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少兒跑酷興趣班為孩子們打造了一個釋放天性的運動樂園。在這里，城市空間不再是冰冷的建筑群，而是充滿趣味的立體迷宮。教練通過游戲化的課程設計，引導孩子跨越障礙、攀爬墻壁、飛躍臺階，在一次次“冒險”中激發(fā)身體潛能。課程注重基礎動作的趣味性轉(zhuǎn)化，比如將翻滾變成“小超人降落”，跳躍化作“勇闖森林”，讓孩子...
17. 數(shù)論基礎之整除特征 判斷13725能否被9整除：各位數(shù)字和1+3+7+2+5=18，18能被9整除，故原數(shù)可被9整除?？焖倥卸ǚǎ罕?/5整除看末位；被3/9看數(shù)字和；被4/25看末兩位；被8/125看末三位。應用實例：超市找零時快速驗證金額是否正確，或編程中的數(shù)字校驗位設計。通過規(guī)律總結(jié)強...
43. 圖論中的歐拉路徑規(guī)劃 快遞員需遍歷所有街道至少一次，求比較短重復路線。若圖含0個奇度頂點（歐拉回路），可一次走完；若含2個奇度頂點（歐拉路徑），需在兩者間添加重復邊。實例：某社區(qū)道路圖有4個奇度節(jié)點（A,B,C,D），通過添加AB和CD邊使所有節(jié)點度數(shù)為偶，總重復距離比較短為AB+CD=3k...
“城市熱島效應緩解”科技研學項目，中學生設計屋頂綠化與反射材料組合方案。他們用熱成像儀測試不同材質(zhì)降溫效果，發(fā)現(xiàn)某新型涂料能使表面溫度降低5℃?？萍佳袑W從細微處推動可持續(xù)發(fā)展。 在量子計算科技研學課程，學生編寫算法解決經(jīng)典計算機的“旅行商問題”。通過模擬量子并行計算，他們直觀感受其效率優(yōu)勢...
2021-01-1215:03:04文/董玉瑩隨著孩子慢慢長**家對興趣班的話題也變得更加關注?，F(xiàn)在的少兒興趣班哪些比較熱門？器樂興趣班器樂興趣班比較受小朋友們歡迎的是尤克里里，不僅因為很多原創(chuàng)歌手喜愛尤克里里，也因為尤克里里本身容易上手，入門簡單，而且小巧容易攜帶，只要孩子喜歡都可以接觸下...
從零基礎到**創(chuàng)作，階梯式成長看得見 藝騰少兒編程課程采用分齡、分階教學體系。對于零基礎的孩子，從可視化編程工具（如Scratch）入門，通過拖拽模塊搭建簡單程序；隨著能力提升，逐步過渡到Python等代碼語言，學習算法與項目開發(fā)。每個階段設置明確目標，并配套實戰(zhàn)項目：從制作電子賀卡到開發(fā)...
跑酷興趣班為青少年打造了一個充滿活力與挑戰(zhàn)的運動天地。在這里，孩子們不僅能學習到跑酷的基礎技巧，還能在專業(yè)教練的指導下探索身體的極限潛能。課程結(jié)合攀爬、跳躍、平衡等動作訓練，通過障礙跨越、技巧組合等趣味環(huán)節(jié)，幫助學員提升力量、協(xié)調(diào)性與反應能力。訓練中強調(diào)安全與科學方法，配備專業(yè)防護設備，教練們以耐心...
“編程讓我找到了志同道合的朋友！”孩子們在課程中組建興趣小組，課余時間繼續(xù)合作開發(fā)項目。有人負責美術(shù)，有人鉆研代碼，有人撰寫背景故事。他們在線上平臺分享作品，互相點贊評論，形成了充滿活力的學習社區(qū)。藝騰通過搭建交流平臺，讓編程成為孩子社交的新紐帶。 藝騰少兒編程課將藝術(shù)與科技完美融合。在學...
孩子興趣班怎么選？看這一篇就夠了 爸爸媽媽期望孩子多才多藝，對各個領域有興致、有特長。豐富多樣的興趣班也應運而生，滿足了孩子探索需要的同時，也讓父母難免憂心：這么多興趣班應該怎么選？多嘗試*發(fā)現(xiàn)興趣所在提到孩子的興趣班，種類可以說數(shù)不勝數(shù)，選擇的基礎當然要從孩子的興趣出發(fā)。爸爸媽媽...
用數(shù)學思維思考問題，才是真正的“開竅” 數(shù)學——這可能是大多數(shù)人學生時代比較大的夢魘，無論是讀了三遍**終只能寫出一個“解：”的幾何大題，還是開始看還是數(shù)字寫著寫著就變成英語的代數(shù)，都曾經(jīng)讓年少的我們薅掉好幾根頭發(fā)，甚至有不少大學生在高考和考研選擇專業(yè)時，都將用不用學數(shù)學當成重要考慮因素。...
“兒子現(xiàn)在成了家里的‘小老師’！”家長分享，孩子學會編程后，主動教爺爺奶奶用智能設備，甚至幫鄰居解決手機操作問題。藝騰課程通過“知識遷移”訓練，讓孩子將抽象概念轉(zhuǎn)化為易懂語言，這種能力不僅鞏固了學習成果，更培養(yǎng)了孩子的同理心與溝通能力。 藝騰成長中心將少兒編程與傳統(tǒng)文化結(jié)合，設計“非遺數(shù)字...
科技研學中的“自然災害預警模型”制作，學生用歷史數(shù)據(jù)訓練機器學習算法。他們輸入地震、臺風等多維度信息，模擬不同預警時間對損失的影響。當算法成功預測模擬災害高風險區(qū)域時，科技成為防災減災的有力工具。 在生物科技研學課程，中學生用合成生物學方法設計發(fā)光細菌。他們改造基因序列使其在黑暗中發(fā)出熒光...