**溫度計(jì)數(shù)字體溫計(jì)顯示屏信息說(shuō)明灑落出來(lái)的汞必須立即用滴管、毛刷收集起來(lái)，并用水覆蓋（比較好用甘油），然后在污染處撒上硫磺粉，無(wú)液體后（一般約一周時(shí)間）方可清掃。

1．使用前應(yīng)進(jìn)行校驗(yàn)（可以采用標(biāo)準(zhǔn)液溫多支比較法進(jìn)行校驗(yàn)或采用精度更高級(jí)的溫度計(jì)校驗(yàn)）

。2．不允許使用溫度超過(guò)該種溫度計(jì)的最大刻度值的測(cè)量值。

3．溫度計(jì)有熱慣性，應(yīng)在溫度計(jì)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)應(yīng)在溫度凸形彎月面的比較高切線方向讀取，目光直視。

4.切不可用作攪拌棒。

5．**溫度計(jì)應(yīng)與被測(cè)工質(zhì)流動(dòng)方向相垂直或呈傾斜狀。

6．**溫度計(jì)常常發(fā)生**柱斷裂的情況，消除方法有：①冷修法：將溫度計(jì)的測(cè)溫包插入干冰和酒精混合液中（溫度不得超過(guò)-38℃）進(jìn)行冷縮，使毛細(xì)管中的**全部收縮到測(cè)溫包中為止。②熱修法：將溫度計(jì)緩慢插溫度略高于測(cè)量上限的恒溫槽中，使**斷裂部分與整個(gè)**柱連接起來(lái)，再緩慢取出溫度計(jì)，在空氣中逐漸冷至室溫。 磁性激光光學(xué)演示儀。無(wú)錫小學(xué)物理教學(xué)器材哪家比較好

光測(cè)高溫計(jì)物體溫度若高到會(huì)發(fā)出大量的可見光時(shí)，便可利用測(cè)量其熱輻射的多寡以決定其溫度，此種溫度計(jì)即為光測(cè)溫度計(jì)。此溫度計(jì)主要是由裝有紅色濾光鏡的望遠(yuǎn)鏡及一組帶有小燈泡、電流計(jì)與可變電阻的電路制成。使用前，先建立燈絲不同亮度所對(duì)應(yīng)溫度與電流計(jì)上的讀數(shù)的關(guān)系。使用時(shí)，將望遠(yuǎn)鏡對(duì)正待測(cè)物，調(diào)整電阻，使燈泡的亮度與待測(cè)物相同，這時(shí)從電流計(jì)便可讀出待測(cè)物的溫度了。 液晶溫度計(jì)用不同配方制成的液晶，其相變溫度不同，當(dāng)其相變時(shí)，其光學(xué)性質(zhì)也會(huì)改變，使液晶看起來(lái)變了色。如果將不同相變溫度的液晶涂在一張紙上，則由液晶顏色的變化，便可知道溫度為何。此溫度計(jì)之優(yōu)點(diǎn)是讀數(shù)容易，而缺點(diǎn)則是精確度不足，常用于觀賞用魚缸中，以指示水溫。重慶本地物理教學(xué)器材有哪些【新課標(biāo)】中學(xué)物理教學(xué)儀器。

游碼是天平、臺(tái)秤等的**小的砝碼，但用法與其余的砝碼不同，它可以在秤的橫梁上移動(dòng)位置（所以叫游碼），直到平衡，以確定被稱物體的質(zhì)量的**小一位的值。這**小一位值的具體單位取決于衡器的種類（靈敏度）

應(yīng)該從左邊讀取游碼刻度這是因?yàn)槿藗兊拈喿x習(xí)慣是從左向右。天平的游碼刻度和普通的尺子一樣，刻度是從左向右增加的，也就是說(shuō)，把游碼向右移動(dòng)，天平的指針會(huì)向右傾斜，這符合左邊物體越重，游碼讀數(shù)越大的規(guī)律，所以左邊的托盤盛放物體。

在幾何量測(cè)量中，按用途和特點(diǎn)可將它分為以下幾種實(shí)物量具它是指在使用時(shí)以固定形態(tài)復(fù)現(xiàn)或提供給定量的一個(gè)或多個(gè)已知值的量具。如量塊、直角尺、各種曲線樣板及標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)等。極限量規(guī)它是指一種沒(méi)有刻度的**檢驗(yàn)工具，用這種工具不能得出被檢驗(yàn)工件的具體尺寸，但能確定被檢驗(yàn)工件是否合格，如光滑極限量規(guī)、螺紋極限量規(guī)等。顯示測(cè)量?jī)x器它是指顯示值的測(cè)量?jī)x器。其顯示可以是模擬的（連續(xù)或非連續(xù)）或數(shù)字的，可以是多個(gè)量值同時(shí)顯示，也可提供記錄。如模擬電壓表、數(shù)字頻率計(jì)、千分尺等。測(cè)量系統(tǒng)它是指組裝起來(lái)進(jìn)行特定測(cè)量的全套測(cè)量?jī)x器和其它設(shè)備，測(cè)量系統(tǒng)可以包含實(shí)物量具。固定安裝著的測(cè)量系統(tǒng)稱為測(cè)量裝備。物理實(shí)驗(yàn)演示器材批發(fā)供應(yīng)商。

磁，靜電

通常所說(shuō)的摩擦起電，在公元前人們只知道它是一種現(xiàn)象。很長(zhǎng)時(shí)間里，關(guān)于這一種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有進(jìn)展。

而羅盤則在13世經(jīng)就已經(jīng)在航海中得到了應(yīng)用。那時(shí)的羅盤是把加工成針形的磁鐵礦石放在秸稈里，使之能浮在水面上。到了14世紀(jì)初，又制成了用繩子把磁針吊起來(lái)的航海羅盤。

這種羅盤在1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸以及1519年麥哲倫發(fā)現(xiàn)環(huán)繞地球一周的航線時(shí)發(fā)揮了重要的作用。

電學(xué)作為經(jīng)典物理學(xué)的一個(gè)分支，就其基本原理而言，已發(fā)展得相當(dāng)完善，它可用來(lái)說(shuō)明宏觀領(lǐng)域內(nèi)的各種電磁現(xiàn)象。

20世紀(jì)，隨著原子物理學(xué)、

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4、正確記錄測(cè)量值測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。

（1） 只寫數(shù)字而無(wú)單位的記錄無(wú)意義。

（2） 讀數(shù)時(shí)，要估讀到刻度尺分度測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異。誤差不能避免，能盡量減小，錯(cuò)誤能夠避免是不該發(fā)生的。減小誤差的基本方法：多次測(cè)量求平均值，另外，選用精密儀器，改進(jìn)測(cè)量方法也可以減小誤差。

6、特殊方法測(cè)量

（1）累積法（化少為多）如測(cè)細(xì)金屬絲直徑或測(cè)一張紙的厚度等。

（2）卡尺法

（4）輔助法（化難為易）例如測(cè)乒乓球的直徑。

（5）棉線法（化曲為直）例如測(cè)地圖上某條曲線的長(zhǎng)度。

（6）滾輪法（化難為易）例如測(cè)操場(chǎng)跑道的周長(zhǎng)。 無(wú)錫小學(xué)物理教學(xué)器材哪家比較好