1)3柜1200×600×1900(mm)鐵皮、帶鎖,放置在品室個若干若干若干具體規(guī)格和數(shù)量可根據(jù)品存放特點設計說明:1.品室使用面積:30㎡左右/間,宜與相應準備室毗鄰設置,以方便%u655和實驗研究。2.品柜通排風:采用機械柜頂抽排氣方式,安裝排氣管道。3.化學品不能和化學儀器、模型、標...
江蘇省高等中學理科實驗室裝備標準一、理科實驗室建設(一)實驗室、場地設置要求序號名稱Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類必配選配必配選配必配選配1物理實驗室2物理儀器室、準備室3化學實驗室4化學品室5化學儀器室、準備室6生物實驗室7生物儀器室、準備室8生物模型標本室9生物技術實驗室10培養(yǎng)實驗室11數(shù)字化實驗室12實驗員工作室13生物園地(二)實驗室數(shù)量要求(包括數(shù)字化實驗室、生物技術實驗室、培養(yǎng)室等)8軌12軌16軌20軌物理Ⅰ類3456Ⅱ類3345Ⅲ類2334化學Ⅰ類2345Ⅱ類2234Ⅲ類2233生物Ⅰ類3345Ⅱ類2334Ⅲ類2233合計Ⅰ類8101316Ⅱ類781013Ⅲ類67910說明:1.8軌以下參照8軌。9軌~12軌參照12軌。13軌~16軌參照16軌。 南京駿飛科技的實驗教學管理軟件,助力教學管理有序開展,厲害呀!浙江實驗儀器管理與實驗教學軟件定制
在公費師范生、“優(yōu)師計劃”等項目中提高科學類課程教師培養(yǎng)比例。鼓勵高水平綜合性大學參與教師培養(yǎng),從源頭上加強高素質(zhì)專業(yè)化科學類課程教師供給。在“國培計劃”示范項目中專門設置中小學科學類課程教師培訓項目。升級實施中小學教師科學素養(yǎng)提升行動計劃,增強科學教育意識與能力,探索開展科學教育專業(yè)水平認證工作。落實小學科學教師崗位編制,加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備,逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。各地要切實激發(fā)廣大教師參與科學教育的積極性、創(chuàng)造性,探索建立科學類課程教師多元評價機制。三、用好社會大課堂9.動員相關單位,服務科學實踐教育。強化部門協(xié)作,統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位,向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和資源,為實施科學實踐教育提供物質(zhì)基礎。鼓勵各有關部門、單位建立“科學教育社會課堂”團隊,開發(fā)適合中小學生的科學教育課程和項目。結(jié)合兒童友好城市建設,推動各地建設具備科普、體驗等多功能的教育基地。深化環(huán)保設施開放。寧夏學校實驗教學信息軟件南京駿飛科技的實驗教學軟件定制,貼合實際需求,提升教學效果,試試!
4)物理實驗準備室配置要求序號設備名稱參考規(guī)格要求單位配備數(shù)量備注Ⅰ類Ⅱ類Ⅲ類1準備實驗臺2400×1000×850(mm)張1112水嘴及水池防銹水嘴,防堵、防臭水池套111置于準備臺側(cè)或室角3網(wǎng)絡信息口個22(2)4儀器柜個若干若干若干數(shù)量和規(guī)格可根據(jù)實際情況確定5常用維修工具金工、電工、木工等維修常用工具套1116維修工作臺張111配備臺鉗、臺鉆,設單相(220V)和三相四線(380V)插座若干說明:準備室使用面積30㎡左右/間,宜與相應儀器室毗鄰設置,以方便實驗和實驗研究。在滿足儀器貯存的情況下,準備室和儀器室可合一使用。2.化學實驗室(1)化學實驗室功能要求為課程內(nèi)容提供演示實驗、學生實驗、科學實踐活動的場所,為開放式探究實驗提供方便。包含實驗室、儀器室、準備室、品室和實驗員工作室等配套設施。各室功能如下表:功能室名稱主要功能配備要點備注實驗室進行演示實驗、學生實驗、開放探究實驗的場地上下水管、排風設備到桌或到室、可配音視頻設備、信息端口等實驗桌放置位置根據(jù)需要定儀器室存放儀器、設備通風、防火、防盜與相應實驗室相鄰品室存放品試劑通風、防火、防腐、防盜宜朝北準備室進行實驗準備水、電、通風設備到桌。
