當前，“AI+教育”炙手可熱�！督�(jīng)濟參考報》記者了解到，國內(nèi)不少教育類或者科技類企業(yè)密集發(fā)布教育大模型產(chǎn)品，或紛紛開發(fā)教育機器人產(chǎn)品。不少頭部企業(yè)披露的財報亦顯示，“AI+教育”已站上公司戰(zhàn)略層面。諸多企業(yè)紛紛押注“AI+教育”的原因是什么？未來在智慧教育賽道比拼的關(guān)鍵是什么？

多家受訪企業(yè)和業(yè)內(nèi)專家認為，“AI+教育”的市場空間呈現(xiàn)出強勁增長潛力，同時競爭格局正經(jīng)歷深刻變革，競爭主體更為多元。而行業(yè)本身仍面臨技術(shù)供給與教育場景錯配的矛盾，如何從紅海市場中尋找藍海市場成為破局關(guān)鍵。

井噴之勢：教育大模型密集涌現(xiàn)

隨著ChatGPT、DeepSeek等生成式人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用，“AI+教育”已成為全球數(shù)字教育變革新趨勢。2025世界數(shù)字教育大會上發(fā)布的《中國智慧教育白皮書》指出，2025年是智慧教育元年，人工智能正全方位改變教育內(nèi)容、教學模式、教育治理和教育形態(tài)。

近期，教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》提出，加快建設(shè)人工智能教育大模型，完善多模態(tài)語料庫，推動思政、科學教育、基礎(chǔ)學科等垂直領(lǐng)域?qū)ｎ}大模型應(yīng)用。

記者注意到，國內(nèi)教育大模型正密集涌現(xiàn)。近期披露的多家教育上市公司財報中，教育大模型產(chǎn)品的“身影”亦隨處可見。

豆神教育年報顯示，2024年10月，公司發(fā)布了自主研發(fā)的人工智能教育垂類大模型應(yīng)用“豆神AI”，包括私教問答、寫作參謀等多元模塊。視源股份年報指出，2024年10月，希沃教學大模型升級至2.0版本，該模型是基于超2200億token的教材、教案、課件等數(shù)據(jù)訓練的教育垂域自研大模型。

網(wǎng)易有道2025年第一季度未經(jīng)審計的財務(wù)報告披露，有道持續(xù)在學習服務(wù)領(lǐng)域推進AI技術(shù)的深化應(yīng)用，基于“子曰”大模型推動產(chǎn)品智能化升級。

“公司在2023年初即啟動教育垂域大模型‘子曰’的自主研發(fā)，并實現(xiàn)技術(shù)成果的規(guī)�；�落地與持續(xù)進化。2024年公司制定了‘AI+教育’戰(zhàn)略，并首次實現(xiàn)全年盈利。今年1月，發(fā)布了首個開源的教育推理模型‘子曰-o1’。”網(wǎng)易有道CEO周楓在接受采訪時介紹道。在周楓看來，大模型的創(chuàng)新不是短跑，而是一場至少持續(xù)5到10年的馬拉松�！拔磥�，公司將持續(xù)聚焦教育垂類場景，推出更多創(chuàng)新AI產(chǎn)品與模型更新�！�

“近兩年，我們見證了大模型在硬件、軟件、教學服務(wù)中的多方位突破�！敝袊�教育科學研究院數(shù)字教育研究所所長曹培杰表示，“更為重要的是，這些正在改變著教育——將傳統(tǒng)的知識傳授變?yōu)閭�性化、互動化學習體驗，從而實現(xiàn)真正意義上的因材施教�！�

多點開花：頭部企業(yè)競逐細分賽道

在教育大模型背后，從智能應(yīng)用到在線課程，從學習硬件到教育機器人……越來越多的教育類或者科技類企業(yè)押注“AI+教育”，并在細分賽道上展開新一輪競逐。

“基于技術(shù)的不斷升級，‘AI+教育’正在深入落地應(yīng)用。我們正在構(gòu)建‘技術(shù)創(chuàng)新-場景驗證-規(guī)模應(yīng)用’的良性循環(huán)發(fā)展機制。”科大訊飛相關(guān)負責人介紹，科大訊飛智慧教育提供了覆蓋學校教學、教師發(fā)展、智慧考試、素質(zhì)教育、自主學習等教育全場景的產(chǎn)品和服務(wù)，以及區(qū)域級因材施教、課后服務(wù)等綜合解決方案。

數(shù)據(jù)顯示，科大訊飛智慧教育產(chǎn)品已在全國32個省級行政區(qū)應(yīng)用，深度服務(wù)5萬余所學校、1.3億師生。其中星火教師助手已覆蓋全國2000余所學校15萬余名教師。通過一線教師使用數(shù)據(jù)反饋，教學設(shè)計效率提升56.52%，資源檢索便捷度提升56.22%，課件制作效率提升64.18%，教師好評率93%。周頻活躍用戶占比85%，累計教學模式創(chuàng)新3000余個。

