非洲鼓Djembe非洲鼓是皮膜類敲擊樂(lè)器，形狀模仿非洲人用來(lái)磨玉米或谷物石磨，用整塊樹(shù)干剜空再蒙上羊皮制成。鼓身約50至60厘米，直徑約30至38厘米，但有一些來(lái)自科特迪瓦的非洲鼓直徑會(huì)更大。非洲鼓用手拍擊發(fā)聲，當(dāng)拍擊的部位不同時(shí)，音色也有分別，可以出高、中及低三種聲音。這種鼓可以用作獨(dú)奏，亦可以和其它非洲傳統(tǒng)樂(lè)器作合奏。

對(duì)話鼓Talking drums 叫對(duì)話鼓， 是非洲**古老的樂(lè)器之一。Talking drum成典型的沙漏狀，鼓皮有雙面（通常為羊皮）。鼓繩均勻而細(xì)密地連接兩端的鼓面。通過(guò)調(diào)節(jié)鼓繩的松緊程度可以調(diào)節(jié)音高。演奏者通常將鼓夾置于腋下，通過(guò)手臂的夾力控制鼓繩的松緊， 進(jìn)而影響鼓面的松緊程度， 調(diào)節(jié)鼓的音高。由于音的可調(diào)范圍很廣， 如人類的語(yǔ)言一樣， 能傳達(dá)多種信息， 因此亦被稱作對(duì)話鼓。 數(shù)字音樂(lè)教室建設(shè)需要哪些器材。東莞職業(yè)教育音樂(lè)器材模型

篳篥(bì lì)，即觱篥 。它的管身是木制的，上面開(kāi)有八孔(前七后一)。管口插一葦制的哨子而發(fā)音。管也分大、中、小三種，以及雙管和加鍵管。大的管約33厘米長(zhǎng)，中的24.5厘米長(zhǎng)，小的18厘米長(zhǎng)。大管比小管低四度，音色高亢，在北方管樂(lè)中常常用于領(lǐng)奏。

管的制造及演奏技術(shù)都有了較大的發(fā)展。經(jīng)過(guò)**的管，音域擴(kuò)展為兩個(gè)八度又六個(gè)音，而加鍵管還能演奏十二半音，在合奏和獨(dú)奏中發(fā)揮了更大的效能。在樂(lè)隊(duì)中常使用的有中音管、低音管和加鍵管。所謂雙管也就是兩支管并排扎結(jié)在一起演奏，口含兩個(gè)簧哨，雙手同時(shí)按兩管的音孔，而發(fā)出雙音，用于民族樂(lè)隊(duì)合奏與獨(dú)奏。 音體美衛(wèi)音樂(lè)器材教育裝備少年宮民族樂(lè)器弦樂(lè)樂(lè)器供應(yīng)。

巴烏，簧管樂(lè)器，也叫“把烏”，流行于云南彝、苗、哈尼等民族中。哈尼族稱“各比”，彝族稱“比魯”或“烏勒”，侗族稱“拜”，常用于獨(dú)奏或?yàn)槲璧负驼f(shuō)唱伴奏。巴烏的品種較多，在哈尼族，有單管、雙管之分，由于竹管長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同，還有高音、中音和低音巴烏之分。

巴烏，屬竹管銅簧樂(lè)器，簧為舌形。是彝族、哈尼族、傣族、佤族、布朗族、苗族等族吹奏樂(lè)器。當(dāng)?shù)匾驼Z(yǔ)叫“及菲里莫”，哈尼語(yǔ)叫“梅巴”。巴烏是流行在中國(guó)西南地區(qū)彝、苗、哈尼等族的單簧吹管樂(lè)器，巴烏用竹管制成，有七個(gè)指孔（前六后一），在吹口處置一尖舌形銅制簧片，演奏時(shí)橫吹上端，振動(dòng)簧片發(fā)聲。巴烏音量較小，但音色柔美，西南地區(qū)的人們稱它為會(huì)說(shuō)話的樂(lè)器。

巴烏常用于獨(dú)奏、合奏或?yàn)槲璧负蛿⑹赂璧日f(shuō)唱伴奏。雖然巴烏的音域窄、音量小，但它獨(dú)具民族風(fēng)格，極富民族色彩，吹奏起來(lái)，如怨、如慕、如泣、如訴，余音裊裊，不絕如縷，深受哈尼族、彝族人民喜愛(ài)。哈尼族人人隨身攜帶，老人和青年們都喜歡用巴烏來(lái)表達(dá)情意或追憶往事。彝族喜歡用兩支同調(diào)的巴烏齊奏或?qū)ψ?。居住紅河南岸的彝族同胞，常在集體歌舞活動(dòng)中，用巴烏與竹苗、直、小三弦、月琴和木葉等樂(lè)器一起合奏，來(lái)為特色濃郁的歌舞伴奏。特別是未婚青年小伙子，常用巴烏來(lái)演奏情歌、和姑娘“說(shuō)話”，傾吐愛(ài)慕之情。音樂(lè)器材哪家好？怎么選擇呢？

貝斯

通常只有四弦，以吉他的后四根弦低一個(gè)八度定音，即E、A、D、G。之所以有5弦、6弦、8弦還有12弦和24弦的Bass出現(xiàn)完全是為了增強(qiáng)低音吉他的表現(xiàn)力，使它的演奏技巧和功能更加完善與多樣化。樂(lè)器特色：屬電聲樂(lè)器，音量變化可以調(diào)節(jié)。中低音區(qū)發(fā)音厚實(shí)響亮，高音區(qū)則較明亮。同吉他一樣可以運(yùn)用多種技巧，演奏出特色旋律來(lái)，因此電貝斯在合奏中是不**作為低音伴奏樂(lè)器而出現(xiàn)的，它往往奏出令人難忘的樂(lè)句，音色優(yōu)美，旋律流暢，質(zhì)感很強(qiáng)，變化豐富。音色與表現(xiàn)力：BASS獨(dú)奏音色低沉，一方面非常具有抒情的表現(xiàn)力，用BASS演奏JAZZ樂(lè)非常有味道，另外由于BASS節(jié)奏感強(qiáng)烈在FUNK樂(lè)的表現(xiàn)非同一般，而現(xiàn)在越來(lái)越受重視的metal中，貝斯更是不可或缺，無(wú)論是新金屬還是傳統(tǒng)的金屬樂(lè)，貝斯都和鼓一樣都是樂(lè)隊(duì)的節(jié)奏和基礎(chǔ)。 看看真實(shí)的花鼓戲排練,設(shè)備好,樂(lè)器齊!東莞職業(yè)教育音樂(lè)器材模型

彈撥樂(lè)器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。東莞職業(yè)教育音樂(lè)器材模型

音樂(lè)教育是以音樂(lè)為媒體，以審美為特征，有目標(biāo)、設(shè)施的育人實(shí)踐活動(dòng)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，音樂(lè)教育在整個(gè)教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來(lái)我國(guó)對(duì)素質(zhì)的重視則更是加速了音樂(lè)教育在我國(guó)的發(fā)展。特別是如今，隨著教育**的不斷深入，音樂(lè)教育越來(lái)越被人們所重視。各地方教育部門(mén)都加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的工作，取得了一定的成績(jī)，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強(qiáng)等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒(méi)有起到相應(yīng)的作用。 東莞職業(yè)教育音樂(lè)器材模型

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