資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時間在普通班級中學(xué)習(xí)一般課程，部分時間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo)。通過這種安排使特殊學(xué)生潛能可有比較大的***揮，缺陷在***展中得到補償，同時***展了社會適應(yīng)能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁，是資源教師利用資源教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源為特殊學(xué)生和普通班教師提供的服務(wù)與協(xié)助，他能使隨班就讀學(xué)生在普通教育中享受到特殊教育的專業(yè)服務(wù)和支持。以建立隨班就讀資源教室為契機，在“以學(xué)展為本”的理念下，把理論與“小班化”教育結(jié)合起來，有效實施資源教室方案。切實做到在***展中挖掘潛能、補償缺陷，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，在普通學(xué)校就學(xué)的特殊學(xué)生展，使隨班就讀工作向更深層次推進(jìn)，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。中小學(xué)隨班就讀資源教室適用于哪類學(xué)生？郴州資源教室器材

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像普通兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。西安資源教室言語訓(xùn)練設(shè)備資源教室建設(shè)方案與課程指導(dǎo).

特殊教育教師：資源教室配備了專業(yè)的特殊教育教師，他們具有特殊教育專業(yè)知識和技能，能夠為學(xué)生提供個別化的教育計劃和教學(xué)服務(wù)。康復(fù)教師：資源教室配備了專業(yè)的康復(fù)教師，他們具有康復(fù)治寮專業(yè)知識和技能，能夠為學(xué)生提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。心理咨詢師：資源教室配備了專業(yè)的心理咨詢師，他們具有心理咨詢專業(yè)知識和技能，能夠為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。管理人員：資源教室配備了專業(yè)的管理人員，他們負(fù)責(zé)資源教室的日常管理和維護(hù)工作，確保資源教室的正常運行。

很多資源教室的設(shè)備設(shè)施配備，沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行匹配。導(dǎo)致很多資源教室的設(shè)備設(shè)施過于幼齡化，根本不適合小學(xué)階段或中學(xué)階段的學(xué)生訓(xùn)練。如過于小和矮的秋千、過于窄的隧道，只有2米高的攀爬架，這些設(shè)施都不適合學(xué)齡段的學(xué)生訓(xùn)練?，F(xiàn)在的教具設(shè)備除了幼齡化的問題，還有一個能力不匹配的問題，一些教具太幼齡化會讓學(xué)生覺得太無聊、太簡單而不使用，另外有些學(xué)校配備的教具太“高大上”，如一些外國進(jìn)口的玩具、高難度軌道球、拼裝玩具和魯班鎖等，連能力較好的一般學(xué)生也未必能操作，這種玩具教具在資源教室就形同擺設(shè)，當(dāng)然我們不排除有些孩子可以用得到這些教具學(xué)具，但還是要從實際的個案的能力和需求出發(fā)選擇適合的教具學(xué)具。所以能力是否與設(shè)備設(shè)施匹配也是需要考量。普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南.

關(guān)于教學(xué)，剛開始沒有方向，沒有準(zhǔn)備就去教卻受了一盆又一盆冷水。我記得小豪（化名）上著課突然躺在桌子上的不知所措，我記得我上著課時小豪忽然抓住我的手掐了一把的難受，我記得小豪課間在外面把我們鎖在資源教室里面的委屈……我承認(rèn)如果當(dāng)天個案不配合教學(xué)的話我的心情真的很低落，很多時候看到學(xué)生不配合，學(xué)生成績不理想都會覺得是學(xué)生的問題，因為我真的已經(jīng)很努力了。其實不然，慢慢反思下，是不是我們的教學(xué)方法不對呢？有句話說“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，我深刻體會到自己的教學(xué)功力不夠，無法教會他，這更加激勵我下更大的功夫去學(xué)習(xí)新技能去教會他。兩個月下來，我覺得比較大的成長應(yīng)該是“處事不驚”了。資源教室找哪家比較好？就找星河教學(xué)！西安隨班就讀資源教室

什么是中小學(xué)資源教室？郴州資源教室器材

資源教室（ResourceRoom）是在普通學(xué)?；蛱厥鈱W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專門教室。它具有為特殊需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能。資源教室的建設(shè)旨在滿足學(xué)校特殊教育需要學(xué)生（如智力落后、學(xué)習(xí)困難、情緒行為障礙、自閉癥、資優(yōu)學(xué)生等）的教育需求，為其提供教育評估與訓(xùn)練的場所和設(shè)備。同時，資源教室為教師提供特殊教育專業(yè)發(fā)展的空間，為有特殊教育需要的學(xué)生家長提供咨詢與服務(wù)。一般來講，資源教室的主要功能有：為隨班就讀學(xué)生提供特殊教育服務(wù)、為隨班就讀教師提供支持服務(wù)和為隨班就讀家長提供指導(dǎo)咨詢服務(wù)。郴州資源教室器材