周楓介紹，有道“子曰”大模型研發(fā)進展順利，目前已衍生出10余個垂直應(yīng)用，覆蓋翻譯、作文批改、語法精講、口語練習、體育教育、家庭輔導等多個細分教育場景，并將這些應(yīng)用全面接入有道軟件及硬件產(chǎn)品中。僅在學習硬件方面，就包括AI答疑筆、詞典筆、聽力寶等。

除了智慧教育軟硬件產(chǎn)品以外，不少企業(yè)紛紛開發(fā)教育機器人。

北京瑞宏具身智能機器人科技有限公司近日與北京亦莊實驗小學簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將共同探索人工智能機器人研發(fā)、課程開發(fā)及教育場景應(yīng)用，并打造“產(chǎn)學研用”一體化合作平臺。該公司相關(guān)負責人介紹，公司將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)以及教育大模型技術(shù)深度融合，推動“教學-實踐-評價”全鏈條智能化升級。

東港股份近日也表示，小智1.0教育機器人已完成多項功能升級，包括智能互動模塊。

在業(yè)內(nèi)看來，“AI+教育”的市場競爭格局正經(jīng)歷深刻變革�！翱萍季揞^憑借強大的技術(shù)實力和資源優(yōu)勢，在AI教育產(chǎn)品的研發(fā)和推廣方面占據(jù)領(lǐng)先地位；傳統(tǒng)教育企業(yè)依托豐富的教育內(nèi)容和用戶基礎(chǔ)，積極轉(zhuǎn)型和布局AI教育領(lǐng)域；初創(chuàng)企業(yè)則通過創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)模式，在細分市場中尋求突破。”盤古智庫高級研究員吳琦表示。

在中國信息協(xié)會常務(wù)理事、國研新經(jīng)濟研究院創(chuàng)始院長朱克力看來，技術(shù)路徑分化主要由企業(yè)基因決定。深耕內(nèi)容的公司選擇大模型路線，因其能以較低邊際成本生成海量題庫與虛擬教師，快速覆蓋K12提分市場；硬件背景團隊押注教育機器人，瞄準職業(yè)實訓、特殊教育等需實體交互場景。其中的商業(yè)本質(zhì)是輕資產(chǎn)與重資產(chǎn)的博弈。

應(yīng)對挑戰(zhàn)：從紅海市場尋找藍海市場

“AI+教育”前景幾何？長江證券研究所報告顯示，“AI+教育”行業(yè)的市場空間巨大，預計到2027年市場規(guī)模將達到1600億元，到2030年市場規(guī)模將接近1800億元。

“當前中國教育市場已經(jīng)形成較為完善的AI產(chǎn)品生態(tài)體系，涵蓋了從基礎(chǔ)設(shè)施到終端應(yīng)用的完整價值鏈�！笔裁粗档觅I618項目負責人張宇昂告訴記者，以學習平板、智能書寫板等智能硬件產(chǎn)品為例，產(chǎn)品形態(tài)已經(jīng)從過去單一學習平板向生態(tài)化解決方案演進。一些企業(yè)會采用“終端+內(nèi)容+平臺”的捆綁模式來提升用戶粘性。在什么值得買平臺內(nèi)，今年“618”期間，智能學習機成為增長最快的品類，相關(guān)關(guān)鍵詞商品GMV同比增長超10倍。

不過，也有業(yè)內(nèi)人士坦言，“AI+教育”市場紅海已現(xiàn)。朱克力認為，當前“AI+教育”競爭格局呈現(xiàn)三層漏斗：頂層是擁有云和算法優(yōu)勢的科技巨頭；中層是依托課程和用戶數(shù)據(jù)的教育上市公司；底層是專注細分場景的初創(chuàng)公司。但由于缺乏統(tǒng)一的產(chǎn)品質(zhì)量標準、教學效果評估標準、數(shù)據(jù)標注標準等，導致市場上產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。

“各家企業(yè)對‘AI+教育’的應(yīng)用開發(fā)能力不同，市場格局尚未穩(wěn)定，具備創(chuàng)新力的企業(yè)總能以更強大的應(yīng)用來取代先行者。”工信部信息通信經(jīng)濟專家委員會委員盤和林說。

朱克力認為，“AI+教育”的真正戰(zhàn)場剛拉開帷幕。當前最大的矛盾是技術(shù)供給與教育場景錯配，產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)據(jù)應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)協(xié)同三類斷層尤為突出。未來破局依賴三重能力，包括場景耦合度、人機協(xié)作設(shè)計、效果驗證機制。

吳琦表示，“AI+教育”市場競爭的關(guān)鍵在于其應(yīng)用能力和服務(wù)能力。應(yīng)聚焦教育領(lǐng)域的核心問題和用戶需求，加大在AI技術(shù)、教育內(nèi)容研發(fā)等方面的投入，不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)的競爭力。