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企業(yè)商機
感統(tǒng)基本參數(shù)
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  • 2--12歲
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  • 營業(yè)執(zhí)照
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感統(tǒng)企業(yè)商機

    2-12歲是感統(tǒng)發(fā)展的比較好階段!而作為感統(tǒng)是孩子**基礎(chǔ)的能力!感統(tǒng)訓(xùn)練不可能沒有,如果沒有,那就是①訓(xùn)練方向不對,沒有針對孩子的問題作出相應(yīng)的訓(xùn)練;②訓(xùn)練時間不緊湊,家庭計劃跟不上。我?guī)ьI(lǐng)的孩子**迫切需要解決問題的都是一周4節(jié)課,然后家里家長配合,孩子一個階段就會有明顯的提升。③感統(tǒng)訓(xùn)練只是協(xié)助孩子提高孩子本身這個年齡階段沒有的能力,更多的是家庭環(huán)境以及家長引導(dǎo)!因為我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多感統(tǒng)失調(diào)的孩子父母以及家庭環(huán)境的本身就有很大的影響,所以要擺正大腦的思想。感統(tǒng)訓(xùn)練是可以幫助孩子的一項方式,同時也需要家長關(guān)注孩子內(nèi)心世界心理成長。 好動的孩子不見得都是感統(tǒng)失調(diào),周圍的環(huán)境和大人的誤導(dǎo)也可能會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。紹興怎么練感統(tǒng)早教

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0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防期;3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期;6-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練彌補期。超過12歲再進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,將很難取得突破性的效果。因此,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)方面的問題,就要盡早帶孩子進(jìn)行訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練的效果不是立竿見影的,家長要保持良好的心態(tài),不可操之過急。每個孩子都是獨自的,每個孩子受到遺傳、環(huán)境、身體素質(zhì)等的不同影響而呈現(xiàn)出不同的身體狀況。尊重個體差異是一切教育活動的規(guī)律。感統(tǒng)訓(xùn)練并不是所有的孩子都做同樣的項目。在感統(tǒng)訓(xùn)練前做一個立體評估,根據(jù)孩子的個體差異來制定訓(xùn)練計劃是很有必要的。早教感統(tǒng)早教感統(tǒng)訓(xùn)練讓孩子在玩樂中通過專門的訓(xùn)練器械,達(dá)到刺激孩子前庭覺、本體感、視覺、觸覺、聽覺等的發(fā)育。

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    感覺統(tǒng)合理論(SensoryIntegrationTheory)是1972年由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)**愛爾絲博士提出的。簡單地說,感覺統(tǒng)合就是把身體各個感覺***接收到的信息輸入大腦,大腦進(jìn)行分析加工和處理后,指揮相應(yīng)的身體部位做出反應(yīng)的能力。感統(tǒng)失調(diào),可以理解為“感覺信息處理障礙”,也就是大腦統(tǒng)一輸出感覺信息的能力出現(xiàn)了問題。通俗地說,就是大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。很多家長對感統(tǒng)訓(xùn)練存在疑問或者片面的認(rèn)識,不開展或者錯誤開展感統(tǒng)訓(xùn)練,使孩子錯過了比較好的訓(xùn)練時期。

    認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會自愈,所以就算發(fā)現(xiàn)了孩子出現(xiàn)這方面問題也并不擔(dān)心,但事實真的是這樣嗎?并不是!嚴(yán)格來說,孩子感統(tǒng)失調(diào)基本不會自愈,它帶來的影響不會隨著年齡的增長而消失。感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅需要專業(yè)的指導(dǎo),還需要家長的積極配合才會有所好轉(zhuǎn)。因為人的每一個動作都有著十分復(fù)雜的感覺統(tǒng)合要求,需要大腦的多方配合才能完成。而大腦發(fā)育的比較好時間就是在12歲之前,12歲之后大腦的各項功能基本趨向成熟。所以說,感統(tǒng)失調(diào)的孩子在12歲之前是很容易通過訓(xùn)練糾正的,一旦超過這個年齡,就會一直維持失調(diào)狀態(tài),難以改變。這也是為什么有的孩子小時候很聰明,但長大后卻很一般了。感統(tǒng)失調(diào)如果不及時調(diào)整,危害極大。比如學(xué)習(xí)能力、專注力,甚至是情商、人際交往能力等,都會比同齡兒童差一截,進(jìn)而影響今后的學(xué)習(xí)生活,屆時追悔莫及。 感統(tǒng)訓(xùn)練明顯改善兒童對自己行為的控制和反應(yīng)。

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在人類遺傳基因中,都有感覺統(tǒng)合的基本能力,每個寶寶生下來,就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環(huán)境的互動中,在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。感覺統(tǒng)合與生俱來,后天需要不斷加強。沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中, 幾乎每時每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足,身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會協(xié)調(diào)不佳,造成混亂,出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)在學(xué)習(xí)能力和性格上會出現(xiàn)障礙。紹興輕微感統(tǒng)失調(diào)

感統(tǒng)失常可以找小貝殼教育進(jìn)行康復(fù)。紹興怎么練感統(tǒng)早教

    感統(tǒng)訓(xùn)練是,來促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié),以便更加完善機體的神經(jīng)系統(tǒng)功能,進(jìn)而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。,需要專業(yè)測評后根據(jù)個案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設(shè)定訓(xùn)練方案。而體育運動,就拿跑步來講,長時間的跑步,機體已經(jīng)習(xí)慣同一動作的節(jié)律和速度,如要引起大腦的反應(yīng),需要更大的刺激量才能達(dá)成,這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。另外,長期跑步,身體已經(jīng)形成慣性反射,無需把注意力放在自己身上也能輕松地進(jìn)行。聽歌邊聊天,感覺不在身體上所以,對于身體平衡控制不好的孩子,需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步,或做單一運動,幫助不大。更重要的是,體育運動無法給孩子提供針對性的訓(xùn)練。 紹興怎么練感統(tǒng)早教

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