滿足學(xué)生個性化、多樣化、分層學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,夯實基礎(chǔ)保障條件,助推高考綜合。對義教均衡督導(dǎo)評估達標(biāo)的實驗教學(xué)條件進行回訪督導(dǎo)。14.科學(xué)配置實驗儀器設(shè)備。以省頒學(xué)科教育裝備配置標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),配齊并及時補充更新實驗教學(xué)儀器設(shè)備,滿足開出基礎(chǔ)性實驗的需要。結(jié)合校情、學(xué)情和教情,統(tǒng)籌規(guī)劃,制定有一定前瞻性的配備計劃,滿足實驗教學(xué)發(fā)展的需要。15.配齊配好實驗教師。各要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、實驗課程開設(shè)情況,科學(xué)配置實驗教師。倡導(dǎo)理論教學(xué)、實驗教學(xué)及實驗室管理任務(wù)一體化。有條件的可設(shè)立各學(xué)科總實驗師,負(fù)責(zé)該學(xué)科實驗室管理、實驗教學(xué)規(guī)劃及“三開”情況的監(jiān)督與考核。實驗教師隊伍應(yīng)增加對口人員和青年教師的比例,強化知識和技能的崗前培訓(xùn),確保實驗教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范。16.加強教育裝備標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用。推進教育技術(shù)與實驗教學(xué)融合創(chuàng)新,加強教育裝備新技術(shù)新產(chǎn)品試點、評估、推廣工作,探索實驗教學(xué)模式,切實提高教育裝備的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化和現(xiàn)代化。(七)健全實驗教學(xué)評價機制17.強化學(xué)生實驗?zāi)芰Φ倪^程性考核。各地各校要注重對學(xué)生實驗操作技能和實驗探究能力的過程性評價和反饋。定期開展4—9年級學(xué)生實驗操作能力考核。
提供實驗儀器、實驗室配備數(shù)量的智能評測。重慶實驗管理與實驗教學(xué)管理平臺

市教科院、教育裝備、考試院、電教館等部門加強對初中理科實驗測評的管理。教育裝備負(fù)責(zé)理科實驗教學(xué)與測評設(shè)備的規(guī)劃建設(shè),同時由教育裝備牽頭,考試院與電教館配合支持的方式制定實驗裝備的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;電教館負(fù)責(zé)相關(guān)平臺系統(tǒng)的運行、維護和技術(shù)支持;教科院負(fù)責(zé)信息化實驗測評的命題和評卷工作;考試院負(fù)責(zé)信息化實驗測評的考務(wù)工作;各區(qū)要按照全市統(tǒng)一要求抓好落實,各校要制定信息化實驗測評與教學(xué)工作的具體計劃與工作機制,校長是實驗測評與教學(xué)工作責(zé)任人,分管校長是直接責(zé)任人,教研組長是學(xué)科實驗測評與教學(xué)責(zé)任人,要建立分管校長具體負(fù)責(zé),教學(xué)、總務(wù)等相關(guān)部門密切協(xié)作的聯(lián)動機制,確保全市標(biāo)準(zhǔn)化實驗測評工作、有序、穩(wěn)步推進。(二)加大經(jīng)費投入。各地要切實加大經(jīng)費投入,優(yōu)先保障基礎(chǔ)性實驗教學(xué)投入,強化中小學(xué)區(qū)域特色實驗室和實驗操作標(biāo)準(zhǔn)化考場建設(shè)。各地各要把教師實驗教學(xué)能力培訓(xùn)和實驗室管理員技能培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)總體計劃,足額安排培訓(xùn)經(jīng)費。各要在年度公用經(jīng)費預(yù)算中安排一定比例的購置儀器設(shè)備,配齊配足實驗儀器設(shè)備。(三)強化督導(dǎo)考核。市級教育督導(dǎo)部門將實驗教學(xué)條件保障納入對地方履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。河南實驗信息管理與實驗教學(xué)管理系統(tǒng)平臺內(nèi)嵌《教育部寄出教育裝備分類與代碼》。

