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物理教學(xué)器材基本參數(shù)
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物理教學(xué)器材企業(yè)商機(jī)

無線電測量儀器--物理

示波器是一種用途十分***的電子測量儀器。它能把肉眼看不見的電信號(hào)變換成看得見的圖像,便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程。示波器利用狹窄的、由高速電子組成的電子束,打在涂有熒光物質(zhì)的屏面上,就可產(chǎn)生細(xì)小的光點(diǎn)(這是傳統(tǒng)的模擬示波器的工作原理)。在被測信號(hào)的作用下,電子束就好像一支筆的筆尖,可以在屏面上描繪出被測信號(hào)的瞬時(shí)值的變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號(hào)幅度隨時(shí)間變化的波形曲線,還可以用它測試各種不同的電量,如電壓、電流、頻率、相位差、調(diào)幅度等等。

折射率和平均色散測量儀器--物理 

阿貝折射儀是能測定透明、半透明液體或固體的折射率nD和平均色散nF-nC的儀器(其中以測透明液體為主),如儀器上接恒溫器,則可測定溫度為0℃-70℃內(nèi)的折射率nD。 折射率和平均色散是物質(zhì)的重要光學(xué)常數(shù)之一,能借以了解物質(zhì)的光學(xué)性能、純度、及色散大小等。 初中電磁學(xué)演示實(shí)驗(yàn)箱。中學(xué)物理教學(xué)器材有哪些

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1.測量的客體即測量對象:主要指幾何量,包括長度、面積、形狀、高程、角度、表面粗糙度以及形位誤差等。由于幾何量的特點(diǎn)是種類繁多,形狀又各式各樣,因此對于他們的特性,被測參數(shù)的定義,以及標(biāo)準(zhǔn)等都必須加以研究和熟悉,以便進(jìn)行測量。2.計(jì)量單位:我國***于1977年5月27日頒發(fā)的《中華人民***計(jì)量管理?xiàng)l例(試行)》第三條規(guī)定中重申:“我國的基本計(jì)量制度是米制(即公制),逐步采用國際單位制。”1984年2月27日正式公布中華人民***法定計(jì)量單位,確定米制為我國的基本計(jì)量制度。在長度計(jì)量中單位為米(m),其他常用單位有毫米(mm)和微米(μm)。在角度測量中以度、分、秒為單位。3.測量方法:指在進(jìn)行測量時(shí)所用的按類敘述的一組操作邏輯次序。對幾何量的測量而言,則是根據(jù)被測參數(shù)的特點(diǎn),如公差值、大小、輕重、材質(zhì)、數(shù)量等,并分析研究該參數(shù)與其他參數(shù)的關(guān)系,***確定對該參數(shù)如何進(jìn)行測量的操作方法。4.測量的準(zhǔn)確度:指測量結(jié)果與真值的一致程度。由于任何測量過程總不可避免地會(huì)出現(xiàn)測量誤差,誤差大說明測量結(jié)果離真值遠(yuǎn),準(zhǔn)確度低。因此,準(zhǔn)確度和誤差是兩個(gè)相對的概念。由于存在測量誤差,任何測量結(jié)果都是以一近似值來表示。 中學(xué)物理教學(xué)器材有哪些物理教學(xué)儀器激光光學(xué)演示儀。

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力的測量工具--物理

彈簧測力計(jì)是一種測力的大小的工具。首先任何測量都是將某一個(gè)物理量與標(biāo)準(zhǔn)(即單位)比較的過程,力的測量就是將力的作用效果與已知力的作用效果比較的過程。如果一個(gè)力的作用效果與1牛力的作用效果相同,這個(gè)力的大小就是1牛。其次彈簧的伸長與所受力的大小成正比,在確定1牛力的作用效果以后,容易確定更大的力和更小的力的作用效果。另外,彈簧的穩(wěn)定性較好,可以重復(fù)使用。故可以運(yùn)用彈簧測力計(jì)測量力的大小。

實(shí)驗(yàn),指的是科學(xué)研究的基本方法之一。根據(jù)科學(xué)研究的目的,盡可能地排除外界的影響,突出主要因素并利用一些專門的儀器設(shè)備,而人為地變革、控制或模擬研究對象,使某一些事物(或過程)發(fā)生或再現(xiàn),從而去認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、自然性質(zhì)、自然規(guī)律。

