顯微鏡在生物教學(xué)中占據(jù)著不可替代的地位。它是觀察微觀生物世界的關(guān)鍵工具。一臺(tái)普通的光學(xué)顯微鏡由目鏡、物鏡、載物臺(tái)、反光鏡等重要部件組成。通過目鏡和物鏡的放大作用,能夠?qū)⑽⑿〉纳飿颖?,如?xì)胞、微生物等放大數(shù)百倍甚至上千倍。在教學(xué)中,教師可以利用顯微鏡向?qū)W生展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu),例如植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)...
昆蟲成蟲針插標(biāo)本的制作方法簡(jiǎn)介如下:
軟化 昆蟲死亡后很容易散失水分,蟲體變干后觸角和其他附肢都易折斷,所以應(yīng)將標(biāo)本事先還軟。其方法是:選用一個(gè)較大的大口容器,比較好可以密封(現(xiàn)多采用磨口玻璃干燥缸),在容器中鋪些潮濕的砂,砂中滴少量的石炭酸,以防標(biāo)本長(zhǎng)霉。容器中層比較好架一個(gè)帶大孔的層板,鋪上濾紙,昆蟲放在層板上,封閉容器后即行軟化。較小的標(biāo)本***內(nèi)就可變軟,較大的標(biāo)本要經(jīng)數(shù)日才能軟化。
針插軟化后的昆蟲用特制的昆蟲針插制。昆蟲針是用不銹鋼制成的帶頭長(zhǎng)針,長(zhǎng)約38~40毫米?!?初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試器材有哪些?深圳環(huán)保生物教學(xué)器材零售價(jià)
鳥類標(biāo)本剝制方法名詞解釋:用于制作標(biāo)本的材料要新鮮不腐,鳥體羽毛完整無缺?;铠B可用緊壓胸部的方法處死。沾有污物或血跡的鳥體需先用涼水洗凈,然后用布把水吸去,并用吹風(fēng)機(jī)吹干或用石膏粉吸干水分,***將多余的石膏粉抖掉。
標(biāo)本測(cè)量在制作標(biāo)本之前要對(duì)鳥體進(jìn)行測(cè)量登記。首先記下采集地、采集時(shí)間、采集人等,鳥類的記錄包括本重(克)、體長(zhǎng)(長(zhǎng)度單位均采用毫米)、喙長(zhǎng)、翅長(zhǎng)、跗跖長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、性別(雌雄外形相同的鳥種需解剖鑒定)和虹彩顏色等 深圳環(huán)保生物教學(xué)器材零售價(jià)初中生物科實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)驗(yàn)器材用品清單。
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器常用的儀器(儀器名稱不能寫錯(cuò)別字) A:不能加熱:量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計(jì)、滴瓶、表面皿、廣口瓶、細(xì)口瓶等 B:能直接加熱:試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙 C:間接加熱:燒杯、燒瓶、錐形瓶
(1)試管常用做①少量試劑的反應(yīng)容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器
(2)燒杯主要用于①溶解固體物質(zhì)、配制溶液,以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng)
(3)燒瓶----有圓底燒瓶,平底燒瓶①常用做較大量的液體間的反應(yīng)②也可用做裝置氣體發(fā)生器
(4)錐形瓶常用于①加熱液體,②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。
(5)蒸發(fā)皿通常用于溶液的濃縮或蒸干。
(6)膠頭滴管用于移取和滴加少量液體。注意:①使用時(shí)膠頭在上,管口在下(防止液體試劑進(jìn)入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進(jìn)試液②滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他試劑)③用過后應(yīng)立即洗滌干凈并插在潔凈的試管內(nèi),未經(jīng)洗滌的滴管嚴(yán)禁吸取別的試劑④滴瓶上的滴管必須與滴瓶配套使用
教學(xué)儀器藥品管理規(guī)定??一、教學(xué)儀器藥品是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)必備的物質(zhì)條件,是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分,教學(xué)儀器藥品只許用于教學(xué)活動(dòng),不準(zhǔn)挪作它用。?二、要建立科學(xué)的教學(xué)儀器藥品檔案,學(xué)校要建立設(shè)備總帳,各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室要建立明細(xì)帳,還要建立低值易耗品明細(xì)帳和儀器清冊(cè),做到帳目清楚,帳帳相符,帳物相符。?三、上級(jí)調(diào)撥和自購的教學(xué)儀器藥品,要及時(shí)驗(yàn)收、入帳、上柜,由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一保管,學(xué)校自制的教具應(yīng)集中上柜,核算成本后單獨(dú)登記造冊(cè)。初中生物實(shí)驗(yàn)室器材如何擺放?
