陽(yáng)子老師不僅在兒童教育領(lǐng)域具有高度影響力,她還是一位熱心公益的人士。她積極參與各種公益活動(dòng),用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為需要幫助的人群提供支持。無(wú)論是為貧困地區(qū)的孩子們捐贈(zèng)圖書(shū)和繪本,還是為家長(zhǎng)和教師提供無(wú)償的育兒和教育講座,陽(yáng)子老師都全力以赴,用實(shí)際行動(dòng)傳遞著愛(ài)與希望。
2023年7月14日,陽(yáng)子老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)到新疆伊犁霍城蘭干鎮(zhèn)中心校,為當(dāng)?shù)?0所公立幼兒園捐贈(zèng)了1萬(wàn)余冊(cè)繪本圖書(shū),并成立了繪本角。這一舉措旨在助力家鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展,讓孩子們能夠多讀書(shū)、讀好書(shū)。捐贈(zèng)儀式上,霍城縣教育局局長(zhǎng)陳軍對(duì)陽(yáng)子老師的善舉表示了感謝。此外,陽(yáng)子老師還開(kāi)展了繪本閱讀的專(zhuān)題公益講座,吸引了200余名教師和幼兒園家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師也進(jìn)行了線(xiàn)上觀(guān)看學(xué)習(xí)。
2024年3月,陽(yáng)子老師參與“啟夢(mèng)溫宿·美育天山”啟夢(mèng)者行動(dòng)計(jì)劃,陽(yáng)子老師作為名家,以“閱讀與人生”為主題,開(kāi)講了“名家啟夢(mèng)課”。這一活動(dòng)旨在通過(guò)閱讀和美育的結(jié)合,提升孩子們的綜合素質(zhì)和審美能力。五根手指頭教育科技有限公司也協(xié)辦了本次活動(dòng),進(jìn)一步體現(xiàn)了陽(yáng)子老師在公益事業(yè)中的積極參與和貢獻(xiàn)。 陽(yáng)子老師憑借出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng),共同為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。來(lái)看陽(yáng)子老師專(zhuān)業(yè)嗎
陽(yáng)子老師是中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童研究中心早教 / 繪本課題主講人,中國(guó)智慧工程研究會(huì)成員,北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)特聘成員 ,能夠在其中擔(dān)任相關(guān)職務(wù)表明了陽(yáng)子老師的專(zhuān)業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)得到了高度認(rèn)可。
陽(yáng)子老師還多次參加央視、北京衛(wèi)視、貴州衛(wèi)視等官方媒體的節(jié)目錄制,如央視的《越戰(zhàn)越勇》欄目、北京衛(wèi)視《天才父母》欄目、貴州衛(wèi)視《育兒大師》欄目等,這意味陽(yáng)子老師的其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育理念在得到了官方媒體的肯定,具備在全國(guó)范圍內(nèi)傳播科學(xué)育兒知識(shí)的影響力。 概括陽(yáng)子老師是干嘛的陽(yáng)子老師,親和力爆棚,初次見(jiàn)面就能讓孩子和家長(zhǎng)如沐春風(fēng),建立起信任橋梁。
陽(yáng)子老師是五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人
讓陽(yáng)子老師做起自己的教育品牌的原因,并不是教育理想,而是現(xiàn)實(shí)困境。2015年,陽(yáng)子老師28歲,她在新疆伊犁的一個(gè)小餐館吃飯,期間,她看到一個(gè)小小的身影忙碌地穿梭在餐廳與后廚之間,收盤(pán)子、掃衛(wèi)生......忙完這一切,她又急匆匆地趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)。陽(yáng)子老師在詢(xún)問(wèn)了小女孩教育情況以及家庭情況后,才得知小女孩已經(jīng)輟學(xué)了。陽(yáng)子老師既驚訝又困惑,問(wèn)道:“小妹妹現(xiàn)在不讀書(shū)為什么還要寫(xiě)作業(yè)呢?”小女孩真摯地說(shuō):“我想寫(xiě)完,以后就沒(méi)有機(jī)會(huì)寫(xiě)了?!倍潭處拙湓?huà),深深觸動(dòng)了陽(yáng)子老師。當(dāng)時(shí)便立下了一個(gè)小小的夢(mèng)想:幫孩子讀書(shū)!期間,她因?yàn)楣┎黄鹆鶄€(gè)孩子讀書(shū)做起了在線(xiàn)教育公司。這就是陽(yáng)子老師創(chuàng)辦的,五根手指頭教育品牌的誕生日記。
