感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）:兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。:感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。:若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯(cuò)過關(guān)鍵時(shí)期，將影響到孩子的一生。 感統(tǒng)訓(xùn)練是通過專業(yè)的訓(xùn)練器材,讓孩子在玩的過程中刺激其大腦功能。臺(tái)州中度感統(tǒng)訓(xùn)練館

    三歲以后，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力有了很大提高，基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如。孩子的本體覺發(fā)展進(jìn)入到關(guān)鍵期，這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)于之后孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心發(fā)展等都有很大的關(guān)系，家長可以讓孩子以自己喜歡的方式來提高自己的運(yùn)動(dòng)本體能力，同時(shí)還可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳，走S型路線等體能訓(xùn)練，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等，同時(shí)帶孩子游泳、踢球等，讓孩子學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)和本體技能。3歲以后的孩子已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以自己試著培養(yǎng)一些孩子的生活自理能力、同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練游戲。家長應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的游戲來提高孩子的手部肌肉靈活度和協(xié)調(diào)性，為孩子精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3-6歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段特別關(guān)注孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題，如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)該立即增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練，避免錯(cuò)過兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期從而需要耗費(fèi)更大的努力來矯正孩子的感知統(tǒng)合。 溫州社交感統(tǒng)觸覺感覺統(tǒng)合失調(diào)，會(huì)導(dǎo)致兒童注意力不集中、語言出現(xiàn)障礙、情緒難以控制等，需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來積極改善。

在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。感覺統(tǒng)合與生俱來，后天需要不斷加強(qiáng)。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過程中， 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對(duì)身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。

    在與同齡人打交道的過程中，孩子知道了如何去融入一個(gè)又一個(gè)的人際圈子，還能鍛煉、提升孩子溝通交流的能力。多讓孩子與外界接觸，能讓孩子接觸、認(rèn)識(shí)到新鮮事物，開闊孩子眼界，還能認(rèn)識(shí)新的朋友，改善孩子的怯懦，讓孩子更加自信、活躍。2.培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)習(xí)慣腦科學(xué)家、育兒**洪蘭教授曾說過，***孩子大腦比較好的方式，首先就是運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，人體大腦會(huì)自動(dòng)分泌多巴胺、血清素和正腎上腺素，這些神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都跟學(xué)習(xí)與記憶有關(guān)。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，記憶力、專注力等都比較強(qiáng)。 小貝殼專門解決孩子感統(tǒng)失調(diào)。

感統(tǒng)訓(xùn)練可以通過參加課程、購買書籍或在家進(jìn)行練習(xí)來實(shí)踐。以下是一些***的感統(tǒng)訓(xùn)練課程和書籍：1.洛瑞·戴茨的《感官游戲》：這本書提供了一系列有趣的感官游戲和活動(dòng)，旨在幫助兒童提高自我意識(shí)和感官技能。2.索爾·貝羅的《感官訓(xùn)練手冊(cè)》：這本手冊(cè)提供了一些簡(jiǎn)單的感官訓(xùn)練練習(xí)，可以在家中進(jìn)行。這些練習(xí)旨在提高個(gè)體的協(xié)調(diào)、平衡和運(yùn)動(dòng)技能。3.SensorySolutions的感統(tǒng)訓(xùn)練課程：這是一家提供感統(tǒng)訓(xùn)練課程的公司。他們的課程包括平衡、觸覺和運(yùn)動(dòng)控制等練習(xí)，旨在幫助兒童和成人提高感官技能和運(yùn)動(dòng)技能。小孩的感覺統(tǒng)合失調(diào),會(huì)造成心理素質(zhì)方面的不健康。湖州早教感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)

感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升孩子的心理素質(zhì)，真正起到潛能開發(fā)的作用。臺(tái)州中度感統(tǒng)訓(xùn)練館

    感覺統(tǒng)合理論（SensoryIntegrationTheory）是1972年由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)**愛爾絲博士提出的。簡(jiǎn)單地說，感覺統(tǒng)合就是把身體各個(gè)感覺***接收到的信息輸入大腦，大腦進(jìn)行分析加工和處理后，指揮相應(yīng)的身體部位做出反應(yīng)的能力。感統(tǒng)失調(diào)，可以理解為“感覺信息處理障礙”，也就是大腦統(tǒng)一輸出感覺信息的能力出現(xiàn)了問題。通俗地說，就是大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。很多家長對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練存在疑問或者片面的認(rèn)識(shí)，不開展或者錯(cuò)誤開展感統(tǒng)訓(xùn)練，使孩子錯(cuò)過了比較好的訓(xùn)練時(shí)期。 臺(tái)州中度感統(tǒng)訓(xùn)練館