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iTutorGroup亮相2019世界人工智能大會,并獲“中國AI+教育20強”獎項

來源:中國電商物流網(wǎng)  發(fā)布時間:2019-9-3 9:25

  8月29日至31日,備受矚目的 2019世界人工智能大會(WAIC)在上海世博中心和世博展覽館隆重舉行。全球領(lǐng)先的在線教育企業(yè)iTutorGroup參與盛會,并與好未來等企業(yè)共同榮獲“中國AI+教育20強”獎項,實力見證智慧教育領(lǐng)域前沿發(fā)展。

  本屆世界人工智能大會由國家發(fā)展和改革委員會、科學技術(shù)部、工業(yè)和信息化部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、中國科學院、中國工程院和上海市人民政府共同主辦。作為世界頂級人工智能交流平臺,大會以“智聯(lián)世界 無限可能”為主題,吸引了包括中國平安、阿里巴巴、微軟、亞馬遜、騰訊等一大批龍頭企業(yè)。而教育作為人工智能技術(shù)的重要落地場景,近年來正借助各項技術(shù)創(chuàng)新和升級轉(zhuǎn)型,因此也成為此次大會重點關(guān)注領(lǐng)域之一。

  為了讓參會者零距離感受智慧教育的魅力,iTutorGroup攜旗下TutorABC與vipJr雙品牌在中心展區(qū)打造專屬展臺,展示其獨家研發(fā)的DCGS動態(tài)課程匹配系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過將遍布全球的老師與學員精準匹配,并依據(jù)每位學員的興趣愛好、學習進度、能力等量身定制課程與教材,實現(xiàn)真正“一人一面,千人千面”的因材施教。參會者通過現(xiàn)場屏幕與設(shè)備即可親身體驗AI算法帶來的個性化學習。

  在31日下午舉行的教育科技與人工智能論壇上,iTutorGroup憑借深耕在線教育的專業(yè)積淀和多項自主研發(fā)的AI應(yīng)用,榮獲“中國AI+教育20強”獎項,同時獲獎的還有好未來等企業(yè)。該評選由億歐發(fā)起,歷時兩個多月,通過企業(yè)/機構(gòu)自申請、網(wǎng)友票選、專家復選的方式最終評選出20強,旨在表彰推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域創(chuàng)新及落地的優(yōu)秀企業(yè)。過去十多年來,iTutorGroup大力投入人工智能在教育場景的應(yīng)用,運用面部識別、語音識別以及多項演算法在教學場景和教學運營之中,先后獲得DCGS動態(tài)課程生成系統(tǒng)、TutorMeet在線學習系統(tǒng)等多項專利,成為全球最早應(yīng)用人工智能,實現(xiàn)個性化教學的在線教育企業(yè),此次獲獎可謂實至名歸。

  人工智能時代,算法是引擎,數(shù)據(jù)是燃料。iTutorGroup自創(chuàng)立之初就將自身定位為數(shù)據(jù)驅(qū)動的科技平臺,算法和數(shù)據(jù)正是其20余年發(fā)展歷程中堅持投入的領(lǐng)域。iTutorGroup不但擁有在線教育領(lǐng)域規(guī)模最大的技術(shù)團隊,并且積累了海量的教學數(shù)據(jù),為其研究和發(fā)展人工智能技術(shù)提供核心支撐。

  今年7月中國平安戰(zhàn)略入股iTutorGroup后,通過嫁接平安多項自主可控的世界領(lǐng)先技術(shù),iTutorGroup進一步提升科技創(chuàng)新能力,將AI技術(shù)與教育場景緊密結(jié)合,深度挖掘和拓展AI的應(yīng)用邊界,更好地打造個性化教育、智慧教育。與此同時,平安領(lǐng)先的AI科技也賦能給iTutorGroup的企業(yè)運營,助其實現(xiàn)智能化招聘、智能化培訓等,進一步提高企業(yè)運作效能,解決在線教育的行業(yè)痛點。

  在國家政策高度重視教育信息化、智能化、現(xiàn)代化的大背景下,隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,AI已經(jīng)被應(yīng)用到了教育的各個環(huán)節(jié)當中。“AI+教育”已然成為了教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢之一,AI也成為了教育走向未來的重要驅(qū)動力。正如本屆大會所倡議的,智能時代,教育如何借助人工智能技術(shù)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型,已經(jīng)不只是教育部門一家能夠獨立完成的,也需要教育科技企業(yè)共同努力,順應(yīng)智能時代的大趨勢,扮演好“數(shù)字助手”的角色,利用企業(yè)的技術(shù)積累和數(shù)字內(nèi)容沉淀,助力AI與教育的深度融合。未來,iTutorGroup也將與同行一起,繼續(xù)不斷研發(fā)和完善以學習者為中心的智能教育系統(tǒng),助力“大規(guī)模因材施教”的探索和實踐。

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