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學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表基本參數(shù)
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學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表企業(yè)商機(jī)

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小悠攻克學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)知識(shí):澤沃心理平臺(tái)的LFS學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表,能精細(xì)評(píng)估學(xué)習(xí)狀態(tài),助力學(xué)生應(yīng)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)。小悠在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí),遇到了多元函數(shù)微積分等難點(diǎn)知識(shí),反復(fù)鉆研卻毫無頭緒,耗費(fèi)大量精力后,不僅問題沒解決,還感到極度疲憊,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。在同學(xué)的建議下,小悠在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行LFS學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表測(cè)試,結(jié)果顯示她處于中度疲勞,功能失調(diào)和疲勞感因子得分較高。平臺(tái)給出建議,小悠先暫時(shí)放下難題,通過觀看趣味數(shù)學(xué)科普視頻、參加學(xué)習(xí)小組討論等方式,從不同角度理解難點(diǎn)知識(shí)。一段時(shí)間后,小悠再次在澤沃心理平臺(tái)測(cè)試,疲勞度降低,成功攻克了難點(diǎn)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心也增強(qiáng)了。合格學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表主要特點(diǎn)

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