@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#。《<孫梅和兒子：興趣班選擇矛盾>》孫梅：劉老師，給兒子報(bào)興趣班時(shí)，我想讓他學(xué)鋼琴，他卻想學(xué)街舞，我們僵持不下，關(guān)系變得緊張，該怎么打破僵局？劉老師：孫梅，別焦慮，先去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)測(cè)焦慮程度。孫梅：測(cè)完了，焦慮值有點(diǎn)高，不知道怎么和兒子達(dá)成共識(shí)。劉老師：做卡特爾 16PF 人格測(cè)試，了解你的人格特質(zhì)，也讓兒子測(cè)試。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通問(wèn)題。孫梅：做完了，我希望兒子能培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)，兒子更追求活力和自由，在興趣班選擇上難以統(tǒng)一意見。劉老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，促進(jìn)親子關(guān)系和諧。孫梅：要是做了這些，分歧還是沒消除，該怎么辦？劉老師：讓你們分別做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升妥協(xié)和協(xié)商能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，選擇雙方都能接受的興趣班。孫梅：好，希望能和兒子愉快地解決這個(gè)問(wèn)題。親子關(guān)系質(zhì)量探測(cè)器：40-50歲家長(zhǎng)與子女關(guān)系測(cè)評(píng)。專注心理測(cè)評(píng)的心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系千人千面評(píng)估

親子間的代溝：48歲的吳先生和上大學(xué)的兒子在很多觀念上都有分歧，比如穿著打扮、消費(fèi)觀念等。吳先生覺得兒子的穿著太潮流，花錢大手大腳；兒子覺得父親太保守，不理解自己。兩人經(jīng)常因?yàn)檫@些小事爭(zhēng)吵，關(guān)系越來(lái)越僵。吳先生在澤沃心理平臺(tái)做了SCL90癥狀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自己在偏執(zhí)和人際關(guān)系敏感方面得分較高。做SDS抑郁測(cè)試量表，有輕度抑郁傾向。他又做了人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己和兒子溝通時(shí)缺乏理解和包容。吳先生在澤沃心理平臺(tái)學(xué)習(xí)如何跨越親子代溝。他主動(dòng)和兒子交流，了解兒子的想法。他對(duì)兒子說(shuō)：“爸爸知道我們的觀念有不同，你可以和爸爸講講你為什么喜歡這樣的穿著和消費(fèi)方式嗎？”兒子很樂意分享，父子倆的關(guān)系逐漸緩和，吳先生的抑郁情緒也減輕了。智能心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系咨詢師服務(wù)平臺(tái)親子關(guān)系矛盾診斷書：40-50歲家長(zhǎng)與子女關(guān)系測(cè)評(píng)。

孩子的職業(yè)規(guī)劃分歧：48歲的趙先生希望兒子畢業(yè)后能回家鄉(xiāng)考公務(wù)員，工作穩(wěn)定又能照顧家庭。但兒子卻想去大城市發(fā)展，追求自己的事業(yè)夢(mèng)想，父子倆為此爭(zhēng)吵多次。這讓趙先生焦慮睡不著，吃飯也沒了滋味。趙先生在澤沃心理平臺(tái)做了SDS抑郁測(cè)試量表和SAS焦慮測(cè)試量表，顯示他有輕度抑郁和中度焦慮傾向。平臺(tái)根據(jù)他的情況制定了干預(yù)方案。趙先生先和兒子一起分析去大城市發(fā)展和在家鄉(xiāng)考公務(wù)員的利弊，幫助兒子全mian了解不同選擇的前景。同時(shí)，趙先生利用假期帶兒子去大城市實(shí)地考察，讓兒子親身體驗(yàn)大城市的工作和生活環(huán)境。此外，趙先生也和兒子分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)，讓兒子明白自己的擔(dān)憂。經(jīng)過(guò)這次深入的交流，兒子理解了父親的苦心，父親也尊重了兒子的選擇。父子關(guān)系和好如初，趙先生的焦慮和抑郁情緒得到緩解，睡眠和食欲也恢復(fù)正常。

