我習(xí)慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒(méi)有腦或***損傷）和腦癱（嚴(yán)重發(fā)育遲緩、腦或***損傷）。單純發(fā)育遲緩的話呢預(yù)后普遍是比較好的，很多都能追上正常同齡人的發(fā)育水平，無(wú)論是認(rèn)知方面還是功能運(yùn)動(dòng)方面。腦癱的話就不理想了，腦癱在現(xiàn)有醫(yī)療水平是不能***的，我們能做的就是讓小朋友很大程度的接近正常人，如生活可自理，日常生活可交流自如等?；诿總€(gè)發(fā)育遲緩的人的預(yù)后不一樣，人生也不一樣，有些人還在努力的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，有些人已經(jīng)恢復(fù)過(guò)上了平常人的生活，還有些人即使手腳不方便，也奔跑在夢(mèng)想的途中。加油發(fā)育遲緩：智力發(fā)育遲緩、單純運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、單純語(yǔ)言發(fā)育遲緩、單純心理發(fā)育遲緩和單純生長(zhǎng)發(fā)育遲緩等。安徽輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)看程度，不同程度不同方法。程度大致分三種1、認(rèn)識(shí)低，沒(méi)有或者少發(fā)音表達(dá)2、認(rèn)知低，愛(ài)說(shuō)但是亂說(shuō)的3、認(rèn)知好，沒(méi)有或很少表達(dá)興趣為王不同情形孩子干預(yù)側(cè)重點(diǎn)不同，但是都可以歸結(jié)一條**重要的原則，以興趣為導(dǎo)。一切要從孩子的興趣出發(fā)。以我家孩子為例，他屬于認(rèn)知中下，沒(méi)有或很少表達(dá)。需要先猛攻認(rèn)知，然后拉發(fā)音循序漸進(jìn)。他**喜歡撓癢癢，動(dòng)物，看書(shū)。于是我就從上面興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)始花式的教學(xué)，效果立竿見(jiàn)影！ 嘉興大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩咨詢發(fā)育遲緩會(huì)影響一輩子嗎？

    大運(yùn)動(dòng)（又叫粗大運(yùn)動(dòng)）發(fā)育的遲緩在孩子的站、坐、行走等相關(guān)動(dòng)作形態(tài)中有很多明顯的“信號(hào)”，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的跡象，請(qǐng)盡快帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)做粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的評(píng)估，以免延誤康復(fù)訓(xùn)練的比較好時(shí)機(jī)。如果孩子走路姿勢(shì)怪異：身體后仰、下肢動(dòng)作僵硬，走路挺肚子，可能是臀大肌無(wú)力造成的；身體左右晃，腳步不穩(wěn)的是臀中肌步態(tài)；身體佝僂，走路前傾的是股四頭肌的問(wèn)題；另外還有剪刀步、踮腳尖等，都說(shuō)明促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)的肌力、肌張力等指標(biāo)出現(xiàn)問(wèn)題，需要進(jìn)行專業(yè)的動(dòng)作矯正和康復(fù)訓(xùn)練。如果孩子站立時(shí)雙腳外翻或內(nèi)翻，坐在地上雙腿呈W型，都屬于異常姿勢(shì)，標(biāo)志著大運(yùn)動(dòng)發(fā)育的遲緩，未來(lái)可能造成孩子身體的畸形，也會(huì)影響人的語(yǔ)言能力和情緒狀況，所以必須引起足夠的重視。為什么說(shuō)大運(yùn)動(dòng)能力是其他一切能力的基礎(chǔ)有些孩子的家長(zhǎng)把大運(yùn)動(dòng)發(fā)育和感統(tǒng)混為一談，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，很重要。事實(shí)上，大運(yùn)動(dòng)先于感統(tǒng)，先于所有能力的發(fā)展，是其他一切能力的基礎(chǔ)。