1、相傳伽利略在比薩斜塔上曾經(jīng)做過比薩斜塔實(shí)驗(yàn),但后來美國語言與信息研究中心的執(zhí)行主任凱斯·達(dá)維林指出這是一個(gè)誤傳,伽利略并沒有做過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

2.伽利略的斜面滾球?qū)嶒?yàn)。

3.拉瓦錫證明空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的實(shí)驗(yàn)。

4.青蛙實(shí)驗(yàn),在緩慢升高溫度的水中的青蛙不會(huì)跳出水面而被燙死,這證明了心理學(xué)中人若對于環(huán)境的不適應(yīng)程度不明顯,危機(jī)感將下降的說法。

5.密立根的油滴實(shí)驗(yàn)。

6.牛頓的色散實(shí)驗(yàn)。

7.邁克耳孫-莫雷實(shí)驗(yàn)

8.巴斯德細(xì)菌分類鑒定實(shí)驗(yàn) 深圳市星河教學(xué)用品有限公司專業(yè)物理教學(xué)儀器設(shè)備批發(fā)廠家直銷。

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案秤由底座、支架、連桿、刀架、調(diào)整砣、承重盤、游碼、刻度片和增砣等組成。 結(jié)構(gòu)較簡單。普通案秤是利用不等臂杠桿原理和半側(cè)羅伯威爾機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和制造的(見天平)。其承重盤位于計(jì)量杠桿上方,因重心高于支承而產(chǎn)生不穩(wěn)定現(xiàn)象,故采用連桿、拉板和調(diào)整板組成羅伯威爾機(jī)構(gòu),并利用雙支點(diǎn)、雙重點(diǎn)的復(fù)合杠桿以增大支承面積,從而保證承重盤在稱重時(shí)只作上、下擺動(dòng),不向前、后、左、右方向傾倒。采用這種機(jī)構(gòu)克服了懸掛式稱量工具需用手提和秤盤不停晃動(dòng)而影響秤的平衡等缺點(diǎn)。桿秤是秤的一種,是利用杠桿原理來稱質(zhì)量的簡易衡器,由木制的帶有秤星的秤桿、金屬秤錘、提繩等組成。戥子則是一種專門用來稱金銀珠寶及貴重中藥材的微型桿秤。桿秤由***類杠桿組成,其重心在支點(diǎn)外端。稱重時(shí)根據(jù)被稱物的輕重,使砣與砣繩在秤桿上移動(dòng)以保持平衡。根據(jù)平衡時(shí)砣繩所對應(yīng)的秤桿上的星點(diǎn),即可讀出被稱物的質(zhì)量示值。精確的桿秤必須滿足秤砣的質(zhì)量×每增加1千克的刻度間的距離=提紐與秤盤懸掛點(diǎn)的距離力與運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)演示器材。東莞大學(xué)物理教學(xué)器材價(jià)格是多少

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電路包括直流電路和交流電路的研究,是電學(xué)的組成部分。直流電路研究電流穩(wěn)恒條件下的電路定律和性質(zhì);交流電路研究電流周期性變化條件下的電路定律和性質(zhì)。


直流電路由導(dǎo)體(或?qū)Ь€)連結(jié)而成,導(dǎo)體有一定的電阻。穩(wěn)恒條件下電流不隨時(shí)間變化,電場亦不隨時(shí)間變化。

根據(jù)穩(wěn)恒時(shí)電場的性質(zhì)、導(dǎo)電基本規(guī)律和電動(dòng)勢概念,可導(dǎo)出直流電路的各個(gè)實(shí)用定律:歐姆定律、基爾霍夫電路定律,以及一些解決復(fù)雜電路的有效而簡便的定理:等效電源定理、疊加定理、倒易定理、對偶定理等,這些實(shí)用定律和定理構(gòu)成電路計(jì)算的理論基礎(chǔ)。 中學(xué)物理教學(xué)器材有哪些

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物理教學(xué)器材的成本效益也是需要考慮的特點(diǎn)之一。雖然一些先進(jìn)的教學(xué)器材可能價(jià)格較高,但從長期來看,如果能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,那么其帶來的教育價(jià)值是無法用金錢來衡量的。此外,一些簡單而實(shí)用的自制教學(xué)器材,如利用廢舊物品制作的力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,不僅成本低廉,還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力...

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與物理教學(xué)器材相關(guān)的問題
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