實施新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃?**要求?:深入實施新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃。?具體措施?:?選拔與培養(yǎng)?:選拔具有潛力的中青年教師和校長,通過系統(tǒng)的培訓和研修,提升其教育教學能力和學校管理能力,培養(yǎng)一批在基礎教育領域具有影響力的名師名校長。?示范**?:發(fā)揮名師名校長的示范**作用,通過公開課、講座、工作坊等形式,分享其教育教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗,帶動更多教師和校長的成長。健全教師成長發(fā)展體系?**要求?:健全分層分類、階梯式教師成長發(fā)展體系。?具體措施?:?分層分類培養(yǎng)?:根據(jù)教師的不同發(fā)展階段和專業(yè)需求,實施分層分類的培養(yǎng)計劃,確保每位教師都能得到適合自己的成長機會。?階梯式晉升?:建立明確的教師晉升渠道和標準,鼓勵教師不斷學習和進步,實現(xiàn)職業(yè)生涯的階梯式發(fā)展。 南京駿飛科技的實驗教學與實驗室安全管理系統(tǒng),守護教學安全無憂!
5.推動實驗教學創(chuàng)新。積極收集整理、總結(jié)推廣實驗教學體系建設典型經(jīng)驗和做法,開展省級實驗教學實驗區(qū)、實驗校評選,省級實驗教學精品課、特色實驗教學空間案例遴選和省級實驗教學老師工作室建設,定期舉辦教師實驗教學技能大賽、自制教具評選等活動。推動實驗教學教學資源庫建設系列化、精品化。(三)規(guī)范實驗教學實施6.嚴格實驗教學程序和規(guī)范。要將實驗教學納入教學管理規(guī)程,分年級、分學科制定切實可行的實驗教學目標和計劃,確保實驗教學內(nèi)容和課時,嚴格實驗教學程序和規(guī)范,不得用演示實驗、看實驗視頻代替動手實驗,在實驗室上實驗課要成為常態(tài)。7.加強實驗教學過程管理。對學生的實驗手冊、實驗報告以及教師的實驗教學過程記錄等要及時存檔,作為學生綜合素質(zhì)評價和對督導評估的重要參考。鼓勵有條件的地方和,積極利用信息技術手段開展實驗教學管理。(四)強化實驗教學安全8.加強實驗教學安全管理。各地各校要切實增強實驗教學安全意識,明確實驗教學安全責任,按照DB51/T1592《中小學教育技術裝備管理規(guī)范》落實實驗室安全管理制度,定期開展實驗教學全過程的安全風險排查。切實加強師生實驗教學安全教育。 南京駿飛打造的實驗教學與實驗室管理系統(tǒng),讓管理與教學完美融合!遼寧中小學實驗教學與實驗室管理平臺
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建立中小學科學教師聯(lián)合教研機制,開展科學實驗教學說課大賽,鼓勵各中小學教師參與科學教育新方法、新方向、新內(nèi)容的研制。5.納入課后服務項目。將科學教育作為課后服務基本項目,鼓勵、引導學生參與以科技為主題課程的課后服務,設立學生科技社團和興趣小組,引導支持有興趣的學生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學探究和實驗。征集和遴選一批科學教育特色課程和師資,豐富課后服務課程庫、師資庫。建立健全第三方機構(gòu)進校園機制,根據(jù)實際需要通過購買服務等方式,引進科技類校外培訓機構(gòu)和社會科普類課程參與科學教育。在課后服務中,每周安排不少于2次科普講座和科學實驗、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動、項目探究、觀測研究等科學實踐課程。與高校合作,開發(fā)科學教育課后服務特色課程資源包,進一步豐富科學教育課后服務課程資源。(三)開展科學教育社會實踐6.統(tǒng)籌社會科學資源。鼓勵有條件的高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等。探索建立面向中小學生開放所屬場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和科學資源的工作機制、政策,分時段實行有序預約參觀。結(jié)合南昌產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。浙江實驗儀器管理與實驗教學軟件定制
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