè)單相（220V）和三相四線（380V）插座若干說明：準備室使用面積30㎡左右/間，宜與相應(yīng)儀器室毗鄰設(shè)置，以方便實驗和實驗研究。在滿足儀器貯存的情況下，準備室和儀器室可合一使用。2．化學實驗室（1）化學實驗室功能要求為課程內(nèi)容提供演示實驗、學生實驗、科學實踐活動的場所，為開放式探究實驗提供方便。包含實驗室、儀器室、準備室、品室和實驗員工作室等配套設(shè)施。各室功能如下表：功能室名稱主要功能配備要點備注實驗室進行演示實驗、學生實驗、開放探究實驗的場地上下水管、排風設(shè)備到桌或到室、可配音視頻設(shè)備、信息端口等實驗桌放置位置根據(jù)需要定儀器室存放儀器、設(shè)備通風、防火、防盜與相應(yīng)實驗室相鄰品室存放品試劑通風、防火、防腐、防盜宜朝北準備室進行實驗準備水、電、通風設(shè)備到桌。南京駿飛科技的實驗教學與實驗室安全管理系統(tǒng)，守護教學安全！

    占總分10%）、實驗操作（占總分80%，含完成實驗及合作完成實驗兩部分）、實驗報告（占總分5%）、答辯（占總分5%）等。總決賽計劃于2023年8月舉辦，具體時間、地點另行通知。三、獎項設(shè)立（一）個人獎1.實驗知識競賽：以設(shè)區(qū)市為單位每學科按參加復(fù)賽學生人數(shù)設(shè)金獎、銀獎、銅獎和優(yōu)勝獎若干。2.按照分區(qū)賽個人總分排名，每學科前20%的學生獲省三等獎（其中參加總決賽的選手按總決賽名次授獎）。3.按照總決賽個人總分排名，每個學科分別設(shè)立以下獎項：特等獎10名，一等獎17名，其余為二等獎。4.每位獲得省三等獎及以上的參賽學生可上報一名指導(dǎo)教師，獲獎學生的指導(dǎo)教師獲得對應(yīng)指導(dǎo)教師獎。5.每學科在總決賽中合作完成實驗環(huán)節(jié)得分排名的學生獲得合作獎。（二）團體獎按照每個設(shè)區(qū)市每學科參賽學生在總決賽中的總分排名，分別設(shè)立學科團體獎：特等獎1個，一等獎2個，二等獎3個。（三）獎及個人1.獎：每學科參加實驗知識競賽初賽的年級的學生人數(shù)達到該年級總?cè)藬?shù)（高中段為選修物理、化學的學生總?cè)舜危?0%的獲得評獎資格，其中20%的可獲得獎，由縣。市、區(qū)）結(jié)合參與實驗知識競賽和日常實驗教學開展情況綜合評定并向設(shè)區(qū)市申報，設(shè)區(qū)市審核后報大賽組委會。南京駿飛的實驗教學管理系統(tǒng)，專業(yè)助力實驗教學管理，不容錯過！廣西實驗信息管理與實驗教學管理平臺

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    在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓(xùn)基地，強化學習與跟崗實踐相結(jié)合。各地要將實驗教學能力納入小學科學、初高中理化生、高中通用技術(shù)學科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。12.提升教師實驗教學研究水平。各地應(yīng)建好實驗教學及教育裝備團隊，加強對中小學實驗教學和教育裝備“建、配、管、用、研”的指導(dǎo)，提高相關(guān)學科教研員實驗教學教研能力，鼓勵有條件的地方建立專門的實驗教學教研員隊伍，加強實驗教學研究和教研活動，積極開展四川省教育科研課題（基礎(chǔ)教育裝備專項）研究。各校要將實驗教學納入校本教研，積極相關(guān)學科教師開展實驗教學教研活動。（六）保障實驗教學條件13.優(yōu)化實驗教學環(huán)境建設(shè)。各地各校應(yīng)根據(jù)發(fā)展的實際情況，做好頂層設(shè)計和統(tǒng)一規(guī)劃，按照標準和實際需求，建設(shè)規(guī)范、適用、具有校本特色的實驗教學空間。加強學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等建設(shè)。鼓勵在基本辦學條件達標的基礎(chǔ)上，對普通教室進行多功能改造，建設(shè)復(fù)合型綜合實驗教學環(huán)境。通過人工智能、數(shù)字化等新技術(shù)新設(shè)備與教室的融合，實現(xiàn)資源整合、一室多用。力爭到2030年全省每所中小結(jié)合自身特色需求建成至少一個新型實驗教學空間。 浙江實驗教學與實驗實驗教學管理平臺