記憶力不是天生的，記憶力是可以通過訓(xùn)練提高的，用正確的訓(xùn)練方法你的孩子也可以，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過文字把握?qǐng)D像。其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行文字學(xué)習(xí)的時(shí)候（例如，閱讀書本的時(shí)候），真正要學(xué)的，不是文字本身，而是文字背后所蘊(yùn)含的圖像。透過文字，去把握其背后的圖像，這才是真正有效的學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的時(shí)候，眼睛所看到的是文字，但是，真正讓我們能理解和記住的，其實(shí)是頭腦里所形成的豐富的圖像（畫面）。經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀，其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個(gè)技巧熟練的快速閱讀者，在速讀時(shí)的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。所以快速閱讀是很有利于記憶的閱讀。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過一些專門的訓(xùn)練來提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。簡(jiǎn)化復(fù)雜內(nèi)容，抓住關(guān)鍵易記憶，小孩學(xué)習(xí)更高效。龍崗區(qū)快速記憶咨詢

處理信息。攝取完信息后，接著就是要處理信息。處理信息有兩步，一是化繁為簡(jiǎn)。將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)單化，找到關(guān)鍵的詞和字，把一些不重要的信息過濾掉，留下一些有用的信息；二是出圖像。前面我有說過，為什么你總是記不住東西呢？因?yàn)槟阌浳淖值臅r(shí)候就是文字，數(shù)字就是數(shù)字。其實(shí)，只有將那些文字?jǐn)?shù)字聲音轉(zhuǎn)換成圖像，我們才能更好更準(zhǔn)的記住他們。第三步：儲(chǔ)存信息。儲(chǔ)存信息一定是要儲(chǔ)存圖像，而非文字、數(shù)字等。在儲(chǔ)存之前，我們要先了解下信息的整體架構(gòu)，我們說過，數(shù)字有數(shù)字的記憶方法，文字有文字的記憶方法。只有根據(jù)目標(biāo)類別來，我們才能使用好正確的記憶方法來記住他們?？炷X國(guó)際的快速記憶課程，旨在通過專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力?？焖儆洃浾n程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，為學(xué)生提供了一套科學(xué)、系統(tǒng)的記憶方法。南山區(qū)快速記憶訓(xùn)練快速記憶培訓(xùn)班，讓你快速記住知識(shí)，輕松應(yīng)對(duì)考試。

兒童訓(xùn)練記憶的好處兒童進(jìn)入小學(xué)，開始了與以前完全不同的生活。上課時(shí)間長(zhǎng)，很多小學(xué)生的家長(zhǎng)為孩子不能適應(yīng)小學(xué)生活而苦惱：孩子上課注意力不集中，記不住老師說的話……其實(shí)孩子的這些表現(xiàn)都與聽覺記憶能力，特別是聽覺記憶的廣度不足有關(guān)。而提高兒童聽覺記憶力的一個(gè)方法就是訓(xùn)練孩子記憶。有些人反對(duì)讓較小的孩子背東西，認(rèn)為孩子并不理解所背內(nèi)容，對(duì)孩子發(fā)展沒好處。但從心理學(xué)的角度看，一定程度的機(jī)械記憶，可以擴(kuò)充兒童記憶的廣度，這對(duì)兒童上課接納較長(zhǎng)的語言信息是很有幫助的。另外，兒童背書的過程是一個(gè)聽-說結(jié)合、反復(fù)練習(xí)的過程，在反復(fù)的聽-說過程中，孩子的聽覺記憶力、聽覺的編序力、言語表達(dá)力也自然會(huì)有所提高。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過一些專門的訓(xùn)練來提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。

每個(gè)人都想擁有一個(gè)聰明的腦袋，擁有*很好的記憶力，一旦需要哪方面的知識(shí)，就可以迅速提取并給出正確的答案。不管是學(xué)生，還是出來社會(huì)工作了，都是對(duì)記憶有要求，都需要用到大量的記憶。比如說，公司領(lǐng)導(dǎo)交代你一件重要事情，你把它忘記了，導(dǎo)致公司損失了一個(gè)大客戶；你跟領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)，會(huì)議結(jié)束后你既然不知道領(lǐng)導(dǎo)講了什么，布置了什么工作等等，這些都是非常不好的現(xiàn)象。那有的人就辯解說，我的記憶差，我有什么辦法呢？其實(shí)，每個(gè)人都可以成為記憶方面的高手，擁有很強(qiáng)的記憶能力的。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過一些專門的訓(xùn)練來提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。聯(lián)想記憶法：將新信息與已知事物關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)記憶黏性。

我們都知道有名的艾賓浩斯記憶曲線，隨著時(shí)間越來越久，所記憶的內(nèi)容忘得也會(huì)越來越快。而我們不知道的是為什么有時(shí)會(huì)過目不忘，有時(shí)卻轉(zhuǎn)眼就忘。這要從孩子的記憶特點(diǎn)說起。我們先來看看孩子主要靠聽覺記憶還是視覺記憶？聽覺記憶能力是指儲(chǔ)存與回憶所聽到信息的能力。如果孩子聽故事時(shí)，明明看到他認(rèn)真聽了，復(fù)述時(shí)卻顛三倒四、邏輯不清或丟失很多信息。老師口頭布置的作業(yè)常記不全或記不住。上課不能長(zhǎng)時(shí)間聽講，老師說到后面他已經(jīng)忘了前面，注意力分散。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過一些專門的訓(xùn)練來提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。編故事來記知識(shí)，情節(jié)生動(dòng)引興趣，快速記憶小妙招。南山區(qū)6-12歲快速記憶培養(yǎng)

制作記憶卡片，隨時(shí)隨地可復(fù)習(xí)，快速記憶效果佳。龍崗區(qū)快速記憶咨詢

當(dāng)孩子記憶背誦文章時(shí)，若缺乏自信時(shí)，腦細(xì)胞的活動(dòng)會(huì)受到鉗制，而細(xì)胞活動(dòng)力降低，記憶力就會(huì)變差。若因沒自信導(dǎo)致腦活動(dòng)受到鉗制，腦部就會(huì)更“記不住”，并且愈記不住就會(huì)變得愈沒自信，會(huì)淪為一種惡性循環(huán)。因此，訓(xùn)練的第一步，就是要先“相信自己記得住，并啟動(dòng)良性循環(huán)。我們從小到大獲得知識(shí)源的地點(diǎn)在書本。無論你學(xué)的任何知識(shí)都要以記憶為支撐，這樣才能保持知識(shí)點(diǎn)在你腦海中的持久度。也就是說記憶力的目的是讓知識(shí)點(diǎn)在你的大腦中保持更久的時(shí)間。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過一些專門的訓(xùn)練來提高孩子快速記憶，如快腦國(guó)際的快速記憶培訓(xùn)課程，旨在通過專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提高快速記憶的能力。這門課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和信息學(xué)等多門學(xué)科的研究成果，形成了一套獨(dú)特的課程體系。龍崗區(qū)快速記憶咨詢