11月18日,教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心、新教育研究院、北京高占祥文化藝術(shù)基金會、小碼王共同舉辦的“加碼·未來——少兒編程教育校企合作高峰論壇暨小碼王校園產(chǎn)品戰(zhàn)略發(fā)布會”在北京圓滿結(jié)束。活動就校內(nèi)編程教育優(yōu)化方案研究探索和實踐落地進行分享,并宣布多項合作。同時,小碼王新版本校園合作平臺也在活動中亮相。全國政協(xié)常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新,國家副總督學、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、清華大學教授王文湛,教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處副處長張智,北京高占祥文化藝術(shù)基金會副秘書長劉其琛,新教育研究院常務副院長陳東強,新教育藝術(shù)研究院院長王庚飛,杭州小碼教育科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO王江有等嘉賓出席活動。

　　科技賦能教育 讓編程教育走進萬千校園

　　隨著人工智能等科學技術(shù)的發(fā)展,作為其底層邏輯的編程教育逐漸受到國家和社會的重視。2017年7月,國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確指出應在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。如今愈來愈多的學校和家長開始關(guān)注少兒編程,讓孩子接觸學習編程,少兒編程教育進校園已成趨勢。

　　峰會現(xiàn)場,全國政協(xié)常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新針對當前少兒編程教育發(fā)展給予了充分關(guān)注,他表示:教育結(jié)構(gòu)型變革的時代已經(jīng)到來,學校要成為學習中心,學生不再固定在一個學校里學習,例如,想學習少兒編程的孩子,就可以去小碼王。小碼王對于編程教育、甚至是教育的理解都是很透徹的,提倡以成就感驅(qū)動的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育,以孩子為主體,采用探究式的學習方式、個性化的學習目標和結(jié)果標準設置,才能真正激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　國家副總督學、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、清華大學教授王文湛表示,近年來,我國的基礎(chǔ)教育取得很大成果,課程改革穩(wěn)步推進,教師素質(zhì)全面提高,學生能力有所提升,但對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),未來還有很大的提升空間,也是我們提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵,少兒編程教育校企合作的嘗試就非常有意義。

　　教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處副處長張智表示,我們已與小碼王就青少年編程課程體系與教學模式展開了多次交流,就未來多項深度戰(zhàn)略合作達成共識,并簽署合作協(xié)議。小碼王在少兒編程教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果與校內(nèi)編程基礎(chǔ)教育的嘗試和實際案例為中小學在推動課堂教學改革方面提供了很好的借鑒。

　　現(xiàn)場,新教育研究院、小碼王與高占祥文化藝術(shù)基金會三方代表還舉行了--新教育研究院·小碼王校園少兒編程教育校企合作啟動儀式,小碼王將通過北京高占祥文化藝術(shù)基金會小碼王專項基金,為4000所中小學免費提供價值2個億的編程基礎(chǔ)教育支持,深化推動編程基礎(chǔ)教育的普及。

　　北京高占祥文化藝術(shù)基金會副秘書長劉其琛表示,教育從來不是單兵作戰(zhàn),中國少兒編程教育的推廣和普及需要依靠更多渠道的支持。此前,為了讓科技教育惠及更多的少年兒童,北京高占祥文化藝術(shù)基金會已經(jīng)和杭州小碼教育科技有限公司共同發(fā)起了“小碼王專項公益基金”,通過捐贈文具、圖書,支教等活動,以及打造邊遠、貧困山區(qū)圖書角、圖書館等方式,普及貧困地區(qū)科技教育。

　　據(jù)了解,在此前,小碼王已經(jīng)通過“小碼王校園平臺”和師生教育普及課、學校社團課、校隊集訓等方式,以線上線下相結(jié)合的方式,與全國800多所中小學建立深度編程教育合作關(guān)系,為學校輸出體系化的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)化的教學師資和科學化的教學保障。

　　杭州小碼教育科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO王江有表示,小碼王一直以來致力于解決校內(nèi)編程教學缺課程、缺師資、缺跟蹤、缺氛圍的痛點,以科技賦能教學,讓更多中國青少年由此享受更優(yōu)質(zhì)的編程課堂。

