對建立模型的意義及其在生物教學中的作用做了明確的剖析，選取具有典型意義的教學活動，提煉形成了模型建構(gòu)教學的模式和三種模型建構(gòu)教學的基本策略，比較為重要的是轉(zhuǎn)變了教師的教學方式和學生的學習方法，體現(xiàn)了對學生思維能力和學科學習方法的培養(yǎng)，實實在在地解決了高中生物教學中的難點。結(jié)題報告規(guī)范，成果明顯，有三篇論文發(fā)表在生物教學的期刊，有四篇論文獲得省級一、二、三等獎。對合肥市乃至全省的生物教學具有借鑒價值，可以進一步推廣。**組也對課題的進一步研究提出了很好的建議。比較法是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進行對比的一種常用方法。在初中生物教學中，比較法的恰當使用，便于學生通過事物間的比較，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從而更好地理解、識記、運用生物知識，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學習效率。生命現(xiàn)象的多樣決定了比較法的多樣性。應(yīng)用于初中生物教學中的比較法分為縱向比較、橫向比較、單項比較、專題比較和綜合比較等類型。新課標生物教學儀器廠家。廈門中學生物教學器材

（3）過濾是分離不溶性固體與液體的一種方法（即一種溶，一種不溶，一定用過濾方法）如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化錳的分離。操作要點：“一貼”、“二低”、“三靠” “一貼” 指用水潤濕后的濾紙應(yīng)緊貼漏斗壁； “二紙”指①濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣②濾液液面稍低于濾紙邊緣； “三靠”指①燒杯緊靠玻璃棒②玻璃棒緊靠三層濾紙邊③漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁

（4）儀器的裝配裝配時，一般按從低到高，從左到右的順序進行。

（5）檢查裝置的氣密性先將導管浸入水中，后用手掌緊物捂器壁（現(xiàn)象：管口有氣泡冒出，當手離開后導管內(nèi)形成一段水柱。 （6）玻璃儀器的洗滌如儀器內(nèi)附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可加稀鹽酸洗滌，再用水沖洗。如儀器內(nèi)附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干凈的標準是：儀器內(nèi)壁上的水即不聚成水滴，也不成股流下，而均勻地附著一層水膜時，就表明已洗滌干凈了 

（7）常用的意外事故的處理方法 A：使用酒精燈時，不慎而引起酒精燃燒，應(yīng)立即用濕抹布。 B：酸液不慎灑在桌上或皮膚上應(yīng)用碳酸氫鈉溶液沖洗。 C：堿溶液不慎灑在桌上應(yīng)用醋酸沖洗，不慎灑在皮膚上應(yīng)用硼酸溶液沖洗。 D：若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗 惠州正規(guī)生物教學器材哪種好深圳星河專業(yè)生物教學儀器供應(yīng)商。

鳥類標本剝制方法名詞解釋：用于制作標本的材料要新鮮不腐，鳥體羽毛完整無缺。活鳥可用緊壓胸部的方法處死。沾有污物或血跡的鳥體需先用涼水洗凈，然后用布把水吸去，并用吹風機吹干或用石膏粉吸干水分，***將多余的石膏粉抖掉。

標本測量在制作標本之前要對鳥體進行測量登記。首先記下采集地、采集時間、采集人等，鳥類的記錄包括本重（克）、體長（長度單位均采用毫米）、喙長、翅長、跗跖長、尾長、性別（雌雄外形相同的鳥種需解剖鑒定）和虹彩顏色等

實驗室其它的輔助設(shè)備：

1、吸濾瓶、布氏漏斗2、三角架 

3、混三角 4、鐵夾

5、鐵環(huán) 6、鐵架臺

7、洗瓶 8、試管架

9、錐形瓶 10、量筒

11、漏斗 12、燒杯

13、滴瓶14、表面皿

15、細口瓶 16、藥勺

17、稱量瓶 18、干燥器

19、廣口瓶 20、石棉網(wǎng)

2l、蒸發(fā)皿 22、毛刷

23、滴管 24、研缽25,試管夾 26、點滴板

不同的實驗室，有不同的側(cè)重和分類，如細胞生物學實驗室、微生物實驗室、分子生物學實驗室、組織培養(yǎng)實驗室等。根據(jù)不同的生物實驗室，其常用的儀器也有所不同。很多人不知道實驗室中主要用到哪些儀器。同樣，很多計劃擴大實驗室儀器設(shè)備業(yè)務(wù)的企業(yè)，在籌備階段也可能會為應(yīng)配備哪些儀器而困擾。那么就來看下生物實驗室常用的儀器有哪些吧。

細胞分類

按細胞核有無核膜包被可將細胞分為兩類，原核細胞與真核細胞。

由原核細胞構(gòu)成的生物稱為原核生物，由真核細胞構(gòu)成的生物稱為真核生物。原核細胞原核細胞：是沒有以核膜為邊界的成形細胞核的細胞。其細胞核為擬核或質(zhì)粒，其DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，在細胞里盤曲折疊。*含有核糖體。一般以裂殖方式增殖。主要有：細菌、藍藻類、放線菌、支原體和衣原體等。真核細胞真核細胞：有成形細胞核的細胞。其染色體數(shù)在一個以上，能進行有絲分裂。還能進行原生質(zhì)流動和變形運動。而光合作用和呼吸作用則分別由葉綠體和線粒體進行。主要有：動物、大部分植物、原生生物、***等。古細菌古細菌：有時也稱為“第三類生物”，原來曾歸入原核生物的細菌域，現(xiàn)今已經(jīng)分出。往往生存在其它兩域生物無法生存的極端環(huán)境中。具有原核生物的某些特征，如無核膜及內(nèi)膜系統(tǒng)；也有真核生物的特征，如以甲硫氨酸起始蛋白質(zhì)的合成、核糖體對氯霉素不敏感、RNA聚合酶和真核細胞的相似、DNA具有內(nèi)含子并結(jié)合組蛋白；此外還具有既不同于原核細胞也不同于真核細胞的特征。 ***生物模型生物實驗器材供應(yīng)。東莞大學生物教學器材

初中生物科實驗操作考試實驗器材用品清單。廈門中學生物教學器材

反饋調(diào)節(jié)：指在大腦皮層的影響下，下丘腦通過垂體，調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中***的合成和分泌；而***進入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)***的合成和分泌。

協(xié)同作用：指不同***對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達到增***應(yīng)的結(jié)果。

拮抗作用：指不同的***對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。

內(nèi)***：是由昆蟲體內(nèi)的內(nèi)分泌***分泌的。它對昆蟲的生長發(fā)育等生長發(fā)育等生命活動起著調(diào)節(jié)作用。

外***（信息***）：一般是由昆蟲體表的腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學物質(zhì)。在同種的個體間傳遞化學信息，因此又叫信息***。 廈門中學生物教學器材

深圳市星河教學用品有限公司是一家有著先進的發(fā)展理念，先進的管理經(jīng)驗，在發(fā)展過程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時刻準備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在廣東省等地區(qū)的辦公、文教中匯聚了大量的人脈以及**，在業(yè)界也收獲了很多良好的評價，這些都源自于自身的努力和大家共同進步的結(jié)果，這些評價對我們而言是比較好的前進動力，也促使我們在以后的道路上保持奮發(fā)圖強、一往無前的進取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同星河教學用品供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來，創(chuàng)造更有價值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長！