認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會自愈,所以就算發(fā)現(xiàn)了孩子出現(xiàn)這方面問題也并不擔(dān)心,但事實(shí)真的是這樣嗎?并不是!嚴(yán)格來說,孩子感統(tǒng)失調(diào)基本不會自愈,它帶來的影響不會隨著年齡的增長而消失。感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅需要專業(yè)的指導(dǎo),還需要家長的積極配合才會有所好轉(zhuǎn)。因?yàn)槿说拿恳粋€(gè)動(dòng)作都有著十分復(fù)雜的感覺統(tǒng)合要求,需要大腦的多方配合才能完成。而大腦發(fā)育的比較好時(shí)間就是在12歲之前,12歲之后大腦的各項(xiàng)功能基本趨向成熟。所以說,感統(tǒng)失調(diào)的孩子在12歲之前是很容易通過訓(xùn)練糾正的,一旦超過這個(gè)年齡,就會一直維持失調(diào)狀態(tài),難以改變。這也是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明,但長大后卻很一般了。感統(tǒng)失調(diào)如果不及時(shí)調(diào)整,危害極大。比如學(xué)習(xí)能力、專注力,甚至是情商、人際交往能力等,都會比同齡兒童差一截,進(jìn)而影響今后的學(xué)習(xí)生活,屆時(shí)追悔莫及。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是培養(yǎng)孩子的機(jī)體學(xué)習(xí)能力。紹興幼兒感統(tǒng)咨詢
很多家長一直以為感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種簡單的體能訓(xùn)練。其實(shí),感統(tǒng)訓(xùn)練雖然以運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行,但并非一般的體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)鍛煉旨在提高運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)與競技能力,包含的范圍很廣,一般是大運(yùn)動(dòng),例如跑步、游泳、登山、遠(yuǎn)足、跳高、跳遠(yuǎn)、球類等,需要專門的運(yùn)動(dòng)場地。感統(tǒng)訓(xùn)練主要以運(yùn)動(dòng)的形式對視聽覺、前庭覺、本體覺、觸覺等感覺系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化提升,其目的是培養(yǎng)和提高孩子感知、整合信息的能力,使孩子能**參與學(xué)習(xí)、生活。感統(tǒng)訓(xùn)練并非單一、機(jī)械化的訓(xùn)練,而是形式多樣,往往借助游戲的形式開展,對場地沒有太多要求。簡單來說,二者的訓(xùn)練目的與訓(xùn)練內(nèi)容是不同的。感統(tǒng)訓(xùn)練的**終目的是提高孩子在生活、學(xué)習(xí)中感知統(tǒng)合信息的能力,因此需要為孩子創(chuàng)建相應(yīng)的訓(xùn)練情景。而課堂時(shí)間畢竟有限,孩子的生活也并不只有學(xué)校、機(jī)構(gòu),家庭永遠(yuǎn)是孩子生活的港灣,因此居家訓(xùn)練少不了。在家庭教育中,家長扮演著重要角色。家長要多學(xué)習(xí)、了解老師講課的內(nèi)容,掌握一些感統(tǒng)訓(xùn)練知識,在家也能開展一些感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲,既能增進(jìn)親子關(guān)系,又能提高孩子的感統(tǒng)能力。 江西社交感統(tǒng)評估感統(tǒng)不好的孩子有什么表現(xiàn)?
感覺統(tǒng)合術(shù)語經(jīng)常的應(yīng)用與行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究,也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來。簡單地講,感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?,是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足的影響造成的行為失常:好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等,一直打擾著老師和家長。
學(xué)習(xí)具體的知識,對于孩子智力發(fā)育其實(shí)是有限的,真正有利于孩子智力發(fā)育的途徑,其實(shí)是開發(fā)孩子的大腦。當(dāng)孩子的大腦得到有效開發(fā)后,孩子的學(xué)習(xí)、理解、控制等各方面的能力都會增強(qiáng),智力也就上去了。而開發(fā)孩子大腦比較好的方法,就是感統(tǒng)訓(xùn)練。為什么感統(tǒng)訓(xùn)練有利于孩子的大腦開發(fā),智力發(fā)展呢?要回答這個(gè)問題,我們就得先來了解一下我們的大腦是如何學(xué)習(xí)發(fā)展的。腦神經(jīng)科學(xué)家認(rèn)為大腦是這樣工作的,身體接受信息,然后通過神經(jīng)、分支以及末端神經(jīng)組織,把信息傳入到大腦的各個(gè)功能區(qū),大腦把這些信息整合以后,再通過神經(jīng)組織,來指揮身體的運(yùn)動(dòng)。簡單點(diǎn)說,就是接受信息,處理信息,傳輸信息,這個(gè)過程就相當(dāng)于不斷地在給大腦做練習(xí),越練大腦就會越好,智力自然也就得到了提升,這一點(diǎn)還比較好理解。 感統(tǒng)失調(diào)是因?yàn)樾旱母杏X功能的輕度障礙,而造成了統(tǒng)合功能出現(xiàn)的反應(yīng)性的下降,形成協(xié)調(diào)障礙。
大腦學(xué)習(xí)過程的時(shí)候,講到大腦接受信息和傳輸信息是有專門的途徑的。大腦在接受信息的時(shí)候,是身體首先感受信息,而身體感受信息的途徑是通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和平衡感官,這部分我們稱為是感覺學(xué)習(xí)。而大腦傳輸信息用的途徑是指揮身體工作,這部分我們稱之為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)之間不斷互動(dòng)的方式,我們就稱為是感覺統(tǒng)合,簡稱為「感統(tǒng)」,也就是我們所說的「感統(tǒng)訓(xùn)練」中的「感統(tǒng)」。聽到這里,你就應(yīng)該明白了為什么感統(tǒng)訓(xùn)練是發(fā)展孩子智力的關(guān)鍵。感統(tǒng)訓(xùn)練是重要的,因?yàn)槿绻鄙俑薪y(tǒng)訓(xùn)練,孩子的大腦功能就可能無法得到完善的發(fā)展,這會引發(fā)學(xué)習(xí)和生活中的困難。比如說孩子可能會表現(xiàn)出「好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞」等行為。 感統(tǒng)它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。金華輕度感統(tǒng)觸覺
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練屬于一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程,所以家長需要持之以恒。紹興幼兒感統(tǒng)咨詢
7——12歲的感統(tǒng)發(fā)展:這個(gè)階段延續(xù)前期的生理機(jī)能發(fā)展,并進(jìn)一步提高,增強(qiáng)了肌力、耐力、肌肉組織能量代謝水平。主要表現(xiàn)為量的積累。感覺皮膚及感官系統(tǒng)結(jié)構(gòu)基本成熟,趨近成人水平,大腦高級功能進(jìn)一步發(fā)展,成為影響感覺統(tǒng)合能力的主要因素,此時(shí)注意力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、自我監(jiān)控能力、表達(dá)能力等高級心理功能發(fā)展到相當(dāng)高的水平,可以有效控制低位中樞以外周中樞的活動(dòng)。表現(xiàn)為個(gè)體可以完成復(fù)雜的動(dòng)作技能以及認(rèn)知、言語等。紹興幼兒感統(tǒng)咨詢
早期干預(yù):為成長鋪設(shè)穩(wěn)健基石早期識別感統(tǒng)發(fā)展上的小挑戰(zhàn),并采取恰當(dāng)措施,對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展極為重要。小... [詳情]
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