聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，完善課程體系，修訂科學(xué)教材，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，用好實(shí)踐場(chǎng)所，推出資源，做強(qiáng)品牌活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，開(kāi)展科學(xué)研究，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家夯實(shí)基礎(chǔ)。2.工作原則重在實(shí)踐，激發(fā)興趣。以學(xué)生為本，因材施教，推進(jìn)基于探究實(shí)踐的科學(xué)教育，激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與探究實(shí)踐，做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂(lè)，自覺(jué)獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國(guó)情懷，努力在孩子心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。重在集成，盤(pán)活資源。在現(xiàn)有科學(xué)教育資源和工作機(jī)制基礎(chǔ)上，集成增效，整合校內(nèi)外資源，對(duì)接學(xué)生需求，依托國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，以菜單自選方式供全國(guó)中小學(xué)校和學(xué)生自主選擇，塑造科學(xué)教育新動(dòng)能、新優(yōu)勢(shì)。重在融合，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。注重將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展需求。廣東實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息系統(tǒng)

    第二條本規(guī)程適用于各級(jí)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的全日制普通中小學(xué)。第三條本規(guī)程所指實(shí)驗(yàn)室包括：中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、小學(xué)科學(xué)（自然）實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)教室、歷史地理教室、實(shí)踐活動(dòng)室和開(kāi)設(shè)其他課程需要的教室等。第四條實(shí)驗(yàn)室是學(xué)?；镜霓k學(xué)條件之一，也是重要的課程資源。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所和科學(xué)啟蒙園地。第五條實(shí)驗(yàn)室應(yīng)提供按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課的環(huán)境和條件，應(yīng)滿(mǎn)足進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的要求。第二章設(shè)置與儀器配備第六條實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)執(zhí)行《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》（教基〔2006〕16號(hào)），教學(xué)儀器設(shè)備（包括課程教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、教學(xué)訓(xùn)練和綜合實(shí)踐活動(dòng)所需要的儀器、設(shè)備、工具、教具、材料、用品）的配備應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量要與學(xué)校的規(guī)模相適應(yīng)，保證滿(mǎn)足教學(xué)需要。高中應(yīng)設(shè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，通用技術(shù)、藝術(shù)等教室和開(kāi)設(shè)其他課程需要的教室。廣東實(shí)驗(yàn)信息管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息軟件強(qiáng)化教研專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。

?課程標(biāo)準(zhǔn)化與資源適配?：嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊物理、化學(xué)、生物、地理、信息科技等科學(xué)類(lèi)課程，研制符合地方特色的校本課程資源（如鄉(xiāng)土科技案例、跨學(xué)科主題項(xiàng)目），并將質(zhì)量課程納入市級(jí)精品課程評(píng)選范圍，促進(jìn)資源共享?。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)地位，推廣探究類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)課程設(shè)計(jì)，例如通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、科創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)等形式提升學(xué)生科學(xué)探究能力?。?教學(xué)評(píng)價(jià)與師資能力提升?：建立科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，將實(shí)驗(yàn)操作、創(chuàng)新實(shí)踐納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，推動(dòng)“知識(shí)考核”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?。加強(qiáng)科學(xué)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，聯(lián)合高校、科研院所開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與科技資源整合能力?。

