遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面提供了強(qiáng)大的支持。生詞聽(tīng)寫(xiě)功能與語(yǔ)文、英語(yǔ)教材的生字生詞表同步，每個(gè)單元的生詞均配有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，孩子在家就能進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)，鞏固詞匯知識(shí)?？谡Z(yǔ)練習(xí)模塊采用純美式發(fā)音，通過(guò)“我一句你一句”的跟讀模式，幫助孩子提升語(yǔ)音準(zhǔn)確性語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)不僅能檢測(cè)發(fā)音準(zhǔn)確度，還能分析連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音要素，幫助孩子糾正發(fā)音問(wèn)題。這些功能讓孩子在家也能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練，尤其適合缺乏外語(yǔ)環(huán)境的家庭。遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)可遠(yuǎn)程檢查作業(yè)，并支持在線批改，節(jié)省家長(zhǎng)時(shí)間。視頻通話設(shè)計(jì)

遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)在遠(yuǎn)程監(jiān)督方面，其優(yōu)勢(shì)更是明顯。配備超大A3畫(huà)幅，能夠完整覆蓋課本試卷，字體清晰可見(jiàn)。這意味著家長(zhǎng)無(wú)需時(shí)刻守在孩子身旁，通過(guò)手機(jī)App就能實(shí)時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況，既能給予孩子相對(duì)單獨(dú)的學(xué)習(xí)空間，又能有效監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，在保護(hù)孩子自主性的同時(shí)確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。遠(yuǎn)程檢查功能也極為實(shí)用。孩子完成作業(yè)后，輕按臺(tái)燈提交鍵，攝像頭迅速拍攝作業(yè)，作業(yè)即刻秒傳至家長(zhǎng)手機(jī)。家長(zhǎng)由此可遠(yuǎn)程檢查并在線批改作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)算術(shù)計(jì)算題，還能自動(dòng)批改，這無(wú)疑節(jié)省了家長(zhǎng)大量檢查作業(yè)的時(shí)間，提高了效率。AI自動(dòng)批改作業(yè)經(jīng)銷(xiāo)商遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)指尖查詞功能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。

陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)是一款針對(duì)家庭教育場(chǎng)景設(shè)計(jì)的智能產(chǎn)品，旨在解決家長(zhǎng)因異地或工作繁忙無(wú)法陪伴孩子學(xué)習(xí)的難題。通過(guò)將遠(yuǎn)程直播互動(dòng)技術(shù)融入其中，該產(chǎn)品為家長(zhǎng)提供了高效、便捷的輔導(dǎo)方式，讓家庭教育更加智能化。遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的重要功能之一是遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。家長(zhǎng)可通過(guò)手機(jī)遠(yuǎn)程連接輔導(dǎo)機(jī)的作業(yè)攝像頭，實(shí)時(shí)查看孩子的作業(yè)畫(huà)面，并進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，按下臺(tái)燈上的呼叫鍵，家長(zhǎng)手機(jī)即可接通，在線解答問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)真正意義上的陪伴教育。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的生字識(shí)字和聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)往往需要頻繁的重復(fù)和檢測(cè)，以確保孩子對(duì)詞匯的掌握。陪伴型遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)內(nèi)置了與教材同步的生字生詞表，提供標(biāo)準(zhǔn)報(bào)讀，幫助孩子進(jìn)行自主聽(tīng)寫(xiě)，并檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這種方式，孩子能夠每天自主檢測(cè)對(duì)所學(xué)詞匯的掌握程度，提高了孩子的識(shí)字能力。這一個(gè)過(guò)程，無(wú)需依賴(lài)?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)在旁邊報(bào)讀，有效培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。聽(tīng)寫(xiě)的結(jié)果還能通過(guò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)自動(dòng)拍照上傳給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子對(duì)生字生詞的掌握情況，從而進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)可通過(guò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)隨時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

課本點(diǎn)讀是遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的一實(shí)用功能。它支持小學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)課本點(diǎn)讀，孩子手指點(diǎn)讀，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，課本點(diǎn)讀功能發(fā)揮了重要的作用。預(yù)習(xí)時(shí)，孩子可以通過(guò)點(diǎn)讀功能提前了解課文的內(nèi)容和發(fā)音，對(duì)新知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。比如，孩子在學(xué)習(xí)一篇新的語(yǔ)文課文時(shí)，通過(guò)點(diǎn)讀功能，可以聽(tīng)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，跟著朗讀，熟悉課文的字和詞的讀音，為課堂上的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時(shí)，孩子可以針對(duì)自己不熟悉的部分進(jìn)行點(diǎn)讀，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。如果某個(gè)單詞或者句子沒(méi)有掌握好，孩子可以反復(fù)點(diǎn)讀，直到完全理解為止。課本點(diǎn)讀功能讓孩子的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和高效，提高了預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的效果，幫助孩子更好地掌握課本知識(shí)。出差家長(zhǎng)通過(guò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)參與孩子作業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程。遠(yuǎn)程作業(yè)輔導(dǎo)規(guī)格

孩子按呼叫鍵即可通過(guò)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)答疑。視頻通話設(shè)計(jì)

遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的監(jiān)督功能并非簡(jiǎn)單“監(jiān)控”，而是通過(guò)非侵入式設(shè)計(jì)幫助家長(zhǎng)科學(xué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。其A3畫(huà)幅攝像頭可捕捉孩子整個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域，但默認(rèn)設(shè)置為“靜默模式”——只當(dāng)孩子主動(dòng)呼叫或提交作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)才會(huì)收到通知。這種設(shè)計(jì)既避免了實(shí)時(shí)監(jiān)控帶來(lái)的心理壓力，又通過(guò)定期學(xué)習(xí)報(bào)告讓家長(zhǎng)掌握整體情況。教育心理學(xué)家指出，過(guò)度干預(yù)會(huì)削弱孩子自主性，而遠(yuǎn)程輔導(dǎo)機(jī)的“被動(dòng)響應(yīng)”模式更符合兒童教育規(guī)律。例如，家長(zhǎng)可在App設(shè)置“學(xué)習(xí)時(shí)段免打擾”，期間只接收緊急呼叫；孩子提交作業(yè)后，幫助家長(zhǎng)針對(duì)性輔導(dǎo)。這種平衡“監(jiān)督”與“信任”的功能設(shè)計(jì)，成為產(chǎn)品區(qū)別于普通監(jiān)控設(shè)備的關(guān)鍵。視頻通話設(shè)計(jì)