澤沃心理智能版中學(xué)生在校適應(yīng)能力測(cè)試量表

在校生活適應(yīng)能力，是指中學(xué)生通過將心理適應(yīng)性的各種個(gè)性特征互相配合起來，適應(yīng)校園生活環(huán)境的能力。一個(gè)人是否能適應(yīng)新環(huán)境，以及能否處理好考試、矛盾等較重大事情，與他(她)的心理適應(yīng)性高低有很直接的關(guān)系，也關(guān)系到學(xué)習(xí)的穩(wěn)定、正常及有效的開展。初、高中學(xué)生面對(duì)著學(xué)校環(huán)境、年級(jí)環(huán)境及學(xué)習(xí)壓力的不斷變化，在新的環(huán)境里是否能夠很好的適應(yīng)下來，影響重大。中學(xué)生在校生活適應(yīng)能力測(cè)試量表（Middle school students' school adaptation achievement test），主要從：保守/開放態(tài)度、心理承壓能力、環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)四個(gè)維度，檢測(cè)中學(xué)生在校園生活環(huán)境中的適應(yīng)能力水平。

評(píng)估體系：20道測(cè)試目各題答案所得分值累計(jì)值為總分值；各因子答題的累計(jì)分值為因子總分。測(cè)試總分區(qū)間為：-40分-40分。不同的總分區(qū)間分別對(duì)應(yīng)：在校適應(yīng)能力極差、較差、一般、良好、良好五個(gè)層級(jí)。 澤沃心理是正規(guī)的心理測(cè)試平臺(tái)。創(chuàng)新的澤沃心理智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試

澤沃心理智能版奧爾松OLSON婚姻質(zhì)量測(cè)試

作為影響人類心身健康與生活質(zhì)量的一個(gè)重要因素，婚姻質(zhì)量已日益受到心理衛(wèi)生工作的重視。已有的眾多研究表明，婚姻幸福與否受多維因素影響，它主要源于三個(gè)方面：①個(gè)體因素，包括文化背景、價(jià)值觀、對(duì)婚姻的期望、在婚姻中承擔(dān)的義務(wù)、個(gè)性等。②婚際因素，包括夫妻間權(quán)力與角色的分配、夫妻間交流、夫妻間解決矛盾的方式與能力、性生活等。③外界因素，包括經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、與子女、父母的關(guān)系、與親、友的關(guān)系等。因此，研究者們都試圖制訂一個(gè)從多維角度能準(zhǔn)確判別某婚姻是否幸福，能測(cè)出婚姻不幸福的癥結(jié)，能了解婚姻幸福原因的測(cè)評(píng)工具。據(jù)此，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)Olson教授等于1981年將已有較好信、效度的“婚前預(yù)測(cè)問卷(PREPARE)”(Olson， 1970)作為基礎(chǔ)，編制了本問卷，當(dāng)時(shí)，主要是用于尋求婚姻咨詢者的診斷問卷。

測(cè)試內(nèi)容共有124個(gè)條目，內(nèi)容包括過分理想化、婚姻滿意度、性格相融性、夫妻交流、解決矛盾的方式、經(jīng)濟(jì)安排、業(yè)余活動(dòng)、性生活、子女和婚姻、與親友的關(guān)系、角色平等性及信仰一致性12個(gè)因子。采用5級(jí)評(píng)分，結(jié)果統(tǒng)計(jì)包括總分和因子分，前者反映總的婚姻質(zhì)量，后者側(cè)重反映婚姻的某一方面情況。 婚姻問題就選擇澤沃心理服務(wù)澤沃心理是綜合性的心理測(cè)試服務(wù)平臺(tái)。

