醫(yī)學(xué)模型具有真性，能夠真實再現(xiàn)病人和臨床狀況，可以進行從基本概念的學(xué)習(xí)、基本操作的練習(xí)到整體臨床演練，可以進行反復(fù)練習(xí)，能夠按照教師和學(xué)生的時間安排培訓(xùn)，能夠在完全沒有醫(yī)療風(fēng)險的悄況下進行臨床操作訓(xùn)練，可以培養(yǎng)醫(yī)療小組溝通和合作能力，能夠客觀評佔教學(xué)效果，能夠針對學(xué)生的個體情況進行訓(xùn)練。教學(xué)方法的變化:模擬醫(yī)學(xué)教育能夠為學(xué)生提供必要的、多次的重復(fù)訓(xùn)練,有效緩解臨床教學(xué)資源不足的難題；評估體系的要求:模擬醫(yī)學(xué)教療使用多種模擬系統(tǒng),使用標(biāo)準(zhǔn)化、可重發(fā)、反應(yīng)性實踐對象，建立客觀性評估體系,準(zhǔn)確評估教學(xué)效果直觀模型是用生動形象的辦卜法來表述原型,是醫(yī)學(xué)中一長期以來反映現(xiàn)實的重要認(rèn)識工具。上海體質(zhì)辨識儀價格

我們都知道的中醫(yī)設(shè)備模型/脈象采集儀是在幾十年中醫(yī)脈象客觀化研究及儀器研制基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代計算機技術(shù)研制而成的一種智能型中醫(yī)現(xiàn)代化檢驗儀器。智能脈象儀由單頭脈象換能器、脈象放大器、A/D轉(zhuǎn)換卡、計算機和脈象辯證分析軟件等部分組成。能自動采集脈象型號，并將中醫(yī)脈象的位、數(shù)、形、勢和脈象的各項特征參數(shù)自動分析處理，同時結(jié)合中醫(yī)望診、問診（以人際對話形式），根據(jù)中醫(yī)八鋼辯證的思路，提示受試者的健康狀況等內(nèi)容。上海中醫(yī)仿真訓(xùn)練系統(tǒng)廠家電話中醫(yī)設(shè)備模型采用人體仿真材料，表面形狀、觸摸手感均與人體無異。

中醫(yī)學(xué)教學(xué)模型相比傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢在哪:近年來傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式正受到患者不斷提高的自我保護意識的挑戰(zhàn)，以床邊帶教為主的臨床實踐正遭遇種種尷尬。醫(yī)學(xué)生們實踐難與新醫(yī)生基本功不夠扎實已成為醫(yī)學(xué)界面對的一道難題。在患者身上時間的機會越來越少，學(xué)生像過去那樣直接在病人身上進行技能操作與訓(xùn)練的機會越來越少。如胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺等有創(chuàng)操作難以在病人身上多次操作。醫(yī)療行業(yè)本身屬于高風(fēng)險行業(yè)，而醫(yī)學(xué)生的臨床實踐操作技能差無疑加大醫(yī)療行業(yè)的風(fēng)險性，有部分醫(yī)生不愿意為學(xué)生提供實習(xí)機會，以免給患者增加痛苦，引起糾紛和投訴，帶來麻煩。無論是護理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

醫(yī)學(xué)人體模型是根據(jù)真正人體體形而仿制的模型，通常采用PVC或硅膠材料制作，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏立體形象，學(xué)生沒有身臨其境感，教師感到難教，學(xué)生反映難學(xué)，盡管教師講的口干舌燥，學(xué)生仍然望難興嘆，醫(yī)學(xué)人體模型的出現(xiàn)從而為醫(yī)學(xué)生提供了一個“看得見”、“摸得著”的“機器人”，采用醫(yī)學(xué)人體模型進行模擬化教學(xué)，可以彌補臨床實習(xí)的不足，使學(xué)員所學(xué)的理論與實踐緊密結(jié)合，由于形式新穎，生動形象，效果逼真，可較大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對所學(xué)知識的理解，使教學(xué)效果倍增。無論是護理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

中醫(yī)模型教學(xué)的特點:病員安全性：以往醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過理論知識后，會直接進入臨床進行實踐學(xué)習(xí)。這一階段以臨床病人為目標(biāo)，在帶教教師的帶領(lǐng)下，進行實踐技能的訓(xùn)練。往往在這一過程中，會因為實習(xí)生的誤操作，例如：叩診的力度太大、觸診的手法不準(zhǔn)確等等因素，給醫(yī)患關(guān)系造成傷害，帶來病人更大的痛苦。如今，醫(yī)學(xué)模擬系統(tǒng)的介入，在醫(yī)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)和臨床實踐技能操作之間又增添了一個環(huán)節(jié)：醫(yī)學(xué)模擬學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)生在使用這一使用模擬系統(tǒng)時，完全能夠?qū)⑵湟曌髡鎸嵉幕颊邅磉M行操作，學(xué)生也可以出錯，但是對“病人”是造不成任何傷害，這醫(yī)學(xué)生進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提供了真實的基礎(chǔ)。無論是護理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。模擬教學(xué)具有一定程度的真實性。中醫(yī)仿真儀器價格

中醫(yī)設(shè)備模型可以同時支持任何規(guī)模的在線考試。上海體質(zhì)辨識儀價格

中醫(yī)模型教學(xué)的特點:醫(yī)學(xué)教學(xué)模型模擬人的主要功能：提供醫(yī)學(xué)模擬的操作流程練習(xí)和考核，其系統(tǒng)中心模塊由應(yīng)用軟件、全身人體模型組成，提供了使用、有效、數(shù)據(jù)詳實的教學(xué)培訓(xùn)工具。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在培訓(xùn)時間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進行軟件安裝，便可操作，進行培訓(xùn)。教學(xué)模型醫(yī)學(xué)教學(xué)模型類目中，包括醫(yī)學(xué)急救、診斷、護理、婦幼、兒科、解剖、中醫(yī)、口腔等技能訓(xùn)練實驗系統(tǒng)模型，大致可分為急救技能訓(xùn)練模型、護理技能訓(xùn)練模型、臨床技能訓(xùn)練模型。滿足護理職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。無論是護理技能訓(xùn)練模型還是臨床技能訓(xùn)練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。上海體質(zhì)辨識儀價格

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