感覺(jué)***（Senseorgans)普通稱(chēng)為接納***，從前一般人相信人類(lèi)只有5種***，就是眼、耳、鼻、舌與皮膚，所產(chǎn)生的就是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)與觸覺(jué)等5種感覺(jué)。但是科學(xué)研究顯示感覺(jué)***共有11種，可以分為三類(lèi)：***類(lèi)是外部感官(etopivesenseorgamns)，接受體外刺激；第二類(lèi)是內(nèi)部感官，接受體內(nèi)刺激；第三類(lèi)是運(yùn)動(dòng)感官，接受運(yùn)動(dòng)與身**置刺激。外部感官又可分為距離感官與接觸感官兩種，距離感官接受距身體相當(dāng)距離的刺激，接觸感官接受和身體接觸的刺激。距離感官在眼、耳與鼻，產(chǎn)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)3種。接觸感官在舌與皮膚，發(fā)生味覺(jué)、觸覺(jué)、溫覺(jué)與冷覺(jué)4種。 感統(tǒng)訓(xùn)練讓身體更協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)更靈敏，反應(yīng)更敏捷，思維更靈活。溫州兒童感統(tǒng)協(xié)調(diào)

在人類(lèi)遺傳基因中，都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來(lái)，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合與生俱來(lái)，后天需要不斷加強(qiáng)。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。人類(lèi)從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過(guò)程中， 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。如果大腦對(duì)身體感覺(jué)***輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。浙江社交感統(tǒng)平衡腦干是感覺(jué)統(tǒng)合處理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，感統(tǒng)訓(xùn)練，實(shí)際就是在訓(xùn)練腦干的功能。

    大腦學(xué)習(xí)過(guò)程的時(shí)候，講到大腦接受信息和傳輸信息是有專(zhuān)門(mén)的途徑的。大腦在接受信息的時(shí)候，是身體首先感受信息，而身體感受信息的途徑是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和平衡感官，這部分我們稱(chēng)為是感覺(jué)學(xué)習(xí)。而大腦傳輸信息用的途徑是指揮身體工作，這部分我們稱(chēng)之為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)之間不斷互動(dòng)的方式，我們就稱(chēng)為是感覺(jué)統(tǒng)合，簡(jiǎn)稱(chēng)為「感統(tǒng)」，也就是我們所說(shuō)的「感統(tǒng)訓(xùn)練」中的「感統(tǒng)」。聽(tīng)到這里，你就應(yīng)該明白了為什么感統(tǒng)訓(xùn)練是發(fā)展孩子智力的關(guān)鍵。感統(tǒng)訓(xùn)練是重要的，因?yàn)槿绻鄙俑薪y(tǒng)訓(xùn)練，孩子的大腦功能就可能無(wú)法得到完善的發(fā)展，這會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)和生活中的困難。比如說(shuō)孩子可能會(huì)表現(xiàn)出「好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞」等行為。

    同其實(shí)說(shuō)到看電視，很多媽媽都會(huì)說(shuō)對(duì)眼睛不好啊，影響視力發(fā)育之類(lèi)的。但其實(shí)任何事情都是有好有壞，把握好那個(gè)度就好啦。寶寶1歲多的時(shí)候我會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的給她看電視，從一周兩次慢慢增加，一般情況下是每次控制在半小時(shí)內(nèi)。??先來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶看電視的利與弊：??好處——也是一種感統(tǒng)訓(xùn)練電視的畫(huà)面更生動(dòng)、音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)、發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)，能夠很好地吸引寶寶去模仿和理解，對(duì)擴(kuò)大寶寶的詞匯量有好處。幼兒的視覺(jué)調(diào)節(jié)功能還沒(méi)發(fā)育完善，電視屏幕的亮光和閃動(dòng)會(huì)使寶寶的視力受到影響。（我們家是用投影+幕布，對(duì)比來(lái)說(shuō)會(huì)比電視的影響小一點(diǎn)）看電視時(shí)寶寶經(jīng)常坐著不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量變少。看電視只是一種被動(dòng)注意，如果寶寶電視看多了很容易變得不愛(ài)動(dòng)腦、缺乏主動(dòng)性，失去思考力和創(chuàng)造力。 通過(guò)適宜的感統(tǒng)訓(xùn)練和多樣化的生活環(huán)境，為孩子提供良好的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展條件，比較大限度地預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的出現(xiàn)。

0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防期；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期；6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練彌補(bǔ)期。超過(guò)12歲再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，將很難取得突破性的效果。因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)方面的問(wèn)題，就要盡早帶孩子進(jìn)行訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練的效果不是立竿見(jiàn)影的，家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)，不可操之過(guò)急。每個(gè)孩子都是獨(dú)自的，每個(gè)孩子受到遺傳、環(huán)境、身體素質(zhì)等的不同影響而呈現(xiàn)出不同的身體狀況。尊重個(gè)體差異是一切教育活動(dòng)的規(guī)律。感統(tǒng)訓(xùn)練并不是所有的孩子都做同樣的項(xiàng)目。在感統(tǒng)訓(xùn)練前做一個(gè)立體評(píng)估，根據(jù)孩子的個(gè)體差異來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃是很有必要的。小貝殼教育專(zhuān)業(yè)做感統(tǒng)訓(xùn)練。衢州怎么練感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)

感覺(jué)統(tǒng)合失常主要是因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)學(xué)習(xí)不足導(dǎo)致的大腦功能障礙。溫州兒童感統(tǒng)協(xié)調(diào)

感統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)??！感統(tǒng)即感覺(jué)統(tǒng)合，是指提高孩子注意力，減少孩子小動(dòng)作，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，為孩子徹底刪除學(xué)習(xí)障礙等，它是城市孩子十二歲之前必上的一門(mén)課。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無(wú)效的必須通過(guò)合理的訓(xùn)練才能糾正。人的感覺(jué)系統(tǒng)無(wú)非是視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體（感受重力與平衡），人類(lèi)通過(guò)這些感覺(jué)來(lái)主宰了這個(gè)世界。 溫州兒童感統(tǒng)協(xié)調(diào)