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護理人模型的操作說明：全身所有注射，穿刺部位的大、小針塊均用軟性塑料制，小針塊后裝一小塑料瓶，該瓶可容20CC液體，抽液示教前可先注入20CC的液體作為抽液之用?？诒强勺鹘o氧、鼻飼、洗胃（胃以管形囊代之）示教實習。靜脈注射，在臀部注射處有大針塊，內有一皮管（代靜脈管），注射時必須注入皮管內腔，如大量葡萄糖輸液，則要將上臀部外露的皮管放入盛器內把夾鉗松開，再讓輸液流出。在示教抽血時，在皮管內注入少量液體，然后鉗住皮管上端即可。注射或穿刺時，必須注意針塊的中心部位。皮下和肌肉注射的方法與臨床操作相同，可注射液體，內有海綿體可以吸水，也可取出將水擠干。在操作撥針時不要太用力，可用手指輕按針塊，再撥針...

教學模型急救護理臨床分析是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。是與醫(yī)學相關的用于教學上的一些模擬人體某部位的模型。大部分是由PVC材料制成，教學模型形象逼真顯示人體某些部位的功能和特性。各種臨床常用診斷技術是醫(yī)學專業(yè)學生必須掌握的臨床技能診斷學教學。這些模型具有高度仿真效果。能使醫(yī)學生在接觸真實病人之前，能夠真正地從實踐上掌握這些常用診斷技術，從而解決了診斷學教學上的一個難題醫(yī)學教學模型中的成人護理標準化病人具有完全仿真的頭頸部，面部材質柔軟、手感真實。長沙急救教學模型廠家組合式多功能護理實習...

醫(yī)學模型在實際教學中的作用：利用醫(yī)學教學模型，教師應把教學內容、要求、操作技能、操作要求、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實。教師在教學中做到操作準確、規(guī)范，要盡量讓學生多操作多訓練，教師巡回檢查，個別給予示范指導，提高學生的專業(yè)技能。如特別病案的選擇，教師根據(jù)授課內容、進度，以配合不同的教學形式，對病案教學中所要解決的問題、重點和難題，在備課中進行精心的設計備案，以便在授課中實施起來達到理想的效果。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī)，要有充分依據(jù)及說服力要強。將醫(yī)學模型和病案在醫(yī)學學科教學中恰當、合理地運用，能縮短學生的理論知識到臨床感性知識的距離，使抽象性理論知識變得具體化、形象化。學生在教學過程...

心肺復蘇模型的復位鍵功能：既選定工作方式，按程序操作，操作不成功或其他原因需重新操作，請按一下復位鍵重新按先前設定好的方式操作，如需更改工作方式，請按住復位鍵5秒鐘以上，即可重新選擇工作方式。打印鍵功能：當訓練或考核操作時間結束后，即可進行長、短條成績打印。按壓、吹氣正確錯誤次數(shù)，所需操作時間等功能打印，以供考試成績評定及存檔。在操作前，先檢查打印出口，打印紙是否露出打印口，如沒有，可按打印鍵，可將打印紙露出打印口，以便操作結束后順利進行成績打印。更換打印紙，可打開后蓋板，取出打印機，更換打印紙。在長時間不用時，應將模型擦拭清理干凈，表面覆蓋一層干凈的塑料袋，可以免除模型上的灰塵。廣州感覺系統(tǒng)...

心肺復蘇模擬人：心肺復蘇模擬人由人體模型和心肺復蘇控制器組成。人體模型結構是：可換式頭發(fā)，可換式臉皮，可換式頸皮，左手，右手，腹部結構，胸腹接觸系統(tǒng)，胸壓板，肺袋，下肢，腹部傳感器，肺袋墊皮，壓力彈簧，肺袋進氣出氣裝置，胸皮等。心搏呼吸突然停止表現(xiàn)：意識突然喪失，病人昏倒于各種場合。面色蒼白或轉為發(fā)紺。瞳孔散大。部分病人可有短暫抽搐，伴頭眼偏斜，隨即全身肌肉松軟。心搏、呼吸停止與否，應作綜合性判斷，但因時間寶貴，可先判斷意識，此后再作進一步判斷。判斷意識和暢通呼吸道：判定病人有無意識。呼救：一旦初步確定病人神志昏迷，應立即招呼周圍的人前來協(xié)助搶救。將病人放置適當：正確的搶救是仰臥位。病人頭、頸...