    一）江蘇省中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽江蘇省中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽作為中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ筚惖淖淤愴?xiàng)和前置賽項(xiàng)，包含初賽和復(fù)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)，均以線(xiàn)上答題方式進(jìn)行，由大賽組委會(huì)負(fù)責(zé)命題。1.初賽：由組卷系統(tǒng)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題產(chǎn)生試卷，每名學(xué)生在比賽開(kāi)放期間可有2次答卷機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)生全員參加（未參加實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽初賽的學(xué)生不得參加實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ筚惖暮罄m(xù)比賽），歡迎其他年級(jí)學(xué)生自愿參加（不記名次，不參加后續(xù)比賽）。初賽計(jì)劃于2023年4-5月進(jìn)行。2.復(fù)賽：以縣（市、區(qū)）為單位（直屬由設(shè)區(qū)市）設(shè)立考場(chǎng)，獲得復(fù)賽資格的學(xué)生統(tǒng)一時(shí)間集中參加比賽。復(fù)賽計(jì)劃于2023年5月下旬至7月間擇期舉行。高中學(xué)生可同時(shí)報(bào)名參加物理、化學(xué)兩個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽。實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽具體舉辦時(shí)間、方案等另行通知。（二）分區(qū)賽分區(qū)賽由設(shè)區(qū)市負(fù)責(zé)制定方案并報(bào)大賽組委會(huì)備案后，由設(shè)區(qū)市實(shí)施，比賽形式包括實(shí)驗(yàn)操作（占總分不少于80%）和其它類(lèi)型（如筆試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)答辯等）。設(shè)區(qū)市參考分區(qū)賽成績(jī)每學(xué)科推薦4名學(xué)生參加總決賽（每名學(xué)生只能參加一個(gè)學(xué)科的總決賽）。（三）總決賽總決賽由省教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心負(fù)責(zé)實(shí)施。比賽形式包括筆試。提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全管理能力。

    逐步提高科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入水平并統(tǒng)籌考慮和正確使用。鼓勵(lì)多元投入，大力提倡個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)等社會(huì)力量采取設(shè)立科教基金、資助科教項(xiàng)目、捐資掛牌等方式協(xié)助縣區(qū)及做好科學(xué)教育工作。（二）科學(xué)教育教學(xué)4.加強(qiáng)科學(xué)課程建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，研制適配課程資源，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好中小學(xué)科學(xué)類(lèi)（小學(xué)科學(xué)、中學(xué)物理、中學(xué)化學(xué)、中學(xué)生物、中學(xué)地理、中學(xué)信息科技/信息技術(shù)、中學(xué)通用技術(shù)等）課程，將科學(xué)教育課程納入全市精品課程評(píng)選范圍，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重加強(qiáng)探究類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)課程設(shè)計(jì)。將科技實(shí)踐納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)有條件的探索利用智慧教育改進(jìn)和強(qiáng)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)課例研討、科學(xué)課例評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)等，評(píng)選科學(xué)教育案例和教育，不斷提升科學(xué)教育質(zhì)量。注重科學(xué)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。探索人工智能教育。鼓?lì)有條件的積極開(kāi)展人工智能科創(chuàng)實(shí)踐類(lèi)的教學(xué)探索。穩(wěn)步推進(jìn)中考招生機(jī)制，指導(dǎo)部分高中結(jié)合實(shí)際招收科技特長(zhǎng)生，鼓勵(lì)有條件的高中探索組建科技特色班，為有科學(xué)稟賦的學(xué)生繼續(xù)深造提供平臺(tái)。分析實(shí)驗(yàn)室的使用績(jī)效。內(nèi)蒙古實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件定制

持續(xù)深入開(kāi)展科普教育。廣東實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息系統(tǒng)

?高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)??提高師資保障水平?：實(shí)施高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，加強(qiáng)體育、美育和勞動(dòng)教育等薄弱領(lǐng)域的師資隊(duì)伍建設(shè)[問(wèn)題]。通過(guò)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保體美勞教育的質(zhì)量和效果。?完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系?：建立完善的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，為教師提供持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)[問(wèn)題]。這有助于提升教師的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，為體美勞教育的實(shí)施提供有力保障。綜上所述，強(qiáng)化體美勞教育需要統(tǒng)籌社會(huì)資源推進(jìn)教體融合，開(kāi)足開(kāi)齊體育和藝術(shù)課程，常態(tài)化開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和實(shí)踐，同時(shí)提高師資保障水平和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。這些措施的實(shí)施將有助于促進(jìn)學(xué)生的***發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。廣東實(shí)驗(yàn)管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息系統(tǒng)