在中國傳統(tǒng)繪畫（即國畫）泛指在中國民族的土壤上長期形成和發(fā)展起來的、在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成獨特體系的中國民族繪畫。它的精神內(nèi)核是“筆墨”。它是用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特制的宣紙或絹素上作畫。按表現(xiàn)題材，可分為人物、山水、花竹、禽鳥、畜獸、蟲魚、宮室等畫料。按表現(xiàn)手段和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設(shè)色、水墨等畫法。按幅面樣式，可以分為立軸、橫卷、冊頁、扇面等款式。中國畫十分重視筆墨，運用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點染，干濕濃淡并用，來表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)，陰陽向背結(jié)合；并運用虛實疏密結(jié)合和“留白”等手法來取得巧妙的構(gòu)圖效果。中國畫的空間處理也比較自由靈活，即可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂；也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里。中國畫物別講示“形神兼?zhèn)洹薄皻忭嵣鷦印?，不但主張要“外師造化”，中國畫在畫面上還題寫詩文，加蓋印章，將詩文、書法、篆刻融為一體。按世界性文化藝術(shù)進(jìn)程，中國繪畫廣義地包涵傳統(tǒng)中國畫和現(xiàn)代中國畫兩大畫種，既狹義地相互**，也有廣義地與西方美術(shù)融合融匯，其主要表現(xiàn)為藝術(shù)構(gòu)思和圖畫寓意不同。新課標(biāo)美術(shù)器材畫材供應(yīng)商。東莞油畫美術(shù)器材設(shè)備

畫架是指一種**的結(jié)構(gòu)，藝術(shù)家在繪畫時用來撐住畫布（CANVAS）或畫板（PANEL）而設(shè)計的。畫室內(nèi)使用的畫架通常由四根堅硬木條固定在正方形或長方形的底座上，底座裝有足輪，有兩個堅固的支桿在頂端交叉，后面中間部位則有對角的支柱。有一個可調(diào)節(jié)的滑動槽，它的彈簧掛鉤可分段固定并支撐著繪畫作品；頂端則有一活動夾加以固定。寫生畫架為木制或鋁制，體積小、重量輕且易于攜帶，可把所有配件折疊成密實的體積；它的設(shè)計介于穩(wěn)固與可攜帶二者之間。**常見的寫生畫架有三條腿，其中兩條腿架在前面，支撐著繪畫的支柱，第三條腿則向后傾斜伸出，來調(diào)整畫板或畫布的角度。學(xué)院或美術(shù)班的畫架比寫生畫架牢固，但是比畫室內(nèi)使用的畫架更輕便。大多數(shù)的畫架均可折疊以便于儲存。木質(zhì)畫架也分為很多種類，畫架質(zhì)量是否好主要是看木頭的材質(zhì)是否好和工匠的做工是否精細(xì)。清遠(yuǎn)版畫美術(shù)器材畫材深圳美術(shù)器材哪家好呢？有人知道嗎？

1.顏料的顏色：是顏料對白光組分選擇性吸收的結(jié)果。顏料的物理性質(zhì)如分散性，在一定限度內(nèi)影響顏色，因為分散程度影響顏料的反射條件，一般粒徑越小，色調(diào)越深，亮度越大。

2.遮蓋力：色漆涂膜中的顏料能遮蓋起那承受涂膜的表面，是它不能透過涂膜而顯露的能力。

3.著色力：某一顏色與另一顏色混合后形成顏色強弱的能力，著色力強，用量就少。

4.吸油量：顏料吸油料的大小和分散程度有關(guān)，但又不是分散度單獨決定的。

5.顆粒大?。翰粌H決定顏料的特性，而且也決定著涂膜的質(zhì)量。

6.耐光性：顏料在光的作用下，顏色有不同程度的變化。

7.粉化性：制成涂膜后經(jīng)過一定時間的暴曬，涂膜中的成膜物被破壞，表面上的顏料無法牢固地繼續(xù)在涂膜里，而從涂膜中脫落，形成一個粉末層，可以被擦掉或用水沖洗掉。這種現(xiàn)象就叫粉化。

