上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地-騎車(chē)區(qū):戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地中的騎車(chē)區(qū)是孩子們的歡樂(lè)天地。這里地面平坦,規(guī)劃出了清晰的騎行路線,周?chē)O(shè)置了安全防護(hù)設(shè)施,保障孩子們的騎行安全。孩子們騎著五顏六色的小自行車(chē),在騎車(chē)區(qū)里自由穿梭。他們?cè)隍T行過(guò)程中,不斷調(diào)整速度和方向,鍛煉平衡能力和運(yùn)動(dòng)技巧。有的孩子獨(dú)自騎行,享受自由馳騁的快樂(lè);有的孩子和小伙伴們一起比賽,你追我趕,充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。在陽(yáng)光的照耀下,孩子們的笑臉格外燦爛,騎車(chē)區(qū)成為幼兒園里一道充滿(mǎn)活力的風(fēng)景線,讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中盡情釋放活力,享受童年的快樂(lè)時(shí)光。童樂(lè)幼兒園的雙語(yǔ)培養(yǎng)模式符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏??亟方值栏浇孔V的國(guó)際幼兒園怎么參觀
上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園餐食情況:幼兒園的餐食由園內(nèi)專(zhuān)業(yè)的廚師團(tuán)隊(duì)自行加工制作,嚴(yán)格把控食品安全和營(yíng)養(yǎng)搭配。每周,幼兒園都會(huì)精心制定營(yíng)養(yǎng)食譜,并展示在顯眼位置,讓家長(zhǎng)們清楚了解孩子們每天的飲食安排。食譜注重食物種類(lèi)的多樣性,既有富含蛋白質(zhì)的肉類(lèi)、蛋類(lèi),又有提供豐富維生素的新鮮蔬菜和水果,還有粗糧、細(xì)糧合理搭配。每日,幼兒園還會(huì)展示食材食品,從新鮮的蔬菜到質(zhì)量的肉類(lèi),讓家長(zhǎng)們放心。例如,早餐可能是營(yíng)養(yǎng)豐富的雞蛋餅、熱牛奶和水果;午餐有美味的紅燒肉、清炒時(shí)蔬和米飯;晚餐則是鮮美的魚(yú)肉、炒青菜和饅頭。通過(guò)科學(xué)合理的餐食供應(yīng),確保孩子們攝入均衡營(yíng)養(yǎng),健康成長(zhǎng)。嘉興路街道附近國(guó)際幼兒園效果如何秉持 “讓每個(gè)孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)” 的理念,為孩子打造溫暖港灣。
「從托班到小班,童樂(lè)的語(yǔ)言培養(yǎng)方式,確實(shí)很合理!」在給孩子選幼兒園時(shí),我一直在思考一個(gè)問(wèn)題:托班到底需不需要全天外教?有些幼兒園是全程外教帶班,但仔細(xì)一想,2歲左右的孩子,重要的不是學(xué)語(yǔ)言,而是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)自立性。去童樂(lè)幼兒園聽(tīng)了他們的介紹,發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言培養(yǎng)思路其實(shí)很科學(xué):?托班階段:半天外教,半天中教,讓孩子既能接觸英語(yǔ),又能穩(wěn)步適應(yīng)幼兒園生活,特別是對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),母語(yǔ)的鞏固依然很重要。?小班之后:全天外教帶班,孩子的語(yǔ)言能力更強(qiáng)后,進(jìn)入沉浸式英語(yǔ)環(huán)境更容易適應(yīng),學(xué)習(xí)效果也更好。??為什么這樣安排更合理??2歲孩子的**任務(wù)是適應(yīng)幼兒園,而不是“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”,如果全程外教,孩子聽(tīng)不懂可能會(huì)影響安全感和情緒穩(wěn)定。?半天外教剛好可以培養(yǎng)語(yǔ)感,讓孩子不排斥英文,為小班的全英環(huán)境打好基礎(chǔ)。?托班孩子下午4點(diǎn)多就放學(xué)了,就算全天外教,下午的時(shí)間也不長(zhǎng),半天外教的模式更符合他們的成長(zhǎng)節(jié)奏。?聽(tīng)完介紹后,覺(jué)得這種方式很符合我的理解和價(jià)值觀,既不過(guò)度強(qiáng)調(diào)英語(yǔ),又能讓孩子在適合自己的節(jié)奏里成長(zhǎng)。如果你也在給孩子選托班,不妨去了解一下童樂(lè)的教育理念,可能會(huì)讓你有新的思考!
