東莞京雕教育科技有限公司2025-02-05

理論知識(shí)考核 書面測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)包含各種 CNC 指令的選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，考查學(xué)員對(duì)指令的格式、功能、參數(shù)含義等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。例如，給出一個(gè) G 代碼指令，讓學(xué)員寫出其的功能及適用場(chǎng)景。 知識(shí)：組織課堂提問(wèn)或小組討論，隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)員關(guān)于 CNC 指令的相關(guān)問(wèn)題，了解他們對(duì)指令的理解是否準(zhǔn)確、深入，能否清晰地闡述指令的原理和應(yīng)用要點(diǎn)。 編程實(shí)踐評(píng)估 編程作業(yè)：布置不同難度的 CNC 編程任務(wù)，要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)指令編寫程序，觀察他們對(duì)指令的運(yùn)用是否正確、熟練，能否根據(jù)零件的加工要求合理選擇和組合指令。如讓學(xué)員編寫一個(gè)簡(jiǎn)單零件的加工程序，檢查其中指令的使用有無(wú)錯(cuò)誤。 項(xiàng)目實(shí)踐：安排學(xué)員完成綜合性的 CNC 項(xiàng)目，如加工一個(gè)復(fù)雜的模具，從項(xiàng)目的編程環(huán)節(jié)評(píng)估學(xué)員對(duì)指令的綜合運(yùn)用能力，看他們是否能靈活運(yùn)用指令實(shí)現(xiàn)各種加工動(dòng)作，處理復(fù)雜的加工情況。 機(jī)床操作檢驗(yàn) 實(shí)操演示：讓學(xué)員在 CNC 機(jī)床上進(jìn)行實(shí)際操作，按照給定的程序執(zhí)行加工任務(wù)，觀察他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中對(duì)指令的執(zhí)行情況，能否準(zhǔn)確地設(shè)置參數(shù)、啟動(dòng)指令，以及對(duì)指令執(zhí)行結(jié)果的預(yù)期和判斷是否正確。 故障排除：設(shè)置一些因指令錯(cuò)誤導(dǎo)致的機(jī)床運(yùn)行故障，讓學(xué)員進(jìn)行排查和解決，通過(guò)他們的分析思路和解決方法，判斷其對(duì)指令的理解深度以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。 綜合能力考查 小組討論：組織學(xué)員進(jìn)行小組討論，針對(duì)一些復(fù)雜的 CNC 加工案例，討論其中指令的應(yīng)用方案，觀察學(xué)員在討論中的表現(xiàn)，看他們能否提出合理的見(jiàn)解，與小組成員有效溝通關(guān)于指令的相關(guān)知識(shí)。 口頭匯報(bào)：要求學(xué)員對(duì)某個(gè) CNC 指令或一組指令的應(yīng)用進(jìn)行口頭匯報(bào)，闡述指令的特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景、編程注意事項(xiàng)等，評(píng)估他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的綜合理解程度。東莞京雕教育擁有自己的實(shí)體工廠，各種數(shù)控設(shè)備70余臺(tái)，近萬(wàn)平米的教學(xué)場(chǎng)地，20年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)CNC數(shù)控技術(shù)班、UG編程班、北京精雕班、車銑復(fù)合班、五軸編程調(diào)機(jī)班、浮雕、吸塑、滴塑技術(shù)班等，學(xué)會(huì)為止安排工作。 我們的培訓(xùn)模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬(wàn)平米，擁有70多臺(tái)各種數(shù)控設(shè)備，包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車銑復(fù)合、五軸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)員能夠在實(shí)操練習(xí)中獲得更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。 我們的使命是：讓更多的年輕人學(xué)到一技之長(zhǎng)，讓更多的年輕人生活越來(lái)越幸福。

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