孩子在幼兒園里,就是喜歡坐在這個座椅上,就是喜歡紅鉛筆,當(dāng)老師沒有紅鉛筆,給了個藍(lán)鉛筆,他就會又哭又鬧,這個時候解決這個行為問題是沒有用的,所以在孩子進(jìn)入幼兒園之前,我們要培養(yǎng)孩子適應(yīng)變化。適應(yīng)變化就是我們干預(yù)的設(shè)置一模一樣的活動我們從來不用兩次,我們不斷地有變化,有人物的變化、地點的變化、順序的變化或是角色的變化??偸怯凶兓?,哪怕是同一個游戲,一模一樣的也不要玩兩次。這樣孩子進(jìn)入幼兒園才能更加容易適應(yīng)變化。所以刻板行為、刻板思維在幼兒園容易引起孩子的行為問題。自閉癥兒童的訓(xùn)練需要關(guān)注他們的自我意識和自我理解,以幫助他們建立自我認(rèn)同。磐安2-3歲自閉癥交流咨詢
自閉癥刻板動作:經(jīng)??醋约旱氖?;經(jīng)常仰頭看燈;無意義的雙手或單手扭動等怪異動作;無聊時玩手指,興奮時揮舞或撲動雙手;前后或左右搖晃身體;原地轉(zhuǎn)圈或圍著圈跑;在客廳直線來回跑;反復(fù)上下樓梯;斜眼睛看線條或朝某個方向看;經(jīng)常踮腳尖走路;接觸任何東西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬。大多數(shù)自閉癥兒童都會出現(xiàn)上述部分行為,自閉癥癥狀越嚴(yán)重表現(xiàn)的越多、維持時間越長,干預(yù)訓(xùn)練難度越大。二.刻板思維自閉癥兒童的思維主要表現(xiàn)為對字母、文字、車牌、數(shù)字感興趣。比如:乘坐電梯的時候?qū)﹄娞莸竭_(dá)的樓層,再比如公交站牌上線路的數(shù)字等;具體包括:每天重復(fù)畫相同的人物或物品;研究地圖、公共汽車線路、地鐵線路;對各種標(biāo)志或LOGO感興趣,如:汽車、銀行、空調(diào)、電視臺的標(biāo)志;多次重復(fù)研究下水道口、沙井蓋、消防水龍頭、停車場自動桿等;重復(fù)**,且常與科學(xué)、自然、生物、音樂、藝術(shù)等有關(guān)的問題,伴有自問自答等磐安2-3歲自閉癥交流咨詢兒童自閉癥咨詢都包含哪些方面?
兒童孤獨癥也稱為兒童自閉癥,是一類起病于3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙。①感統(tǒng)訓(xùn)練:給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種**,并與運動相結(jié)合,增強自信心和自我控制能力,在指導(dǎo)下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁"谘哉Z訓(xùn)練:有計劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓(xùn)練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力,形成和發(fā)展其言語感受和表達(dá)能力。③認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點,主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練,幫助提升認(rèn)知水平。④注意力訓(xùn)練使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力,既可提高其學(xué)習(xí)能力,亦可改善興趣與行為異常,提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導(dǎo),是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。
自閉癥與發(fā)育遲緩的關(guān)系?!拔业暮⒆佣?歲了,還是不會說話?!薄ⅰ昂⒆优紶枙邪职謰寢?,但是不愿意說其它東西。”“平時孩子和我們?nèi)狈φZ言交流,幾乎都是用肢體語言?!?..孩子一系列的表現(xiàn)讓家長們不明白孩子到底是得了自閉癥還是語言發(fā)育遲緩?現(xiàn)在我們就來說說語言發(fā)育遲緩與自閉癥的區(qū)別。自閉癥是一種較為嚴(yán)重的***性發(fā)展障礙疾病,目前病因未明。社會交往障礙、溝通交流障礙、重復(fù)刻板行為是自閉癥臨床表現(xiàn)的三大**癥狀。而語言發(fā)育遲緩大多是聽力障礙,聽覺系統(tǒng)的不正常表現(xiàn),或者是神經(jīng)中樞系統(tǒng)語言中樞系統(tǒng)的不正常發(fā)育造成的,是指幼兒語言學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn)。也有部分原因是家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)造成的,從小缺乏語言環(huán)境的刺激?;蛘唛L期與電子產(chǎn)品為伴。語言發(fā)育遲緩的幼兒,到了正常講話的時期,仍舊不能正常表達(dá)自己,達(dá)不到溝通交流的目的,他們只是不會說話,卻可以很好的和同齡人建立友誼,一起玩耍,進(jìn)行肢體上的交流。而自閉癥的孩子是封閉自己,不愿意與人交流,整天沉浸在自己的世界里或不了解人們的語言表達(dá)規(guī)則,無法根據(jù)情景來表達(dá)不同的想法。哪怕和同齡的小朋友在一起游戲,也缺乏互動,只是自己玩自己的。自閉癥患者的訓(xùn)練和支持需要長期的關(guān)注和跟進(jìn)。
自閉癥譜系兒童入學(xué)需要具備哪些能力:4、學(xué)校規(guī)則理解與服從分辨上課下課鈴聲、上課保持安靜、起立、升旗、做操、考試等。需要通過各種方式,讓孩子提前理解學(xué)校生活的各種結(jié)構(gòu)化規(guī)則和行為準(zhǔn)則,孩子具備一定理解力的,建議家長提前操練。理解力不足的,可以在陪讀的輔助下進(jìn)行。5、語言溝通能力具備日常溝通能力,能表達(dá)自己的需求,也能回應(yīng)老師和同學(xué)的指令。**重要的是,說話要能讓老師和同學(xué)聽得清楚。6、學(xué)業(yè)能力即使在課堂上的聽課效率不高,回家也能通過一對一的教學(xué)學(xué)習(xí),基本跟隨課堂進(jìn)度。學(xué)能訓(xùn)練可以采用正常孩子的教材,從聽默、抄寫、思維、視覺廣度等多方面訓(xùn)練,尤其是抄寫能力,直接決定孩子做作業(yè)的速度,寫作業(yè)太慢課后時間可能都花在上面,其他什么也做不了義烏市自閉癥咨詢機構(gòu)怎么聯(lián)系?金華孩子自閉癥語言開發(fā)咨詢
自閉癥患者的訓(xùn)練和支持需要建立一個支持性和包容性的社會環(huán)境。磐安2-3歲自閉癥交流咨詢
改善自閉癥患兒的生存質(zhì)量、語言交流功能和社交障礙等,**主要的方式或方法是進(jìn)行早期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。由于自閉癥兒童屬于精神發(fā)育障礙性疾病,它的**癥狀與感統(tǒng)概念相符,所以盡早對自閉癥患兒作出診斷和進(jìn)行功能訓(xùn)練,能有效減輕患兒的自閉癥癥狀。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練既重視對患兒進(jìn)行生理上的訓(xùn)練,還注重患兒在訓(xùn)練過程中獲得熟練感,增加患兒的信心和自我控制力,以達(dá)到改善自閉癥患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)狀態(tài)的目的。許多機構(gòu)在采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練***自閉癥患兒都取得了較好的效果。除了、行為矯正等方法,我建議感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不能落下。磐安2-3歲自閉癥交流咨詢
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我們鼓勵孩子們在實踐中學(xué)習(xí),在游戲中成長,通過親身體驗和探索,激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。小貝殼教育的... [詳情]
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2025-05-26