是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先系統(tǒng)提出。愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合是指將人體***各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。術(shù)語運用領(lǐng)域。感統(tǒng)失調(diào)可以找誰求助？紹興輕度感統(tǒng)游戲

    很多孩子在成長中會遇到很多的問題，比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題，這些其實是孩子感統(tǒng)失調(diào)，需要進行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來進行調(diào)整和預(yù)防，尤其是在孩子3-6歲的時候，這是進行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期，家長千萬不要錯過這個階段。預(yù)防期：0-3歲，這是兒童敏感期相對比較集中的階段，也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，在這個階段需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來讓孩子度過各個體能素質(zhì)敏感期，增強孩子感覺統(tǒng)合能力，預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期：3-6歲，這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期，兒童進行通過大量有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補期：6-8歲，雖然已經(jīng)錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，但是仍然可以通過更長時間的訓(xùn)練達到改善目的。末期：8-12歲，過了這個階段，想要達到訓(xùn)練的效果，是很困難的，因此這個階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時期，要通過比彌補期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 湖州社交感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)會人際關(guān)系敏感或社交退縮等。

    大部分人對感統(tǒng)訓(xùn)練的認識越來越深入，自然也很重視，但是感統(tǒng)的訓(xùn)練也離不開相應(yīng)的輔助訓(xùn)練器材。那么，感統(tǒng)訓(xùn)練基本器材介紹有哪些?1、三角形和方形的滑車：具有調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺的作用，引發(fā)孩子豐富的平衡反應(yīng)，運動中獲得一些相應(yīng)的視覺情報、四肢以及脊髓方面的本體感，使孩子整體的感統(tǒng)運動功能得到積極的發(fā)展。2、羊角球：也稱zhiliao球，亦或是瑜伽球：羊角球的功能比較多，可以跳、坐、騎和拍等,使用方面也比較安全和可靠，對孩子的腿部力量、掌握協(xié)調(diào)以及身體的平衡能力有一定的幫助。而且球的彈性也比較好，有利于促進孩子的骨骼生長和發(fā)育，有助于促進身體的血液循環(huán)。對大一些的孩子來說，球和瑜伽球也是可以代替使用的，這不僅有利于孩子的訓(xùn)練，也有助于孩子塑造體形，增強孩子的耐力、體力和身體的平衡力。3、獨腳凳：俗稱只有一條腿的小板凳，在板凳的中心就是只有一條的那只腿，主要的作用是鍛煉孩子身體的平衡感覺，有助于強化孩子身體的形象概念。

    大部分感統(tǒng)失調(diào)不影響生活，但會影響生活質(zhì)量。感統(tǒng)失調(diào)不是病，但意味著大腦與身體不能有效結(jié)合，輕度感統(tǒng)失調(diào)會表現(xiàn)為脾氣不好、吃飯不協(xié)調(diào)、磕磕碰碰、膽小退縮等，中度感統(tǒng)失調(diào)則會心理障礙、欺負親人、專注力差、網(wǎng)癮重、學(xué)習(xí)不好等，重度感統(tǒng)失調(diào)甚至?xí)斐尚愿衽で?、生存困難、認知偏差、抑郁、攻擊他人等一系列嚴重行為的產(chǎn)生。感統(tǒng)失調(diào)不是病，它只是反映身體不協(xié)調(diào)狀態(tài)。但是一些特殊兒童勢必有嚴重感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，比如孤獨癥、多動癥、唐氏綜合癥、基因缺陷病等等。他們的行為、語言、認知等遠遠落后正常兒童，這些兒童必須盡早參與專業(yè)、系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練！感統(tǒng)失調(diào)不是病，但通過專業(yè)的感統(tǒng)師訓(xùn)練，可以**縮短矯正時間，達到快速改變孩子的效果。每位兒童成長過程中大腦發(fā)展有規(guī)律的，每一階段應(yīng)該有相應(yīng)行為，比如什么時候爬行？什么時候站立？什么時候說話？等等這些行為都有關(guān)鍵的敏感期，如果錯過關(guān)鍵期，不僅*比其他孩子發(fā)育慢，有些功能可能終身不能運用。 家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場。

    在與同齡人打交道的過程中，孩子知道了如何去融入一個又一個的人際圈子，還能鍛煉、提升孩子溝通交流的能力。多讓孩子與外界接觸，能讓孩子接觸、認識到新鮮事物，開闊孩子眼界，還能認識新的朋友，改善孩子的怯懦，讓孩子更加自信、活躍。2.培養(yǎng)孩子運動習(xí)慣腦科學(xué)家、育兒**洪蘭教授曾說過，***孩子大腦比較好的方式，首先就是運動。運動的時候，人體大腦會自動分泌多巴胺、血清素和正腎上腺素，這些神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都跟學(xué)習(xí)與記憶有關(guān)。經(jīng)常運動的孩子，學(xué)習(xí)效果會更好，記憶力、專注力等都比較強。 感統(tǒng)訓(xùn)練主要是在訓(xùn)練腦干的功能。麗水輕度感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)雖然不是病，但卻會對孩子的生活、學(xué)習(xí)、娛樂帶來諸多不利。紹興輕度感統(tǒng)游戲

    感統(tǒng)訓(xùn)練在專業(yè)機構(gòu)開始訓(xùn)練之前，通常對孩子進行***的綜合評價，在評價時使用工具工具，在孩子玩耍時仔細觀察孩子的行為動作，進行專業(yè)的評價，在將來的訓(xùn)練中根據(jù)孩子的評價制定計劃，有目標(biāo)的訓(xùn)練可以事半功倍這些步驟在家長自己為孩子訓(xùn)練時很難具備，訓(xùn)練通常效果有限。孩子在小貝殼中進行統(tǒng)一訓(xùn)練時，父母很容易有一個誤解，那就是，只要他們把孩子交給小貝殼，他們就不必再擔(dān)心了。他們通常不太關(guān)注孩子的訓(xùn)練。這是一個錯誤的想法。孩子們每天上課后，老師會告訴父母他們***做了什么，明天需要做什么這些作業(yè)需要父母在家為孩子復(fù)習(xí)和鞏固。如果不能及時鞏固，孩子就容易忘記，進步緩慢。因此，綜上所述，當(dāng)父母干預(yù)和***他們的孩子時，他們不能單獨選擇組織或自己訓(xùn)練。因為即使組織更專業(yè)，每天的訓(xùn)練也需要一個小時。孩子和監(jiān)護人在一起的時間比在設(shè)施的時間長得多，監(jiān)護人們也要注意在家訓(xùn)練孩子，兩者互補，合作，使孩子迅速進步。 紹興輕度感統(tǒng)游戲