    病因多種多樣，主要為先天遺傳因素，或是胎兒時(shí)期的發(fā)育不良引起。另外，染色體異常、營(yíng)養(yǎng)不良和一些慢性疾病都可能造成發(fā)育遲緩。如果孩子出現(xiàn)了發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)不要著急，可以尋找病因，對(duì)癥***。1、營(yíng)養(yǎng)不良是體格發(fā)育遲緩的重要原因，應(yīng)通過(guò)合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、***均衡飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)食欲等方式調(diào)養(yǎng)。比如豆類制品、蛋、魚(yú)蝦、奶類、瘦肉等動(dòng)物性食物，富含維生素A和C以及鈣等無(wú)機(jī)鹽的蔬菜、水果等，尤其是鈣。2、如果是其他疾病引起的發(fā)育遲緩，應(yīng)該積極***其他疾病。比如孩子存在染色體異常，例如唐氏綜合征、特納綜合征；或者有代謝性疾病，比如先天性的甲狀腺功能低下；或者有骨骼方面的疾病，例如骨軟骨發(fā)育不良。3、如果是遺傳性因素導(dǎo)致的發(fā)育不良，可以通過(guò)合理調(diào)養(yǎng)，充分發(fā)揮生長(zhǎng)潛力，必要情況下可酌情使用生長(zhǎng)***。4、積極干預(yù)，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。主動(dòng)運(yùn)動(dòng)是幫助孩子進(jìn)行一些抬頭、爬行、翻身的練習(xí)；被動(dòng)運(yùn)動(dòng)是幫助孩子做一些嬰兒操、按摩撫觸。這些運(yùn)動(dòng)有利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。 發(fā)育遲緩的孩子如何提高自信心？

    可以給孩子買下一包模型動(dòng)物，(預(yù)計(jì)30多個(gè))，以及買了關(guān)于不同動(dòng)物認(rèn)知的書(shū)，開(kāi)始動(dòng)物和書(shū)的對(duì)比教學(xué)。先把動(dòng)物收起來(lái)，只每2到3天拿出一個(gè)，把單個(gè)動(dòng)物講透。比如大馬，先是給孩子一個(gè)大馬，孩子一般對(duì)新鮮玩意興趣度很濃，關(guān)注度立馬上來(lái)，這個(gè)時(shí)候就可以教他，這個(gè)是大馬，如果他不說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，多念幾遍。第二三天，把大馬相關(guān)視頻或繪本資料給他看，一樣告訴這是大馬(泛化)，大馬跑跑跑，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單。因?yàn)槎际羌捌涓信d趣的材料，果不其然，孩子就把大馬認(rèn)住了。而且只要看繪本看視頻看到馬時(shí)，就能從玩具袋中拿出大馬正確比對(duì)。當(dāng)馬這個(gè)字聽(tīng)多了，忽然不到1個(gè)月，孩子竟會(huì)發(fā)出馬這個(gè)音，隨之，就拓展，連帶可以叫媽媽。 寶寶抓握差，是不是發(fā)育遲緩？安徽輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行身體康復(fù)訓(xùn)練？安徽輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

    自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩?fù)加邢嗤男袨楸憩F(xiàn)，如喜歡跑、怕洗頭、怕陌生人、不喜歡擁抱、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自言自語(yǔ)、吃手、愛(ài)咬東西、不喜歡和人玩、和其他小朋友沒(méi)怎么交流、沒(méi)有眼神、不聽(tīng)指令等。那應(yīng)該怎么區(qū)別是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩呢？感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，是人體的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)獲取信息后通過(guò)神經(jīng)元傳輸?shù)酱竽X，并由腦進(jìn)行區(qū)分、選擇、統(tǒng)合分析處理后作出反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的孩子也會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)、理解差，有搖頭、喜歡跑、怕陌生人，不和不熟悉的人玩等現(xiàn)象。如：觸覺(jué)過(guò)度敏感的孩子會(huì)不喜歡人觸碰身體、不合群、怕洗頭、怕理發(fā)、不會(huì)咀嚼、沒(méi)有語(yǔ)言，對(duì)食物很挑剔等。但經(jīng)過(guò)干預(yù)后會(huì)完全恢復(fù)正常。發(fā)育遲緩的孩子問(wèn)題通常比較少一些。如有語(yǔ)言、無(wú)語(yǔ)言或無(wú)效語(yǔ)言，不愛(ài)和人交流，也不太喜歡和其他小朋友玩，眼神交流很少等。如果單純的發(fā)育遲緩經(jīng)過(guò)干預(yù)也會(huì)完全恢復(fù)正常。 安徽輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

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