顯微鏡在生物教學中占據(jù)著不可替代的地位。它是觀察微觀生物世界的關鍵工具。一臺普通的光學顯微鏡由目鏡、物鏡、載物臺、反光鏡等重要部件組成。通過目鏡和物鏡的放大作用,能夠將微小的生物樣本,如細胞、微生物等放大數(shù)百倍甚至上千倍。在教學中,教師可以利用顯微鏡向學生展示細胞的結構,例如植物細胞的細胞壁、細胞質...
(17)酒精燈①使用前先檢查燈心,禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈(以免失火)③酒精燈的外焰Z高,應在外焰部分加熱先預熱后集中加熱。④要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸(以防玻璃器皿受損)⑤實驗結束時,應用燈帽蓋滅(以免燈內酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分,不*浪費酒精而且不易點燃),決不能用嘴吹滅(否則可能引起燈內酒精燃燒,發(fā)生危險)⑥萬一酒精在桌上燃燒,應立即用濕抹布撲蓋。
(18)玻璃棒用做攪拌(加速溶解)轉移如PH的測定等。
(19)燃燒匙
(20)溫度計剛用過的高溫溫度計不可立即用冷水沖洗。
(21)藥匙用于取用粉末或小粒狀的固體藥品,每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。
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解剖標本:制作目的在于觀察、研究植物某一***的內部組織結構。如解剖洋蔥的鱗莖,以觀察基盤、幼芽、鱗葉、須根等結構。橫剖黃瓜,以觀察瓜類的側膜胎座和種子著生位置;縱剖桃花,以觀察花的各部位及其形態(tài)。采集這類標本只要選擇健康的有**性的某一***即可,不必采集整個枝條。解剖標本通常制成防腐性的浸漬標本。
系統(tǒng)發(fā)育標本:制作目的在于觀察研究植物的生活史,即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育、開花、結果各階段的生長情況,常用于生物教學和引種栽培及科研方面。這類植物標本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標本,就要采集它們胚的萌動、長出主根和幼芽、長出真葉等各階段的標本。這類標本可制成臘葉標本,也可以制成浸漬標本。 深圳正規(guī)生物教學器材哪種好生物數(shù)字化感應器材廠家。
出芽生殖:又叫芽殖,是由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式。芽體逐漸長大,形成與母體一樣的個體,并從母體上脫落下來,成為完整的新個體。
營養(yǎng)生殖:由植物體的營養(yǎng)***(根、莖、葉)產生出新個體的生殖方式。
有性生殖:它是指經(jīng)過兩性生殖細胞的結合,產生合子,由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式。
減數(shù)分裂:它是在有性生殖過程中進行的特殊的有絲分裂,分裂過程中細胞連續(xù)分裂兩次,而染色體和DNA只復制一次。分裂產生的生殖細胞中染色體和DNA數(shù)目只有原始生殖細胞的一半。
配子生殖:由親體產生的有性生殖細胞——配子。兩兩相配成對,互相結合,成為合子,再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式,叫做配子生殖。
卵式生殖:卵細胞與精子結合的生殖方式叫做卵式生殖。
(13)長頸漏斗用于向反應容器內注入液體,若用來制取氣體,則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下,形成“液封”,(防止氣體從長頸斗中逸出)
(14)分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體,也可用于向反應容器中滴加液體,可控制液體的用量
(15)試管夾用于夾持試管,給試管加熱,使用時從試管的底部往上套,夾在試管的中上部。
(16)鐵架臺用于固定和支持多種儀器,常用于加熱、過濾等操作。
(17)酒精燈①使用前先檢查燈心,禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈(以免失火)③酒精燈的外焰Z高,應在外焰部分加熱先預熱后集中加熱。④要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸(以防玻璃器皿受損)⑤實驗結束時,應用燈帽蓋滅(以免燈內酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分,不*浪費酒精而且不易點燃),決不能用嘴吹滅(否則可能引起燈內酒精燃燒,發(fā)生危險)⑥萬一酒精在桌上燃燒,應立即用濕抹布撲蓋。 初中生物包埋標本批發(fā)。
遺傳是指生物的親代與子代之間,在形態(tài)、結構和功能上常常相似的現(xiàn)象。細胞核遺傳細胞核遺傳指由細胞核里的遺傳物質控制的遺傳現(xiàn)象。細胞質遺傳由細胞質(線粒體和葉綠體)中的遺傳物質控制的遺傳現(xiàn)象。(細胞核遺傳遵循孟德爾的遺傳定律,細胞質遺傳不遵循。兩者的遺傳物質都是DNA。)變異是指生物的親代與子代之間,子代的不同個體之間,總是或多或少的存在著差異的現(xiàn)象。(遺傳是相對的,變異是***的,遺傳和變異在生物的進化中同等重要。)性狀:生物體在形態(tài)、結構、生理等方面所具有的區(qū)別性特征。DNA的復制:是指以親代DNA分子為模板來合成子代DNA的過程。生物實驗儀器--載玻片/蓋玻片。重慶生物教學器材零售價
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整體標本:通常用來識別植物,鑒定學名,鑒別中草藥。對某一地區(qū)進行植被調查也是使用這種標本。例如調查某個學校、山頭的植物資源。高等植物的根、莖、葉等營養(yǎng)***,是識別植物依據(jù)之一,但是常因生長環(huán)境不同而有所差異,而花、果具有較穩(wěn)定的遺傳性,**能反映植物的固有特性,是識別和鑒別植魚標本物的重要依據(jù)。采集標本時必須盡量采到根、莖、葉、花和果實俱全的標本。草本植物還應該挖起地下部分。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的。而且地下部分除根莖外,往往還在***根和***莖,如荸薺、百合、菊芋、甘藍、黃精、貝母、七葉一枝花等等。木本植物應采集有**性的枝條,比較好附有一小片樹皮。孢子囊群的形狀與排列、根狀莖及其鱗片和毛被等是蕨類植物重要的分類特征,采集時要加以注意。整體標本常制成臘葉標本和原色浸漬標本。重慶生物教學器材推薦
顯微鏡在生物教學中占據(jù)著不可替代的地位。它是觀察微觀生物世界的關鍵工具。一臺普通的光學顯微鏡由目鏡、物鏡、載物臺、反光鏡等重要部件組成。通過目鏡和物鏡的放大作用,能夠將微小的生物樣本,如細胞、微生物等放大數(shù)百倍甚至上千倍。在教學中,教師可以利用顯微鏡向學生展示細胞的結構,例如植物細胞的細胞壁、細胞質...
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