資源教室的設(shè)備：（一）基本設(shè)備包括教師辦公室桌椅、學生情況柜、參考書柜、書架、自主學習桌、圓形學習桌、環(huán)形上課桌、教具櫥柜、活動黑白板、揭示版、儲藏柜、文具等。（二）教學硬設(shè)備（三）教材設(shè)備（四）輔助教學軟件包括（1）國語類多媒體軟件、（2）數(shù)學類多媒體軟件（五）文具及美工用具護貝機（比較好可護貝至A4規(guī)格）、裁紙機、文件夾（40頁）、強力夾、磁鐵（圓形）數(shù)十個、磁鐵片、訂書機、剪刀、尺、打洞機、白板筆、奇異筆、麥克筆、彩色筆數(shù)盒、廣告原料、西卡紙、色紙、膠水、膠帶、美工刀、色筆、作業(yè)簿、空白錄音帶、磁盤等、增強物類例（文具組、可愛的造型的橡皮擦、自動筆、貼紙）、整理盒：整理教具及文具（規(guī)格有大中小，視需要而定）。 資源教室心理疏導器材。包頭資源教室言語訓練設(shè)備

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙---前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學習困難兒童可能前庭功能未見下降，但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題。地心引力對人類的影響比較大，人的翻、爬、坐、站、跑的學習與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅；爬上爬下、不安地亂動；組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。西寧特殊學生資源教室資源教室具體是什么？

隨班就讀資源教室管理規(guī)范  (一)開放時間。原則上，學生在校期間每天均應(yīng)面向本?；蚱瑓^(qū)內(nèi)隨班就讀殘疾學生開放。安排適當時間向其他有特殊需要的學生、教師和家長開放，并安排專人值班。  (二)經(jīng)費投入。各地教育行政部門要將資源教室建設(shè)納入當?shù)靥厥饨逃聵I(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，建立財政支持保障的長效機制。學校也應(yīng)將資源教室的建設(shè)、維護以及工作運行納入年度經(jīng)費預(yù)算，保證資源教室工作正常開展。  (三)日常管理。資源教室應(yīng)納入學校統(tǒng)一管理，建立和完善相關(guān)管理制度。資源教室應(yīng)根據(jù)殘疾學生的特殊需要制定專門工作計劃并開展工作。  (四)指導評估。區(qū)域內(nèi)特殊教育指導中心或特教學校應(yīng)加強對資源教室的業(yè)務(wù)指導和評估，定期委派專人為資源教師提供培訓和業(yè)務(wù)支持，并對區(qū)域內(nèi)資源教室的運行及成效進行考核評價，并將結(jié)果上報主管教育行政部門。

關(guān)于教學，剛開始沒有方向，沒有準備就去教卻受了一盆又一盆冷水。我記得小豪（化名）上著課突然躺在桌子上的不知所措，我記得我上著課時小豪忽然抓住我的手掐了一把的難受，我記得小豪課間在外面把我們鎖在資源教室里面的委屈……我承認如果當天個案不配合教學的話我的心情真的很低落，很多時候看到學生不配合，學生成績不理想都會覺得是學生的問題，因為我真的已經(jīng)很努力了。其實不然，慢慢反思下，是不是我們的教學方法不對呢？有句話說“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，我深刻體會到自己的教學功力不夠，無法教會他，這更加激勵我下更大的功夫去學習新技能去教會他。兩個月下來，我覺得比較大的成長應(yīng)該是“處事不驚”了。資源教室評估訓練器材.

良好班級氛圍是智障兒童健康成長的重要條件  智障兒童或生理缺陷，或智力缺陷，這些兒童在在社會中往往受到歧視，遭受到正常兒童的諷刺、挖苦和孤立等。社會的歧視會讓智障兒童更加自卑、孤僻，甚至自閉，導致行為怪異等，阻礙了他們身心的健康發(fā)展。為了智障兒童健康發(fā)展，學校不僅要引導正常的兒童關(guān)心和愛護他們，學校的團體是班級，班主任要組織引導學生和他們交朋友，游戲不排斥他們，學習要多幫組他們，讓他們能感受到老師和同學的愛心，感受集體的溫暖。這樣，不僅使他們身心得到滋養(yǎng)，還可以提高他們的社交能力。作為老師，需要在他們身上花費更多的精力和時間，給予智障兒童更多的表揚和鼓勵，讓他們在和諧的氛圍中健康成長。資源教室聽力障礙輔助器材。衡陽資源教室言語訓練設(shè)備

聽覺障礙資源教室建設(shè)方案及配置.包頭資源教室言語訓練設(shè)備

發(fā)展特殊教育是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。新世紀以來特別是近年來，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展，各級ZF投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平***提高，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學規(guī)模不斷擴大，基本實現(xiàn)了30萬人口以上的縣DL設(shè)置一所特殊教育學校的目標，殘疾學生在國家助學體系中得到優(yōu)先保障。但總體上看，我國特殊教育整體水平不高，發(fā)展不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學校辦學條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高。因此，必須加快推進特殊教育發(fā)展，提升特殊教育水平，進一步保障殘疾人受教育權(quán)利，幫助殘疾人***發(fā)展和更好融入社會，使廣大殘疾人共享**發(fā)展成果，在***建成小康社會、實現(xiàn)“兩個百年”目標和***的進程中實現(xiàn)幸福人生。包頭資源教室言語訓練設(shè)備

深圳市星河教學用品有限公司坐落于坪地街道年豐第二工業(yè)區(qū)矮崗村3-1，是集設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、售后服務(wù)于一體，辦公、文教的貿(mào)易型企業(yè)。公司在行業(yè)內(nèi)發(fā)展多年，持續(xù)為用戶提供整套教學教具，教學器材，教學儀器，教學用品的解決方案。公司具有教學教具，教學器材，教學儀器，教學用品等多種產(chǎn)品，根據(jù)客戶不同的需求，提供不同類型的產(chǎn)品。公司擁有一批熱情敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的服務(wù)團隊，為客戶提供服務(wù)。星河以符合行業(yè)標準的產(chǎn)品質(zhì)量為目標，并始終如一地堅守這一原則，正是這種高標準的自我要求，產(chǎn)品獲得市場及消費者的高度認可。深圳市星河教學用品有限公司本著先做人，后做事，誠信為本的態(tài)度，立志于為客戶提供教學教具，教學器材，教學儀器，教學用品行業(yè)解決方案，節(jié)省客戶成本。歡迎新老客戶來電咨詢。