(13)長(zhǎng)頸漏斗用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體,若用來制取氣體,則長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要插入液面以下,形成“液封”,(防止氣體從長(zhǎng)頸斗中逸出)
(14)分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體,也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體,可控制液體的用量
(15)試管夾用于夾持試管,給試管加熱,使用時(shí)從試管的底部往上套,夾在試管的中上部。
(16)鐵架臺(tái)用于固定和支持多種儀器,常用于加熱、過濾等操作。
(17)酒精燈①使用前先檢查燈心,禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈(以免失火)③酒精燈的外焰Z高,應(yīng)在外焰部分加熱先預(yù)熱后集中加熱。④要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸(以防玻璃器皿受損)⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)用燈帽蓋滅(以免燈內(nèi)酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分,不*浪費(fèi)酒精而且不易點(diǎn)燃),決不能用嘴吹滅(否則可能引起燈內(nèi)酒精燃燒,發(fā)生危險(xiǎn))⑥萬一酒精在桌上燃燒,應(yīng)立即用濕抹布撲蓋。 新課標(biāo)生物教學(xué)器材儀器?;葜莞呒?jí)生物教學(xué)器材價(jià)格是多少
光合作用實(shí)驗(yàn)演示裝置器材供應(yīng)。深圳環(huán)保生物教學(xué)器材零售價(jià)
【呼吸作用】:生物的呼吸作用(又叫生物氧化)是生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞中經(jīng)過一系列的氧化分解,**終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程。有氧呼吸:是指細(xì)胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過程。有氧呼吸是高等動(dòng)植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式。
C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量
無氧呼吸:一般是指在無氧條件下,通過酶的催化作用,植物細(xì)胞把糖類等有機(jī)物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物,同時(shí)釋放出少量能量的過程。這個(gè)過程對(duì)于高等動(dòng)植物來說稱為無氧呼吸;如果用于微生物,習(xí)慣上稱為發(fā)酵。
C6H12O6_酶_ 2C2H5OH(酒精)+ 2CO2 + 能量C6H12O6_酶_2C3H6O3(乳酸)+ 能量 深圳環(huán)保生物教學(xué)器材零售價(jià)
顯微鏡在生物教學(xué)中占據(jù)著不可替代的地位。它是觀察微觀生物世界的關(guān)鍵工具。一臺(tái)普通的光學(xué)顯微鏡由目鏡、物鏡、載物臺(tái)、反光鏡等重要部件組成。通過目鏡和物鏡的放大作用,能夠?qū)⑽⑿〉纳飿颖?,如?xì)胞、微生物等放大數(shù)百倍甚至上千倍。在教學(xué)中,教師可以利用顯微鏡向?qū)W生展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu),例如植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)...
四川小學(xué)自然科學(xué)教室報(bào)價(jià)
2025-06-19北京常用自然科學(xué)教室
2025-06-19西藏標(biāo)準(zhǔn)自然科學(xué)教室方案
2025-06-19山西常規(guī)自然科學(xué)教室配置方案
2025-06-19西藏常用自然科學(xué)教室配置
2025-06-18上海大學(xué)物理教學(xué)器材價(jià)格是多少
2025-06-18重慶正規(guī)物理教學(xué)器材
2025-06-18甘肅私立自然科學(xué)教室清單
2025-06-18遼寧自然科學(xué)教室廠家
2025-06-18