【因戀愛(ài)放棄興趣愛(ài)好】學(xué)生小峰：“老師，我以前很喜歡畫(huà)畫(huà)，戀愛(ài)后都沒(méi)時(shí)間畫(huà)了，感覺(jué)失去了自己的生活，怎么辦？”咨詢(xún)師：“別著急，我們用青少年心理健康量表看看你的心理狀態(tài)，再借助戀愛(ài)成熟度量表分析你在戀愛(ài)和個(gè)人愛(ài)好間的平衡能力。”（小峰完成測(cè)評(píng)）咨詢(xún)師：“青少年心理健康量表顯示你因?yàn)槭?ài)好有些失落。戀愛(ài)成熟度量表表明，你在平衡上有所欠缺。和對(duì)象商量好時(shí)間，每周留出固定時(shí)間給畫(huà)畫(huà)，也可以邀請(qǐng)他參與，讓他了解你的愛(ài)好?！毙》澹骸昂弥饕?，我這就和他商量?！币揽啃睦頊y(cè)評(píng)，及時(shí)掐滅青少年早戀小火苗。全新的心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問(wèn)題智能服務(wù)

測(cè)評(píng)預(yù)警，防患未然：某中學(xué)在新學(xué)期組織了一次全mian的學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，借助澤沃心理平臺(tái)的中學(xué)生心理健康量表、心理適應(yīng)性量表以及戀愛(ài)心理成熟度測(cè)試量表等工具。初二的小宇在測(cè)評(píng)中，戀愛(ài)心理成熟度測(cè)試量表的結(jié)果顯示他在情感認(rèn)知方面存在一些不成熟的傾向，雖然目前沒(méi)有早戀跡象，但對(duì)異性的好奇和情感需求表現(xiàn)得較為強(qiáng)烈，同時(shí)心理適應(yīng)性量表也反映出他在應(yīng)對(duì)情感波動(dòng)時(shí)的能力較弱。心理老師根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，主動(dòng)找到小宇進(jìn)行溝通。老師以輕松的方式和小宇探討青春期的情感變化，引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)對(duì)異性的好感，并且教給他一些應(yīng)對(duì)情感沖動(dòng)和調(diào)節(jié)情緒的方法。小宇在老師的引導(dǎo)下，對(duì)自己的情感狀態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明白了在這個(gè)階段應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)上。此后，小宇能夠以更理性的態(tài)度看待與異性的交往，有效避免了因情感沖動(dòng)而陷入早戀，順利度過(guò)了青春期的情感波動(dòng)期。全新的心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問(wèn)題智能服務(wù)心理測(cè)評(píng)發(fā)力，預(yù)防青少年早戀于未然。

【戀愛(ài)中的依賴(lài)】學(xué)生小宇：“老師，我談戀愛(ài)后，感覺(jué)越來(lái)越依賴(lài)對(duì)方，對(duì)方稍微不理我，我就很焦慮，怎么辦？”咨詢(xún)師：“小宇，別著急。我們先用澤沃心理平臺(tái)的青少年心理健康量表評(píng)估你的心理狀況，再用戀愛(ài)成熟度量表分析你在戀愛(ài)中的獨(dú)li性?！保ㄐ∮钔瓿蓽y(cè)評(píng)）咨詢(xún)師：“小宇，青少年心理健康量表顯示你因過(guò)度依賴(lài)產(chǎn)生了焦慮情緒。戀愛(ài)成熟度量表表明，你在戀愛(ài)中沒(méi)有保持自我獨(dú)li性。你要學(xué)會(huì)獨(dú)li，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，有自己的生活圈子，給彼此一定的空間，這樣戀愛(ài)關(guān)系會(huì)更健康?！毙∮睿骸袄蠋?，我明白了，我會(huì)改變的。”

