中國傳統(tǒng)繪畫（即國畫）泛指在中國民族的土壤上長期形成和發(fā)展起來的、在世界美術領域中自成獨特體系的中國民族繪畫。它的精神內核是“筆墨”。它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特制的宣紙或絹素上作畫。按表現題材，可分為人物、山水、花竹、禽鳥、畜獸、蟲魚、宮室等畫料。按表現手段和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設色、水墨等畫法。按幅面樣式，可以分為立軸、橫卷、冊頁、扇面等款式。中國畫十分重視筆墨，運用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點染，干濕濃淡并用，來表現客觀物象的形體結構，陰陽向背結合；并運用虛實疏密結合和“留白”等手法來取得巧妙的構圖效果。中國畫的空間處理也比較自由靈活，即可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂；也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里。中國畫物別講示“形神兼?zhèn)洹薄皻忭嵣鷦印?，不但主張要“外師造化”，中國畫在畫面上還題寫詩文，加蓋印章，將詩文、書法、篆刻融為一體。 按世界性文化藝術進程，中國繪畫廣義地包涵傳統(tǒng)中國畫和現代中國畫兩大畫種，既狹義地相互獨立，也有廣義地與西方美術融合融匯，其主要表現為藝術構思和圖畫寓意的***不同。高級水彩水粉顏料批發(fā)供應。四川美術器材顏料

水粉畫干濕畫法特點：水粉畫干濕畫法的特點以及應用范圍，基本上如前所述。要特別說明的是：干畫法與濕畫法的分界是以畫筆含水量的多少來決定，一般人認為用粉及用色多了，畫得厚了，就是干畫法，這不準確，因為必須是粉多、色多、水少才成為干畫法。也有人認為粉少、畫得薄就是濕畫法，這也不確切，只有稀釋顏料用水多的情況下才能成為濕畫法。因此，可以說有粉多的干畫法，也有粉少的干畫法。與此相反，濕畫法也有粉多濕畫法和粉少的濕畫法。四川美術器材顏料美術畫材器材供應廠家。

水粉筆與水彩筆的區(qū)別：■水粉筆筆頭硬吸水性不強，水彩筆筆頭柔軟吸水性強?！鏊酃P：是用于畫水粉畫的一種重要使用工具，筆桿多為木、塑料及有機玻璃制成，筆頭多為羊毛和化纖制成。筆頭多為平頭和尖頭，平頭**常見?！鏊使P：筆桿為木質或塑料制成，筆頭多為羊毛和尼龍。筆頭有圓頭、尖頭和平頭。■水彩:透明度高，色彩重疊時，下面的顏色會透過來。色彩鮮艷度不如彩色墨水，但著色較深，適合喜歡古雅色調的人。即使長期保存也不易變色。■水粉:又稱廣告色，是不透明水彩顏料?？捎糜谳^厚的著色，大面積上色時也不會出現不均勻的現象。雖然同屬于不透明水彩顏料。

水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩，由于色彩透明，一層顏色覆蓋另一層可以產生特殊的效果，但調和顏色過多或覆蓋過多會使色彩骯臟，水干燥的快，所以水彩畫不適宜制作大幅作品，適合制作風景等清新明快的小幅畫作。水彩顏料攜帶方便，也可作為速寫搜集素材用。與其他繪畫比較起來，水彩畫相當注重表現技法。其畫法通常分“干畫法”和“濕畫法”兩種。水彩畫就其本身而言，具有兩個基本特征：一是畫面大多具有通透的視覺感覺；二是繪畫過程中水的流動性。由此造成了水彩畫不同于其他畫種的外表風貌和創(chuàng)作技法的區(qū)別。顏料的透明性使水彩畫產生一種明澈的表面效果，而水的流動性會生成淋漓酣暢、自然灑脫的意趣。小學生兒童畫素描培訓美術畫材供應。

畫架是指一種木質的結構，藝術家在繪畫時用來撐住畫布（CANVAS）或畫板（PANEL）而設計的。畫室內使用的畫架通常由四根堅硬木條固定在正方形或長方形的底座上，底座裝有足輪，有兩個堅固的支桿在頂端交叉，后面中間部位則有對角的支柱。有一個可調節(jié)的滑動槽，它的彈簧掛鉤可分段固定并支撐著繪畫作品；頂端則有一活動夾加以固定。寫生畫架為木制或鋁制，體積小、重量輕且易于攜帶，可把所有配件折疊成密實的體積；它的設計介于穩(wěn)固與可攜帶二者之間。**常見的寫生畫架有三條腿，其中兩條腿架在前面，支撐著繪畫的支柱，第三條腿則向后傾斜伸出，來調整畫板或畫布的角度。學院或美術班的畫架比寫生畫架牢固，但是比畫室內使用的畫架更輕便。大多數的畫架均可折疊以便于儲存。木質畫架也分為很多種類，畫架質量是否好主要是看木頭的材質是否好和工匠的做工是否精細。廣州美術器材哪家比較好？四川美術器材顏料

一名美術教師應當具備美術教具的設計和制作能力，在教學活動中合理運用美術器材。四川美術器材顏料

美術教學法，英文名稱為：teachingmethodofpainting。它是研究美術教學的原理及其方法，是分科教學法之一。它的研究對象，包括美術教學的目的和任務、教學內容、教和學的方式、方法等。它以美術專業(yè)系統(tǒng)的知識、技能為基礎，研究美術教學理論、探索其教學規(guī)律，用以指導教學實踐，提高教學質量。美術亦稱“造型藝術”或“視覺藝術”。通常指繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。在古代，中國和歐洲對繪畫都有不少論述。特別是文藝復興時期，歐洲的一些***畫家提出了寫實主義的繪畫法則后，這一法則對圖畫教學所起的支配作用，達四、五百年之久。他們提出了圖畫教學的一般任務，即發(fā)展學生的感官，助長學生的觀察力，使學生認識事物等，這些主張為圖畫教學開拓了道路。后來的一些學校大都開始設立圖畫課程。到了20世紀初，才出現了美術課的名稱。四川美術器材顏料