8.機構(gòu)組成

9.水分：顏料水分太高，往往給涂料造成許多問題。10.耐熱性11.耐溶劑性12.耐酸堿性能13.相對密度和比容

水粉的性能水粉色彩純度與明度的局限性水粉顏料在濕的時候，它顏色的飽和度和油畫顏料一樣很高，而干后，由于粉的作用及顏色失去光澤，飽和度大幅度降低，這就是它顏色純度的局限性。水粉明度的提高是通過稀釋、**或含粉質(zhì)顏料較多的淺顏色來實現(xiàn)的。它的干濕變化非常之大，往往有些顏色只加少許的粉，在濕時和干時，其明度就表現(xiàn)出或深或淺的差別，這就是水粉顏料的干濕反應(yīng)。由于水粉干后顏色普遍變淺，所以，運用好粉是水粉畫技術(shù)上**難解決的問題。而含粉的色彩又恰恰使畫面的顏色充滿水粉畫特有的“粉”的品質(zhì)，而出現(xiàn)特別豐富的中間色彩，但水粉畫的顏色細(xì)膩程度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)要低于油畫的。美術(shù)器材廠家有哪些？

美術(shù)教學(xué)生活化符合中小學(xué)生的心理特征

中小學(xué)生的知心理是以直覺行動思維和具體形象思維為主的，他們需要在活動中不斷摸索、學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以，不能以靜聽的方式作為主要的學(xué)習(xí)途徑。中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)必須以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，正因為中小學(xué)生處于無意識注意的心理發(fā)展階段，無意識注意產(chǎn)生的心理機制是探究反射，往往是在周圍環(huán)境的刺激下而產(chǎn)生的，是一種無預(yù)定目的、不需意志努力的注意。因此，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把他們熟悉的人、事、物作為教學(xué)中的內(nèi)容加以呈現(xiàn)，并將學(xué)生自身的生活經(jīng)驗與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，是符合這一學(xué)習(xí)階段學(xué)生的心理特征的，其有益于讓學(xué)生在多姿多彩的生活中成長、發(fā)展，從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美，進(jìn)而可以用自己的雙手去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。 美術(shù)書法篆刻陶藝版畫工具器材批發(fā)。東莞油畫美術(shù)器材設(shè)備

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辦公、文教場景化是典型的互聯(lián)網(wǎng)思維，不再是以銷售商品為中心，而是從企業(yè)客戶的角度出發(fā)，根據(jù)其使用場景實現(xiàn)解決方案的推薦。教學(xué)教具，教學(xué)器材，教學(xué)儀器，教學(xué)用品經(jīng)歷了三個階段。是傳統(tǒng)線下零售的1.0時代，那時候主要面臨的是黑箱操作問題。第二個階段是線上銷售的2.0時代，互聯(lián)網(wǎng)消滅了中間的經(jīng)銷商環(huán)節(jié)，也讓信息變得對稱和透明。第三個是個性化，企業(yè)千差萬別，企業(yè)對辦公用品的需求也是五花八門，這時候個性化就顯得很關(guān)鍵。發(fā)展前景對于辦公、文教尤為重要，因為辦公、文教很多是消耗品，需要周期采購，如果電商能夠結(jié)合客戶的不同情況，預(yù)測購買周期，精確為客戶推送合適的辦公、文教，將能夠牢牢鎖定客戶，提升客戶忠誠度。辦公、文教個性化，企業(yè)千差萬別，企業(yè)對辦公、文教的需求也是五花八門，這時候個性化就顯得很關(guān)鍵。在京東的辦公、文教業(yè)務(wù)中，就為企業(yè)量身打造“上門安裝”、“以舊換新”、“定期購”、“定期送”、“產(chǎn)品定制”等個性化的服務(wù)解決方案。東莞油畫美術(shù)器材設(shè)備

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