積極探索落實重點和突破難點的教學(xué)策略。5.聯(lián)系生活實際。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,將實驗教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗、真實情境建立起聯(lián)系;能有效利用生活中常見的現(xiàn)象、物品開發(fā)實驗內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生能用實驗的方法解決生活中遇到的問題,借助生活化的材料來開展相關(guān)的實驗活動。6.關(guān)注學(xué)段銜接。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,結(jié)合不同年齡段學(xué)生在認(rèn)知、、社會性等方面的特點,合理安排不同學(xué)段實驗內(nèi)容,準(zhǔn)確把握實驗要求和指導(dǎo)程度;保證實驗方法、操作技能、思維水平等在不同學(xué)段上的有效銜接,有效促進學(xué)生實驗?zāi)芰Φ倪M階發(fā)展。7.注重學(xué)科融合。注重實驗教學(xué)與多學(xué)科融合教育、編程教育、創(chuàng)客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合,有條件的地區(qū)可以開發(fā)跨學(xué)科融合的地方課程和校本課程,重視跨學(xué)科內(nèi)容的選擇和,強化多個學(xué)科的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在更寬廣的學(xué)科背景下綜合運用多個學(xué)科的知識分析、解決實際問題。(三)合理設(shè)計實驗教學(xué)策略根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、實驗內(nèi)容、實驗條件、學(xué)生情況、師資水平等,設(shè)計實驗教學(xué)策略,促進學(xué)生分組實驗和演示實驗有序有效地開展。8.制定可行計劃。按照實驗教學(xué)的硬件條件,統(tǒng)籌規(guī)劃實驗教學(xué)時間;提前落實實驗教學(xué)場所。
進行生物培養(yǎng)水源、電源、儀器設(shè)備面積約45m2實驗員工作室辦公及儀器設(shè)備維護辦公設(shè)備、管理用計算機、網(wǎng)絡(luò)信息口及修理用必備工具可與準(zhǔn)備室合用生物(生態(tài))標(biāo)本室存放動、植物模型、標(biāo)本柜、架或模擬生態(tài)場地做好防潮、隔熱、降溫、防鼠等措施生物園地作生物實踐和探索場地設(shè)計有植物園區(qū)、動物園區(qū)、水池等溫度、濕度、光照適宜(2)生物實驗室配置要求序號名稱參考規(guī)格要求單位配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1書寫板4000×1200(mm)塊1112演示臺2800×700×950(mm)張111防酸堿、阻燃面板,根據(jù)需要定3總控電源套1114視頻展臺套1115計算機多媒體,當(dāng)前主流配置套11。1)6顯示設(shè)備當(dāng)前主流配置套111不小于42英寸7水嘴、水池防銹水嘴,防堵、防臭套1515158學(xué)生實驗桌雙人桌:具電源插座1200×600×780(mm)張282828防酸堿、阻燃面板,數(shù)量可根據(jù)需要定生實驗凳張56565610網(wǎng)絡(luò)信息口個若干若干11滅火器只222說明:1.觀察室學(xué)生桌可不設(shè)水源,但應(yīng)提供燈光用電源。采用電光源顯微鏡的實驗桌應(yīng)取消光源,增設(shè)電源插座。2.標(biāo)本室安裝遮光窗簾,標(biāo)本櫥內(nèi)宜設(shè)置燈光。3.多媒體設(shè)備的配備應(yīng)不低于1套。。通過AI攝像頭輪巡采集實驗室的使用情況。

避免甲醛、苯、氡等有害氣體和放射性污染。11.環(huán)境:環(huán)境布置應(yīng)適合小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知特點,營造探知科學(xué)的氛圍,做到生動活潑。(四)實驗室要求1.實驗室功能要求名稱主要功能備注科學(xué)實驗室科學(xué)課授課地點;科學(xué)實驗的場所標(biāo)本陳列室選配的可把相關(guān)的標(biāo)本、模型陳列在此室內(nèi)科學(xué)探究室開展%u655創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生能力的活動和進行開放性實驗的場所儀器準(zhǔn)備室存放儀器設(shè)備;進行實驗準(zhǔn)備;儀器設(shè)備維護與實驗室相鄰標(biāo)本陳列室存放標(biāo)本、模型和相關(guān)科普資料;展示學(xué)生活動成果,供學(xué)生參觀、查閱科學(xué)園培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,可整合各方有效資源,彰顯個性地進行種植、飼養(yǎng)可設(shè)在校內(nèi)或校外的教育基地內(nèi)小氣象站進行天文、氣象的觀測、記錄2.科學(xué)實驗室配置要求序號名稱參考規(guī)格要求單配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1書寫板3600×1200(mm)塊111根據(jù)需要確定2演示講臺2400×700×900(mm)個111阻燃面板;規(guī)格根據(jù)需要確定3電源系統(tǒng)套11(1)電到演示講臺4視頻展臺臺11(1)5計算機套11(1)6顯示設(shè)備不小于42英寸套11(1)7水嘴、水池防銹水嘴,防堵、防臭水池套8+18+17+18網(wǎng)絡(luò)信息口個22。2)生實驗桌張242412阻燃面板。主管單位可遠程在線實時查看實驗室的場景。新疆實驗教學(xué)與管理實驗教學(xué)軟件研發(fā)
可以由學(xué)校組織集中考核或個人自由測評。重慶實驗管理與實驗教學(xué)管理平臺
17.豐富實施形式。實驗形式不局限于實驗室操作,也包括觀測、模擬、體驗、設(shè)計、編程、制作、加工、飼養(yǎng)、種植、參觀、調(diào)查等多種方式。對于因受時空限制而在現(xiàn)實世界中無法觀察或控制的事物和現(xiàn)象、變化太快或太慢的過程,以及有危險性、破壞性和對環(huán)境有危害的實驗,可用增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段呈現(xiàn)。18.強化安全教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識,嚴(yán)格遵守實驗室安全規(guī)則,規(guī)范使用儀器設(shè)備、實驗及危險化學(xué)品,妥善處理實驗廢棄物等,要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)案,正確應(yīng)對可能發(fā)生的實驗。(五)優(yōu)化實驗教學(xué)評價以促進學(xué)展為本,強化素養(yǎng)導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)評價觀念,著力推進實驗教學(xué)評價方式和評價方法的,遵循發(fā)展性、多元化原則,提升評價質(zhì)量,充分發(fā)揮評價的診斷和激勵功能,促進學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。19.做好課堂評價。制定實驗課堂教學(xué)評價量表或評價指南。評價應(yīng)以過程性評價為主,把握課堂評價的關(guān)鍵要素,依據(jù)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),從實驗教學(xué)全過程評價學(xué)生的探究能力和科學(xué)態(tài)度;從實驗設(shè)計、實驗準(zhǔn)備、教學(xué)方法、答疑、教學(xué)效果等方面對教師實驗教學(xué)進行評價。20.開展作業(yè)評價。發(fā)揮作業(yè)評價診斷功能,緊扣課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。
重慶實驗管理與實驗教學(xué)管理平臺