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#?！?lt;宇軒和女兒：線上學(xué)習(xí)監(jiān)督矛盾>》宇軒：王老師，女兒上網(wǎng)課總是偷偷玩游戲，我監(jiān)督她，她就不耐煩，我們?yōu)榇藸?zhēng)吵不斷，親子關(guān)系越來(lái)越差，我該怎么辦？王老師：宇軒，別焦慮。先去澤沃心理平臺(tái)，用 SDS 抑郁測(cè)試量表評(píng)估一下你的情緒狀態(tài)。宇軒：測(cè)完了，心情糟糕透頂，為女兒的學(xué)習(xí)和我們的關(guān)系發(fā)愁。王老師：做卡特爾 16PF 人格測(cè)試，剖析你的人格，也讓女兒測(cè)試。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析你們的溝通模式。宇軒：做完了，我對(duì)女兒學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，女兒自律性較差，在學(xué)習(xí)監(jiān)督問(wèn)題上，我們矛盾頻發(fā)。王老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，緩和親子間的緊張關(guān)系。宇軒：要是做了這些，爭(zhēng)吵還是沒減少，該怎么辦？王老師：讓你們分別做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升理解與溝通能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問(wèn)題根源，制定合理的線上學(xué)習(xí)監(jiān)督方案。宇軒：好，希望女兒能專心學(xué)習(xí)，改善我們的關(guān)系。測(cè)一測(cè)：40-50歲的你，在子女心中是怎樣的父母？

孩子成績(jī)波動(dòng)引發(fā)的焦慮：41歲的呂先生，女兒的成績(jī)一直不太穩(wěn)定。每次考試成績(jī)出來(lái)，成績(jī)好的時(shí)候他還能安心幾天，一旦成績(jī)下降，他就會(huì)陷入焦慮。看著女兒的成績(jī)起伏，呂先生晚上常常睡不著，擔(dān)心女兒考不上好學(xué)校。吃飯也變得沒滋味，不管什么美食都提不起興趣。在澤沃心理平臺(tái)做了SAS焦慮測(cè)試量表后，呂先生fa現(xiàn)自己處于中度焦慮狀態(tài)。他在平臺(tái)上學(xué)習(xí)如何幫助孩子穩(wěn)定成績(jī)，和女兒一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)薄弱科目進(jìn)行輔導(dǎo)。女兒的成績(jī)逐漸穩(wěn)定，呂先生的焦慮減輕，睡不著和食欲不振的問(wèn)題也得到了緩解。想知道如何與子女相處？40-50歲家長(zhǎng)親子相處模式測(cè)評(píng)。專注心理測(cè)評(píng)的心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系千人千面評(píng)估

40-50歲家長(zhǎng)請(qǐng)注意！測(cè)測(cè)你對(duì)子女的理解程度。專注心理測(cè)評(píng)的心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系千人千面評(píng)估

@澤沃心理平臺(tái)由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#。《<孫浩和女兒：旅游計(jì)劃分歧>》孫浩：張老師，假期想帶女兒去歷史文化景點(diǎn)旅游，可她想去主題樂園，我們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，關(guān)系有點(diǎn)僵。張老師：孫浩，別焦慮，先去澤沃心理平臺(tái)，用 SAS 焦慮測(cè)試量表測(cè)測(cè)焦慮程度。孫浩：測(cè)完了，焦慮值有點(diǎn)高，沒想到旅游計(jì)劃也會(huì)引發(fā)矛盾。張老師：做卡特爾 16PF 人格測(cè)試，了解你的人格特質(zhì)，也讓女兒測(cè)試。借助人際交往能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)，分析溝通問(wèn)題。孫浩：做完了，我喜歡探索文化知識(shí)，女兒喜歡娛樂放松，討論旅游計(jì)劃時(shí)互不相讓。張老師：借助 SCL90 癥狀測(cè)試量表，評(píng)估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測(cè)試量表，促進(jìn)親子關(guān)系和諧。孫浩：要是做了這些，分歧還是沒解決，該怎么辦？張老師：讓你們分別做國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測(cè)試，提升妥協(xié)和協(xié)商能力。通過(guò)人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，制定雙方都滿意的旅游計(jì)劃。孫浩：好，希望能和女兒愉快地度過(guò)假期。專注心理測(cè)評(píng)的心理測(cè)評(píng)調(diào)節(jié)中年父母與子女的關(guān)系千人千面評(píng)估