　　現(xiàn)場,小碼王還與教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心進行了戰(zhàn)略合作簽約儀式。未來,小碼王將在教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心的指導下,在規(guī)范化課程設計、教學師資培養(yǎng)、行業(yè)深度研究等領(lǐng)域輸出更多更好的產(chǎn)品和服務,探索出一條可復制、可持續(xù)的編程教育進校服務模式,為更多區(qū)域和學生提供更好的編程教育服務,進一步提升中小學校在編程教育領(lǐng)域的研究與實踐水平,推動編程教育服務體系的建立與可持續(xù)發(fā)展。

　　在國家鼓勵“中小學階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育”的背景下,長春市綠園區(qū)相關(guān)領(lǐng)導也來到現(xiàn)場,并與小碼王代表一起舉辦了“長春市綠園區(qū)·小碼王全區(qū)少兒編程教育合作簽約儀式”,在全區(qū)中小學推廣少兒編程教育課程,打造教學標桿區(qū)域,增強全區(qū)青少年科技教育培養(yǎng)。

　　打造一站式校園編程教學平臺 小碼王新版本校園合作平臺發(fā)布

　　作為國內(nèi)少兒編程教育領(lǐng)域的開拓者和引領(lǐng)者,小碼王已覆蓋全國近20座核心城市,設立60余家直營校區(qū),推出“小碼王在線”編程教育平臺和“小碼王校園平臺”,與全國超過800所中小學建立深度編程教育合作關(guān)系,為近二十萬名中國青少年提供先進科學的編程教育。

　　小碼王聚力打造“小碼王校園平臺”,構(gòu)建開放協(xié)作模式,積極創(chuàng)新推進校企合作模式,讓優(yōu)質(zhì)編程教育資源落地更多中小學校,在為學生提供先進編程教育的同時,也為眾多老師帶來了豐富、便捷、高效的教學體驗�，F(xiàn)場,來自中國人民大學附屬中學實驗小學的田迎春老師分享了校企合作打造編程教育落地創(chuàng)新模式的經(jīng)驗。

　　此次發(fā)布會上,小碼王針對校園產(chǎn)品進行戰(zhàn)略升級發(fā)布,進一步完善校園教學實施方案,打造“一站式校園編程教學平臺”。杭州小碼教育技術(shù)有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人韓瀟現(xiàn)場講解了新版本校園合作平臺,學�？赏ㄟ^“小碼王校園平臺”根據(jù)教學目標自行組織教學方案,小碼王根據(jù)學校需要提供學習系統(tǒng)、教學案例、教案教材、教學視頻等課包方案,信息技術(shù)老師則可在平臺上自行設計教學材料,上傳平臺組織課程。

　　韓瀟還表示,為普及青少年編程教育,讓更多的學生能夠?qū)W習到科學、體系的編程課程,目前“小碼王校園平臺”已在全國范圍內(nèi)對所有中小學免費開放,用戶可以通過搜索小碼王官網(wǎng),注冊申請后試用“小碼王校園平臺”。

　　小碼王始終將先進的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教學資源與科技手段相結(jié)合,搭建“小碼王校園平臺”,助力互聯(lián)網(wǎng)+教育。這是一套專為校園編程教學普及打造、擁有完整教學體系、可實現(xiàn)全面化信息化教學管理的云平臺,內(nèi)置海量教學資源和數(shù)百個課堂案例,同時支持學校和授課教師自行組織課程方案、設計課堂內(nèi)容,配套多種輔助教學管理工具,教學內(nèi)容更豐富、教學方式更靈活。

　　未來,小碼王將持續(xù)發(fā)揮自身“科技+教育”優(yōu)勢,專注科技教育行業(yè),完善平臺技術(shù),進一步推動校園少兒編程教育普及,用編程激發(fā)孩子各方面的興趣,以此獲得全領(lǐng)域多方面的成長,為青少年健康成長、把握未來加碼。

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