語(yǔ)言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域:教學(xué)實(shí)踐中,將語(yǔ)言教育融入周?chē)h(huán)境和一日活動(dòng)。在走廊、樓梯等公共區(qū)域,用繪畫(huà)、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事,孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容,隨時(shí)表達(dá)交流,提升語(yǔ)言能力。語(yǔ)言教育融入環(huán)境-班級(jí)設(shè)置:根據(jù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)需求,班級(jí)里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)和特色課程墻。個(gè)性化語(yǔ)言區(qū)投放豐富語(yǔ)言材料,孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容;特色課程墻展示孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)成果,激發(fā)語(yǔ)言興趣和創(chuàng)作欲望。語(yǔ)言教育滲透基礎(chǔ)課程:在游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活等基礎(chǔ)性課程中,巧妙滲透語(yǔ)言教育。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),大膽探索表達(dá),如在角色扮演游戲中提升溝通能力。秉持 “生活即教育”,從入園問(wèn)候到進(jìn)餐更衣,英語(yǔ)融入點(diǎn)滴,在 Happy Friday 游戲里激發(fā)自信與內(nèi)驅(qū)力。
童樂(lè)幼兒園以"國(guó)際視野+本土創(chuàng)新"為**理念,致力于構(gòu)建家園共育的創(chuàng)新教育模式,為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該園匯聚前列**團(tuán)隊(duì),包括跨文化教育**楊陽(yáng)博士與***幼教**吳娉婷老師。楊陽(yáng)博士擁有醫(yī)學(xué)背景與國(guó)際幼教研究經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)自然體驗(yàn)式教育與STEAM融合教學(xué);吳娉婷老師則具備15年幼教實(shí)踐與心理咨詢(xún)資質(zhì),精通蒙氏/奧爾夫教學(xué)法,曾赴哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心深造。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的加持,為幼兒園的教育體系注入了國(guó)際化視野與本土化創(chuàng)新的雙重活力。沉浸式英語(yǔ)教學(xué),外教全天帶班,讓孩子仿若置身英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家輕松學(xué)英語(yǔ)。楊浦區(qū)綜合雙語(yǔ)幼兒園效果如何
什么是好的雙語(yǔ)幼兒園?不是會(huì)背單詞,而是敢表達(dá)!控江路街道附近靠譜的國(guó)際幼兒園怎么參觀
上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園特色課程-聲樂(lè):聲樂(lè)課程致力于培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感知和演唱能力。專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們從**基礎(chǔ)的發(fā)聲技巧教起,引導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_呼吸、發(fā)聲,讓聲音更加圓潤(rùn)、動(dòng)聽(tīng)。課堂上,老師會(huì)通過(guò)有趣的發(fā)聲練習(xí)游戲,如模仿小動(dòng)物的叫聲,幫助孩子們掌握發(fā)聲要領(lǐng)。隨后,孩子們開(kāi)始學(xué)唱各種歡快的兒歌,從簡(jiǎn)單的《小星星》到富有童趣的《小兔子乖乖》。在歌聲中,孩子們感受音樂(lè)的魅力,節(jié)奏的起伏變化仿佛帶著他們進(jìn)入一個(gè)個(gè)奇妙的音樂(lè)世界,在音樂(lè)的熏陶下陶冶情操,展現(xiàn)出純真的音樂(lè)天賦??亟方值栏浇孔V的國(guó)際幼兒園怎么參觀