0~1歲右腦開發(fā)發(fā)育啟蒙教育期：根據(jù)色調(diào)豐富多彩的照片，刺激性寶寶的右腦開發(fā)發(fā)育。1~3歲右腦開發(fā)發(fā)育發(fā)展期：激勵(lì)寶寶玩一些立體性強(qiáng)的玩具，如拼圖等，鍛練寶寶的立體感，塑造右腦開發(fā)發(fā)育室內(nèi)空間。3~7歲右腦開發(fā)發(fā)育金子期：選用孩子有興趣的方法，有目的地塑造孩子洞察力、想像力、立體感等工作能力，為右腦開發(fā)發(fā)育助推。3-7歲便是孩子邏輯思維進(jìn)步的“金子期”，是孩子一生中不能擦肩而過的關(guān)鍵期。在這里一時(shí)期逐漸塑造孩子的思維邏輯工作能力，不但能夠游刃有余的領(lǐng)跑同年齡人，也將讓孩子受益終生。但那樣的練習(xí)對(duì)孩子的危害并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，而必須慢慢累積。益智類玩具是一個(gè)很好的培訓(xùn)方法，不僅能鍛練孩子注意力、洞察力、手眼協(xié)調(diào)，協(xié)助孩子開展腦力訓(xùn)練，還能提升孩子的智力和思維邏輯工作能力！而有一些益智類玩具實(shí)際上是對(duì)孩子的自學(xué)能力是特別有幫助的，例如樂高積木、拼圖圖片、手工折紙這些。 如何在家庭中實(shí)施正向行為支持策略，改善發(fā)育遲緩兒童的行為問題？金華發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

    發(fā)育遲緩常用來描述兒童在運(yùn)動(dòng)，體格，智力，語言，心理這五個(gè)方面的發(fā)展進(jìn)度達(dá)不到同齡人的常態(tài)發(fā)育水平。發(fā)育遲緩是指孩子與同齡兒童相比，生長發(fā)育過程中出現(xiàn)迅速放慢或順序異常等現(xiàn)象。臨床上，發(fā)育遲緩的癥狀主要有不愛笑、反應(yīng)遲鈍、頭圍異常、說話晚或不會(huì)說話、智商低下、運(yùn)動(dòng)能力差等表現(xiàn)。影響兒童智力發(fā)育的因素眾多，涉及面廣，其中主要涉及生物，環(huán)境，心理，遺傳，營養(yǎng)，家庭，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，地理等因素，且這些因素之間相互聯(lián)系，相互影響。發(fā)病率約6%-8%。包括生長發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、語言發(fā)育遲緩、認(rèn)知發(fā)育遲緩四個(gè)方面。 嘉興幼兒發(fā)育遲緩咨詢服務(wù)社交技能培養(yǎng)如何融入發(fā)育遲緩兒童的日常訓(xùn)練？

    嬰兒、幼兒和兒童發(fā)育遲緩的跡象以下是問題的可能警告信號(hào)：到12個(gè)月不會(huì)爬行（爬行對(duì)寶寶來說重要嗎？如何訓(xùn)練寶寶爬行？）受不了支持不會(huì)說像“媽媽”或“爸爸”這樣的單詞不會(huì)使用揮手或搖頭等手勢不指東西不搜索他們看到你隱藏的東西失去了他們曾經(jīng)擁有的技能到18個(gè)月不指著給別人看東西不能走路不知道熟悉的東西是干什么用的不抄襲別人不會(huì)獲得新詞沒有至少6個(gè)字不注意或不介意看護(hù)人何時(shí)離開或返回失去了他們曾經(jīng)擁有的技能到2年不使用兩個(gè)詞的短語（例如“喝牛奶”）不知道如何處理常用物品，例如刷子或叉子不復(fù)制動(dòng)作和文字不遵循簡單的指示走路不穩(wěn)失去了他們曾經(jīng)擁有的技能

    成長過程中會(huì)遇到許許多多的問題，其中語言發(fā)育遲緩一直以來是困擾家長們的煩心事之一。如果是因?yàn)榘l(fā)音***沒有完善，還會(huì)影響了孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成了錯(cuò)誤的發(fā)音的習(xí)慣，這不僅會(huì)影響到孩子的認(rèn)知發(fā)展，而且還會(huì)影響孩子情緒、個(gè)性及人際關(guān)系的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致心理異常。智力障礙是語言發(fā)育遲緩兒童中所占比例比較大的病因。它是智力功能和適應(yīng)了為兩方面明顯受限而表現(xiàn)出來的—種障礙，出現(xiàn)在18歲以前，對(duì)于智力障礙來說，聽覺理解、言語表達(dá)、語言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展退緩一些。目前，多數(shù)智力障礙的病因不明。已知會(huì)引起智力障礙的原因有染色體異常，胎兒期染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及腦膜炎、先天性代謝異常、腦**等。 發(fā)育遲緩兒童如何通過動(dòng)物輔助療法受益？

先去醫(yī)院或者去上級(jí)醫(yī)院找醫(yī)生好好看看，然后就是家長付出****以上的努力和耐心去引導(dǎo)這個(gè)孩子，讓他在大腦飛速發(fā)展的這幾年，盡量去學(xué)會(huì)自理能力以及適應(yīng)社會(huì)。不要去跟正常孩子比，這個(gè)是**需要做到的，只要她健康快樂，想那些沒用，增加煩惱，這種不好的情緒***還會(huì)殃及到孩子。家長很重要，一定要學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！多讀讀相關(guān)知識(shí)，只有在知識(shí)儲(chǔ)備豐富的情況下，對(duì)孩子的情況才會(huì)掌握得好，目前對(duì)這方面的醫(yī)療環(huán)境來說，很多地方上還不是**的，所以一定要回自己判別分析。***呢，我想說的就是，是你的孩子，認(rèn)真對(duì)待這個(gè)生命，他自身也在很努力的跟著你的節(jié)奏進(jìn)步，千萬不要放棄他。兒童發(fā)育遲緩的家長如何管理自己的期望，避免過度壓力？嘉興幼兒發(fā)育遲緩咨詢服務(wù)

學(xué)校和幼兒園如何為發(fā)育遲緩兒童提供支持？金華發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

    “等一等”為何成為語言發(fā)育遲緩出現(xiàn)的助燃劑？年齡和語言發(fā)展掛鉤，落后太多即是語言發(fā)育遲緩0-4歲是哈子語言發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)期間孩子不僅對(duì)字音非?？释?，而且他們智力、聽力、發(fā)音***等也都處于快速發(fā)展的時(shí)期。不僅如此，在這個(gè)時(shí)期中大部分兒童還未被社會(huì)中的客觀因素所影響，語言環(huán)境也是無比之好。但是，兒童的語言發(fā)展一旦落后，比如語言發(fā)育遲緩會(huì)導(dǎo)致兒童語言發(fā)展速度持續(xù)落后，可能開始孩子只是落后其他孩子一兩個(gè)月，但隨著時(shí)間推移，他們之間的差距會(huì)變得越來越大。一旦兒童語言能力落后同齡兒童半年以上很長時(shí)間，家長們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到：語言發(fā)育遲緩已經(jīng)出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候我們就不要有“等一等”的想法，趕緊帶孩子去專業(yè)的矯正機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練。 金華發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