陽(yáng)子老師是早教行業(yè)中知行合一的典范,她將深厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)完美融入日常教學(xué)實(shí)踐。早年在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)教學(xué)時(shí),目睹無(wú)數(shù)家長(zhǎng)因缺乏科學(xué)育兒方法而焦慮,促使她決心打造 “五根手指頭” 品牌。這個(gè)品牌承載著她的教育理想,不僅研發(fā)涵蓋運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、社交等早教課程,還重視家長(zhǎng)教育,定期開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂,手把手教新手爸媽讀懂孩子。她還身體力行參與公益活動(dòng),奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)捐贈(zèng)繪本、教具,親自授課,只為偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子也能享受好的早期教育。多年來(lái),她的堅(jiān)持與付出收獲諸多贊譽(yù),卻依舊低調(diào)前行,一心撲在早教事業(yè)上。
早教行業(yè)的公益使者陽(yáng)子老師,不辭辛勞地將好的教育資源輸送到偏遠(yuǎn)地區(qū),點(diǎn)亮無(wú)數(shù)孩子的未來(lái)之光。
陽(yáng)子老師作為早教行業(yè)的中流砥柱,有著非凡的親和力。她不僅深諳兒童發(fā)展心理學(xué),更懂得如何與孩子們 “打成一片”。每一堂早教課,她都是活力滿(mǎn)滿(mǎn)的 “孩子王”,帶著萌娃們唱歌跳舞,借歡快律動(dòng)喚醒孩子們的藝術(shù)感知;組織戶(hù)外探索活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花草蟲(chóng)魚(yú),用生動(dòng)描述點(diǎn)燃他們對(duì)大自然的好奇。面對(duì)性格內(nèi)向、不敢參與的孩子,陽(yáng)子老師會(huì)溫柔陪伴、耐心鼓勵(lì),給予專(zhuān)屬小任務(wù)建立自信。課后,她變身家長(zhǎng)的知心好友,針對(duì)育兒難題答疑解惑,分享實(shí)用親子溝通技巧,讓早教成果在家中延續(xù),廣受家長(zhǎng)信賴(lài)推崇。陽(yáng)子老師是早教理念的傳播先鋒,通過(guò)各種渠道分享科學(xué)育兒觀(guān),讓更多家庭受益于早教智慧。想認(rèn)識(shí)陽(yáng)子老師做啥的
陽(yáng)子老師是"五根手指頭“的品牌創(chuàng)始人。來(lái)看陽(yáng)子老師專(zhuān)業(yè)嗎
陽(yáng)子老師,早教領(lǐng)域的開(kāi)拓者。她以敏銳的洞察力捕捉到早教對(duì)于孩子成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義,毅然投身其中。陽(yáng)子老師秉持 “以愛(ài)為源,啟智成長(zhǎng)” 的理念,深信每個(gè)孩子都是一顆等待萌發(fā)的種子,需要用心澆灌。在教學(xué)中,她注重營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、游戲等多種形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。她精心設(shè)計(jì)的課程,猶如一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn),讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中探索世界、收獲知識(shí)。無(wú)論是帶領(lǐng)孩子們模仿動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)性,還是用故事接龍的方式鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,陽(yáng)子老師總是能巧妙地引導(dǎo),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)進(jìn)步,她也因此成為眾多家庭心目中早教的引路人。來(lái)看陽(yáng)子老師專(zhuān)業(yè)嗎
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