起源和進化古生物學(xué)：它是研究地質(zhì)歷史時期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類、演化、分布等規(guī)律的科學(xué)，它的研究對象是保存在地層中的古***物的遺體、遺跡或遺物——化石。

胚胎學(xué)：它是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)。

比較解剖學(xué)：它是對各類脊椎動物的***和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學(xué)。

同源***：它是指起源相同，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能不同的***。

生存斗爭：生物個體（同種或異種的）之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件（如干旱，寒冷）之間的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。

自然選擇：在生存斗爭中，適者生存，不適者淘汰的過程叫自然選擇。適應(yīng)：生物與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象。 生物光照培養(yǎng)實驗器材。上海中學(xué)生物教學(xué)器材廠家

蛙血涂片

1、本標(biāo)準(zhǔn)適用于生物教學(xué)所需的蛙血涂片標(biāo)本。

2、產(chǎn)品特征：

2.1標(biāo)本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結(jié)構(gòu)；

2.2鏡下可見紅細胞、白細胞，有時可見血小板。

3、技術(shù)要求：

3.1應(yīng)符合JY67-82《生物玻片標(biāo)本通用技術(shù)條件(試行)》的規(guī)定；

3.2標(biāo)本取蛙血做涂片，玻片，剪成4×4mm裝片；

3.3標(biāo)本HE染色，要求染色均勻，無破損、污物；

3.4標(biāo)本應(yīng)涂布均勻，無細胞重疊、堆集、自溶現(xiàn)象；

3.5；標(biāo)本具有下列一項時為二級品：

a.染色欠佳，但符合2.2條要求時；

b.有輕微污物，但不影響觀察。

C.有輕微細胞堆集、自溶，但不超過材料總面積約1/5。 深圳通用生物教學(xué)器材標(biāo)準(zhǔn)初中生物實驗室器材如何擺放？

比較標(biāo)本：比較標(biāo)本主要是比較不同植物的某一***的異同。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆、黃瓜、番茄等成熟的果實，除去果皮，將種子晾干，還要采集小麥、水稻、玉米的果實晾干進行比較。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花、須根系的水稻和小麥、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜、圓柱根的蘿卜、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根，以及菟絲子、桑寄生的寄生根植物標(biāo)本等。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹，纏繞莖的牽?；?、金銀花，匍匐莖的草莓，攀緣莖的葡萄、葫蘆、爬墻虎，枝刺的山楂、皂角，肉質(zhì)莖的仙人掌、曇花，球莖的荸薺、甘藍，鱗莖的洋蔥、大蒜等。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃花，十字花冠的油菜、薺菜，蝶形花冠的大豆、紫檀、蠶豆，管狀花的紅花，舌狀花的菊芋，以及單子葉的小麥花等。

（3）過濾是分離不溶性固體與液體的一種方法（即一種溶，一種不溶，一定用過濾方法）如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化錳的分離。操作要點：“一貼”、“二低”、“三靠” “一貼” 指用水潤濕后的濾紙應(yīng)緊貼漏斗壁； “二紙”指①濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣②濾液液面稍低于濾紙邊緣； “三靠”指①燒杯緊靠玻璃棒②玻璃棒緊靠三層濾紙邊③漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁

（4）儀器的裝配裝配時，一般按從低到高，從左到右的順序進行。

（5）檢查裝置的氣密性先將導(dǎo)管浸入水中，后用手掌緊物捂器壁（現(xiàn)象：管口有氣泡冒出，當(dāng)手離開后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。 （6）玻璃儀器的洗滌如儀器內(nèi)附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可加稀鹽酸洗滌，再用水沖洗。如儀器內(nèi)附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是：儀器內(nèi)壁上的水即不聚成水滴，也不成股流下，而均勻地附著一層水膜時，就表明已洗滌干凈了 

（7）常用的意外事故的處理方法 A：使用酒精燈時，不慎而引起酒精燃燒，應(yīng)立即用濕抹布。 B：酸液不慎灑在桌上或皮膚上應(yīng)用碳酸氫鈉溶液沖洗。 C：堿溶液不慎灑在桌上應(yīng)用醋酸沖洗，不慎灑在皮膚上應(yīng)用硼酸溶液沖洗。 D：若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗 生物毒害品柜日常使用及保養(yǎng)注意事項。

解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。如解剖洋蔥的鱗莖，以觀察基盤、幼芽、鱗葉、須根等結(jié)構(gòu)。橫剖黃瓜，以觀察瓜類的側(cè)膜胎座和種子著生位置；縱剖桃花，以觀察花的各部位及其形態(tài)。采集這類標(biāo)本只要選擇健康的有**性的某一***即可，不必采集整個枝條。解剖標(biāo)本通常制成防腐性的浸漬標(biāo)本。

系統(tǒng)發(fā)育標(biāo)本：制作目的在于觀察研究植物的生活史，即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育、開花、結(jié)果各階段的生長情況，常用于生物教學(xué)和引種栽培及科研方面。這類植物標(biāo)本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標(biāo)本，就要采集它們胚的萌動、長出主根和幼芽、長出真葉等各階段的標(biāo)本。這類標(biāo)本可制成臘葉標(biāo)本，也可以制成浸漬標(biāo)本。 中學(xué)生物教學(xué)蒸騰作用演示裝置。深圳通用生物教學(xué)器材標(biāo)準(zhǔn)

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應(yīng)激性：任何生物體對外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激，逃避不利刺激。

反射：人和動物在***系統(tǒng)的參與下，對體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。

植物的向性運動：指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動。

植物***：植物體的一定部位產(chǎn)生的對植物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。

生長素的兩重性：指低濃度的生長素可以促進植物生長，而高濃度的生長素則***植物生長，甚至殺死植物。（濃度的高、低是針對**適濃度而言）舉例：根的向地生長與頂端優(yōu)勢。頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到***的現(xiàn)象。

體液調(diào)節(jié)：指某些化學(xué)物質(zhì)（如***，二氧化碳）通過體液的傳送，對人和動物的生理活動進行的調(diào)節(jié)。 上海中學(xué)生物教學(xué)器材廠家

深圳市星河教學(xué)用品有限公司是以教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的教學(xué)教具，學(xué)具，教學(xué)模型，教學(xué)儀器，教學(xué)器材，演示設(shè)備，航模器材，資源教室，專業(yè)歷史教室，專業(yè)地理教室，體育器材，美術(shù)畫材，音樂樂器，科技探究設(shè)備，書法用品，陶藝設(shè)備，心理設(shè)備，特教教具，勞技工具，少年宮器材企業(yè)，公司成立于2016-04-21，地址在坪地街道年豐第二工業(yè)區(qū)矮崗村3-1。至創(chuàng)始至今，公司已經(jīng)頗有規(guī)模。公司主要經(jīng)營教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品等，我們始終堅持以可靠的產(chǎn)品質(zhì)量，良好的服務(wù)理念，優(yōu)惠的服務(wù)價格誠信和讓利于客戶，堅持用自己的服務(wù)去打動客戶。依托成熟的產(chǎn)品資源和渠道資源，向全國生產(chǎn)、銷售教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品產(chǎn)品，經(jīng)過多年的沉淀和發(fā)展已經(jīng)形成了科學(xué)的管理制度、豐富的產(chǎn)品類型。深圳市星河教學(xué)用品有限公司通過多年的深耕細作，企業(yè)已通過辦公、文教質(zhì)量體系認(rèn)證，確保公司各類產(chǎn)品以高技術(shù)、高性能、高精密度服務(wù)于廣大客戶。歡迎各界朋友蒞臨參觀、 指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。