箏是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似于平面。箏的頭部有緩緩而落的箏腳。在木制箱體的面板上張?jiān)O(shè)箏弦。在每條弦下面安置碼子，碼子可以左右移動，用來調(diào)整音高和音質(zhì)，且可用于轉(zhuǎn)調(diào)。

箏外形扁長方形，主要取材于梧桐木。琴面張弦。

每條弦下設(shè)箏柱，可移動以調(diào)節(jié)音高和轉(zhuǎn)調(diào)。**初為5弦，經(jīng)過9弦的過渡，戰(zhàn)國末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦，明、清以后15、16弦，20世紀(jì)60年代逐漸增至18弦、21弦、25弦，并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉(zhuǎn)調(diào)箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。

傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦，音域?yàn)?13弦箏G~c2，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3，21弦箏D~d3 ，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。

音樂數(shù)字化室配置清單。湖南歷史音樂器材行業(yè)咨詢

音樂教育是以音樂為媒體，以審美為特征，有目標(biāo)、設(shè)施的育人實(shí)踐活動。隨著社會的不斷進(jìn)步，音樂教育在整個(gè)教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來我國對素質(zhì)的重視則更是加速了音樂教育在我國的發(fā)展。特別是如今，隨著教育**的不斷深入，音樂教育越來越被人們所重視。各地方教育部門都加強(qiáng)了對中小學(xué)音樂教育的工作，取得了一定的成績，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過于強(qiáng)調(diào)對學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強(qiáng)等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒有起到相應(yīng)的作用。 湖南歷史音樂器材行業(yè)咨詢教育部中小學(xué)音樂教室配備標(biāo)準(zhǔn)。

打擊樂器--沙錘

沙錘是搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源于南美印第安人的節(jié)奏性打擊樂器。傳統(tǒng)沙槌用一個(gè)球形干葫蘆，內(nèi)裝一些干硬的種子?；蛩槭樱院J原有細(xì)長頸部為柄，搖動時(shí)硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。也有木制、陶制、藤編和塑料制等形狀類似的沙槌，內(nèi)裝珠子、鉛丸等物。通常雙手各持一只搖。

多用密封的椰子殼制成，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組。沙槌有木把，演奏時(shí)左右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙槌發(fā)音清脆而略帶沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。 沙槌為非固定音高樂器，用**記譜。沙槌在拉丁美洲各國有多種形制，巴西有用馬口鐵制作的，以兩個(gè)截頭圓錐體的大口互對而成的沙槌；還有啞鈴狀的雙頭沙槌和十字形多頭沙槌等。沙槌，用密封的椰子殼制成，內(nèi)裝沙粒，兩個(gè)一組。沙槌有木把，演奏時(shí)左右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙槌發(fā)音清脆而略帶沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。沙槌是非固定音高樂器，用**記譜。

架子鼓即爵士鼓，是爵士樂隊(duì)中十分重要的一種打擊樂器，它通常由一個(gè)腳踏的低音大鼓（Bass Drum，又稱“底鼓”）、一個(gè)軍鼓、二個(gè)或以上嗵嗵鼓（Tom-Tom Drum）、一個(gè)或兩個(gè)吊镲（Crash Cymbal）、一個(gè)節(jié)奏镲（Ride Cymbal）和一個(gè)帶踏板的踩镲（Hi-Hat）等部分組成。當(dāng)然有時(shí)因演奏需要會增設(shè)一些如牛鈴、木魚、沙槌、三角鐵、音樹，不管增設(shè)多少器件，都是由一人演奏。鼓手用鼓槌擊打各部件使其發(fā)聲。爵士樂中常用的鼓槌有木制的鼓棒，由鋼絲制成的鼓刷，由一捆細(xì)木條捆成的束棒等。架子鼓形成于20世紀(jì)40年代，它包含著各種不同類型、不同音色的手擊樂器和腳擊樂器。手擊樂器有小鼓、嗵鼓、吊镲等，腳擊樂器有大鼓、踩镲。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)演奏的需要、可隨時(shí)增減附加打擊樂器。在樂隊(duì)中鼓手掌握著樂曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，尤其是在爵士樂中，鼓手特別需要與其他樂手保持默契的合作狀態(tài)。中學(xué)音樂教室樂器及器材方案。

鈴鼓既可以握在手中輕輕晃動來發(fā)出聲響，又可以同時(shí)用另一手的手指輕擊鼓而來打出節(jié)奏，在游戲中訓(xùn)鈴鼓練寶寶的雙手協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和對音樂的興趣。 1、握在手中搖晃發(fā)出鈴聲。

2、輕擊鼓面來打擊節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

鈴鼓是羊皮手鼓的周圍裝著許多小銅片，用手打擊鼓面或搖動鼓身時(shí)，小銅片也叮鐺地響起來。它也是沒有固定音高的。 在柴科夫斯基《意大利隨想曲》中，當(dāng)奏完了前四個(gè)主題，簡短地再現(xiàn)了第二主題，迎來了全曲的比較高潮--***的塔蘭臺舞曲后，再次出現(xiàn)了第三個(gè)主題，不過這個(gè)主題在一個(gè)新的調(diào)性中出現(xiàn)，鈴鼓奏出細(xì)小而歡快的節(jié)奏，定音鼓敲出強(qiáng)烈的重音更加輝煌。折疊編輯本段打擊樂器 中學(xué)西洋樂弦類樂器批發(fā)廠家。湖南歷史音樂器材行業(yè)咨詢

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杖鼓，是中國古代細(xì)腰鼓類樂器，東傳高麗后成為朝鮮族的重要擊膜鳴樂器。杖鼓清代后在中原幾乎消失，如今漢族地區(qū)***留存的是福建杖鼓。朝鮮杖鼓流行于遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、河北等省區(qū)，尤以吉林省延邊朝鮮族自治州為**。福建杖鼓主要流行于福州及周邊地區(qū)，多用于福建民間音樂。 湖南歷史音樂器材行業(yè)咨詢