中等職業(yè)學(xué)校CNC數(shù)控培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題隨著數(shù)控技術(shù)的發(fā)展,越來(lái)越多的中職學(xué)校重視數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué),積極采取措施提高教學(xué)質(zhì)量,但在實(shí)施過(guò)程中暴露出許多問(wèn)題,尤其是數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)在某些方面不能滿(mǎn)足教學(xué)、生產(chǎn)的需要,主要表現(xiàn)在以下幾方面:1.數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資數(shù)量相對(duì)不足,實(shí)踐操作技能有待提高數(shù)控專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,對(duì)教師的實(shí)踐操作技能和編程能力都有較高的要求。但目前仍有部分學(xué)校,在教師數(shù)量和實(shí)踐能力上有待增強(qiáng)。首先,師資數(shù)量不足。各中職學(xué)校每年不斷擴(kuò)招,要進(jìn)行數(shù)控實(shí)訓(xùn)的學(xué)生也隨之增加,師生比例逐年降低,造成部分專(zhuān)業(yè)課教師負(fù)擔(dān)過(guò)重,難以保證教學(xué)質(zhì)量。其次,教師的實(shí)踐操作技能有待提高。不少青年教師剛剛畢業(yè),雖然有較高的理論講授水平,但多數(shù)教師沒(méi)有參加過(guò)正規(guī)的數(shù)控技能培訓(xùn)和實(shí)踐。這樣在教授學(xué)生技能時(shí),他們無(wú)法結(jié)合實(shí)際的機(jī)臺(tái)講授不同的實(shí)踐技能。2.學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備有限,實(shí)訓(xùn)條件相對(duì)較差目前大多數(shù)中職學(xué)校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備有限,無(wú)法滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的學(xué)生操作需求。雖然有些學(xué)校已建有不同規(guī)模的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地,有規(guī)模大、設(shè)備種類(lèi)多的實(shí)訓(xùn)中心,也有設(shè)備種類(lèi)和數(shù)量相對(duì)較少的實(shí)驗(yàn)室。但是為了與企業(yè)盡可能保持一致。 廣州學(xué)模具設(shè)計(jì)要學(xué)多久。潮州鋁模具設(shè)計(jì)

    提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的軟、硬件建設(shè)討論教師要想真正地把數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量提高上來(lái),就必須從兩個(gè)方面一起做起,不是一只手軟,一只手硬,而是兩手都要硬,也就是對(duì)于軟、硬件的建設(shè)問(wèn)題。下面就這兩個(gè)方面的建設(shè)問(wèn)題提出一些比較有建設(shè)性意義的建議。軟件方面主要包括數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材的編寫(xiě)和雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè),而硬件的建設(shè)主要是針對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和數(shù)控仿真軟件的研發(fā)這兩方面而言的。(一)合理的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材。提高動(dòng)手操作能力,一方面需要不斷的實(shí)際練習(xí)和操作,另一方面需要有一本合適的實(shí)訓(xùn)教材,這二者都是不可或缺的。其中,數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材是教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的依據(jù),這屬于軟件建設(shè)層面。現(xiàn)在一般的中職學(xué)校在數(shù)控專(zhuān)業(yè)課方面,采用的教材有著一些不足,主要表現(xiàn)在:內(nèi)容過(guò)多,涉及的知識(shí)面太廣,內(nèi)容以理論知識(shí)為主,實(shí)際操作的講述相對(duì)很少,對(duì)于基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得知識(shí)點(diǎn)太多,內(nèi)容太深了,還有教材中有關(guān)數(shù)控機(jī)床編程的實(shí)例很少,用在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中很不適合,進(jìn)而在一定程度上對(duì)中職學(xué)生數(shù)控專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展造成了限制,更與中職教育的基本思想不符,即“理論教學(xué)以夠用為度,強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練”?；谏鲜鲇懻?。 汕頭滾塑模具設(shè)計(jì)韶關(guān)模具設(shè)計(jì)用什么軟件。

    CNC數(shù)控培訓(xùn)是數(shù)控技術(shù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)實(shí)踐課程,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手操作能力并盡快適應(yīng)畢業(yè)后的崗位需求起著舉足輕重的作用。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),就成為培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)技能人才關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也成為衡量各高校培養(yǎng)數(shù)控應(yīng)用技術(shù)技能型人才水平高低的重要標(biāo)志。本文就在中職學(xué)校如何進(jìn)行有效的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)展開(kāi)了探討,對(duì)于目前的實(shí)訓(xùn)中存在的具體問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。另外,對(duì)如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量給出了幾點(diǎn)建議,主要包括在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教材、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、雙師型素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用等幾方面進(jìn)行的革新。數(shù)控專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，能在生產(chǎn)線(xiàn)從事生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)備維護(hù)等工作需要的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。現(xiàn)階段數(shù)控教學(xué)存在諸多問(wèn)題，不僅制約了教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，也影響了整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與實(shí)施。1）教學(xué)思維。思維是一切活動(dòng)的指導(dǎo)，教學(xué)思維影響著專(zhuān)業(yè)教學(xué)成效，對(duì)實(shí)際教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的影響力。由于缺少教育規(guī)劃趨勢(shì)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)依舊面臨著思維性問(wèn)題，各種教學(xué)理念在實(shí)際教學(xué)中得不到拓展。例如，學(xué)校開(kāi)展機(jī)械數(shù)控理論教學(xué)活動(dòng)，大多依賴(lài)于理論知識(shí)教授。