《早戀引發(fā)親子沖tu：澤沃心理平臺(tái)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)化解隔閡》當(dāng)孩子早戀遭遇家長(zhǎng)反對(duì)，家庭矛盾一觸即發(fā)，親子間的隔閡越來(lái)越深。澤沃心理平臺(tái)，由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)，配備中學(xué)生心理健康量表、愛(ài)情人格測(cè)試、戀愛(ài)心理成熟度測(cè)試量表、愛(ài)情態(tài)度傾向自評(píng)量表、愛(ài)情關(guān)系和適度評(píng)定量表，成為化解親子矛盾的橋梁。中學(xué)生心理健康量表評(píng)估孩子在家庭沖tu中的心理壓力，愛(ài)情人格測(cè)試剖析孩子情感需求的根源，戀愛(ài)心理成熟度測(cè)試量表判斷其處理復(fù)雜關(guān)系的能力，愛(ài)情態(tài)度傾向自評(píng)量表和愛(ài)情關(guān)系和適度評(píng)定量表解讀孩子的戀愛(ài)觀念。平臺(tái)的心理咨詢(xún)師根據(jù)專(zhuān)業(yè)報(bào)告，同時(shí)為家長(zhǎng)和孩子提供輔導(dǎo)，引導(dǎo)雙方換位思考，消除誤解，重建和諧的親子關(guān)系，讓孩子在健康的家庭環(huán)境中正確處理早戀問(wèn)題。用心理測(cè)評(píng)，提前發(fā)現(xiàn)青少年早戀傾向。

《重塑早戀心理認(rèn)知：澤沃心理平臺(tái)專(zhuān)業(yè)量表測(cè)評(píng)與引導(dǎo)》早戀容易讓青春期的孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理認(rèn)知，影響其健康成長(zhǎng)。澤沃心理平臺(tái)，上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)平臺(tái)，借助中學(xué)生心理健康量表、愛(ài)情人格測(cè)試、戀愛(ài)心理成熟度測(cè)試量表、愛(ài)情態(tài)度傾向自評(píng)量表、愛(ài)情關(guān)系和適度評(píng)定量表，幫助孩子重塑正確的心理認(rèn)知。中學(xué)生心理健康量表評(píng)估孩子的心理健康狀況，愛(ài)情人格測(cè)試分析情感特質(zhì)，戀愛(ài)心理成熟度測(cè)試量表判斷處理感情的能力，愛(ài)情態(tài)度傾向自評(píng)量表和愛(ài)情關(guān)系和適度評(píng)定量表剖析戀愛(ài)觀念與關(guān)系模式。平臺(tái)的心理咨詢(xún)師根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，為孩子提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確看待早戀，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀和價(jià)值觀，在青春期健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。心理測(cè)評(píng)：青少年早戀預(yù)防的可靠“瞭望塔。全新的心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問(wèn)題智能服務(wù)

心理測(cè)評(píng)助力，為青少年打造無(wú)早戀環(huán)境。全新的心理測(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問(wèn)題智能服務(wù)

【三角戀的煩惱】學(xué)生小輝：“老師，我喜歡的女生好像喜歡別人，我心里好難受，還和那個(gè)男生起了沖tu?！弊稍?xún)師：“小輝，先冷靜一下。我們用澤沃心理平臺(tái)的青少年心理健康量表看看你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)，再通過(guò)戀愛(ài)成熟度量表分析你處理感情問(wèn)題的成熟度?！保ㄐ≥x完成測(cè)評(píng)）咨詢(xún)師：“小輝，青少年心理健康量表顯示你現(xiàn)在情緒波動(dòng)較大，有些沖動(dòng)。戀愛(ài)成熟度量表表明，你在處理感情競(jìng)爭(zhēng)時(shí)缺乏理性。感情不能強(qiáng)求，試著尊重女生的選擇，把精力放回自己的生活和成長(zhǎng)上，提升自己才是z重要的?！毙≥x：“老師，我懂了，我會(huì)努力調(diào)整自己的心態(tài)?！比碌男睦頊y(cè)評(píng)針對(duì)早戀方面的問(wèn)題智能服務(wù)