雙師型的教師隊(duì)伍建設(shè)。

中職學(xué)校的數(shù)控專(zhuān)業(yè)每年都要進(jìn)行數(shù)控實(shí)訓(xùn),而學(xué)生也在逐年的增加,目前來(lái)講,老師都有著比較高的理論水平,但是實(shí)踐動(dòng)手能力方面卻有著明顯的不足。因此,雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)是有著它的必要性的,這屬于軟件建設(shè)層面。

數(shù)控實(shí)踐指導(dǎo)老師,既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),又要有良好的操作技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以采取以下措施:

1.完善校內(nèi)教師到企業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)的制度,比如,對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),上崗前需要進(jìn)行至少六個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),在取得技能等級(jí)證書(shū)之后才能參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

2.選派教師到相關(guān)企業(yè)參與進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等。比如,在機(jī)床公司參與CK6140數(shù)控車(chē)床和XK5025數(shù)控銑床等的研發(fā),在生產(chǎn)實(shí)踐中提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資的工程實(shí)踐技術(shù)。

3.選派教師進(jìn)行數(shù)控機(jī)床編程和維修的培訓(xùn),并鼓勵(lì)參加考取數(shù)控工藝考評(píng)員的資格。

4.聘請(qǐng)校外企業(yè)的相關(guān)技術(shù)來(lái)學(xué)校,作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)控實(shí)訓(xùn),學(xué)校也會(huì)對(duì)兼職教師進(jìn)行定期的培訓(xùn),而且讓其參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)教材的編寫(xiě),等等。 東莞沖壓模具設(shè)計(jì)與制造。

    東莞京雕教育致力于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才，幫助學(xué)員在現(xiàn)代制造業(yè)中游刃有余。我們的培訓(xùn)不僅由經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)老師授課，更注重實(shí)際操作。公司擁有70多臺(tái)各類(lèi)實(shí)操機(jī)器設(shè)備和30多名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅，學(xué)員將通過(guò)學(xué)習(xí)北京精雕CNC編程軟件的精湛應(yīng)用，深入了解數(shù)控機(jī)床的操作流程，并掌握刀具路徑規(guī)劃和加工參數(shù)設(shè)置等關(guān)鍵技能。在真實(shí)工作場(chǎng)景中，學(xué)員將親自編寫(xiě)高效準(zhǔn)確的加工程序，提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作的完美結(jié)合，我們致力于培養(yǎng)學(xué)員具備實(shí)戰(zhàn)能力的CNC編程專(zhuān)業(yè)人才。精雕的培訓(xùn)課程不單是知識(shí)的灌輸，更是技能的磨練。我們?yōu)閷W(xué)員提供全新的技術(shù)和實(shí)際案例，讓他們?cè)谂嘤?xùn)中就能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作場(chǎng)景，提前適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。 珠海五金模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校。廣州模具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

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加強(qiáng)數(shù)控培訓(xùn)基地建設(shè)。

1.擴(kuò)建多媒體實(shí)訓(xùn)室,即虛擬的數(shù)控設(shè)備。由于數(shù)控機(jī)床的成本很高,設(shè)備較少,在進(jìn)行數(shù)控實(shí)訓(xùn)時(shí),經(jīng)常是多人對(duì)一臺(tái)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行操作,以致效率十分低。若對(duì)多媒體實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建,使得學(xué)生能夠每人一臺(tái)“數(shù)控機(jī)床”,這樣,學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)會(huì)增加,有利于達(dá)到實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐目的,這一點(diǎn)重點(diǎn)在下面的數(shù)控仿真軟件中進(jìn)行介紹。

2.實(shí)際數(shù)控設(shè)備的合理配置。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地中數(shù)控設(shè)備的配置,一方面要有應(yīng)用性,另一方面要有“潮流性”,即要緊跟企業(yè)主流。比如,數(shù)控機(jī)床可以配置SIEMENS和FANUC等較常應(yīng)用的系統(tǒng),它們可以用于直接的生產(chǎn),與企業(yè)機(jī)床設(shè)備是沒(méi)有分別的。

3.通過(guò)校企合作,建立校外實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)與多家企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生在這些地方進(jìn)行企業(yè)化的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn),直接參與真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程,鍛煉分析和解決數(shù)控實(shí)際操作中的問(wèn)題的能力。 潮州鋁模具設(shè)計(jì)