澤沃心理：學(xué)習(xí)疲勞度測(cè)試

疲勞是人的一種自覺不適感，可有焦慮、肢體乏力、精神萎靡、注意力不集中等表現(xiàn)。多由身體不適癥狀、心理壓力過大或者不規(guī)律的生活習(xí)慣等原因造成，學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表（Learning Fatigue Self Test Scale）主要通過檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的生理、心理不適癥狀表現(xiàn)，檢測(cè)近期內(nèi)的身心理疲勞程度。通過該檢測(cè)快速發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的身心健康狀態(tài)，以便于進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，從而確保學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)習(xí)疲勞度自測(cè)量表（LearningFatigueSelfTestScale）共50道測(cè)試題目。整個(gè)評(píng)分總分（原始）為50-150分之間，分別設(shè)定為：無癥狀、輕微疲勞、中度疲勞、重度疲勞、極重度疲勞五種疲勞程度。整個(gè)測(cè)試為更好呈現(xiàn)疲勞癥的狀態(tài)和結(jié)構(gòu)，分析報(bào)告中按照疲勞癥狀不同的反應(yīng)類型分為：疲勞感、功能失調(diào)、阻滯、軀體反應(yīng)、興趣衰退、情緒反應(yīng)、消化極分泌系統(tǒng)七項(xiàng)因子進(jìn)行分析，以便于更好的受試者更好的了解疲勞癥狀的程度和對(duì)身心影響的具體方式。七項(xiàng)因子全部轉(zhuǎn)化為0-10分的標(biāo)準(zhǔn)分（T分值）進(jìn)行展示，分別對(duì)應(yīng)：無癥狀、輕微癥狀、中度癥狀、重度癥狀。

澤沃心理：威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)驗(yàn)

威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)驗(yàn)是國(guó)際公認(rèn)的成熟的、認(rèn)可性較強(qiáng)的量表，在我國(guó)大中學(xué)生中具有較好的信度與效度。該是用來測(cè)量人的創(chuàng)造潛能的。也就是說它不是直接在測(cè)您現(xiàn)有的創(chuàng)造能力，而是在測(cè)量您在創(chuàng)造力方面可能達(dá)到的水平，在教育、職業(yè)規(guī)劃等領(lǐng)域，對(duì)于評(píng)估個(gè)體的創(chuàng)造力傾向和發(fā)展水平具有重要意義。對(duì)于成年的被測(cè)試者來說，如果在本測(cè)驗(yàn)中取得了較高的分?jǐn)?shù)，一般來說也可以推論他（她）具有較高的實(shí)際創(chuàng)造能力。對(duì)于未成年的被測(cè)試者來說，如果在本測(cè)驗(yàn)中取得了較高的分?jǐn)?shù)，則證明他的創(chuàng)造力潛能較高，他（她）終形成的創(chuàng)造能力還要受到自身其它人格因素、家庭和社會(huì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練等因素的影響。 澤沃心理是上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司公司運(yùn)營(yíng)的。

澤沃心理：心理壓力自測(cè)量表

心理壓力醫(yī)學(xué)上又稱為心理應(yīng)激，它是其被可以定義為個(gè)體在應(yīng)激作用下，通過認(rèn)知、應(yīng)對(duì)、社會(huì)支持和個(gè)性特征等中間因素的影響或中介，并以心理生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的作用“過程”。心理壓力自測(cè)量表，根據(jù)心理壓力應(yīng)激反應(yīng)較易認(rèn)知的軀體性、內(nèi)神經(jīng)反應(yīng)及情緒、狀態(tài)特征進(jìn)行綜合評(píng)估，從而確定心理壓力所處的程度或水平。

心理壓力自測(cè)量表共為20個(gè)測(cè)試題目。測(cè)試范圍包含軀體性反應(yīng)、神經(jīng)性反應(yīng)、情緒變化、精力、注意力等日常生活中較為常見的心理特及行為、狀態(tài)表現(xiàn)。每道答題均為：是、否兩個(gè)答案，分別計(jì)分為1分、0分。評(píng)定原則：按照20道答題所得分值計(jì)算累計(jì)分，即為測(cè)試的總分值。總分值區(qū)間為：0-20分。不同總分分值區(qū)間分別對(duì)應(yīng)為：低心理壓力狀態(tài)、正常心理壓力狀態(tài)、較高心理壓力狀態(tài)、高心理壓力狀態(tài)四個(gè)不同的心理壓力程度。測(cè)試針對(duì)當(dāng)前一周內(nèi)的心理壓力表現(xiàn)，表現(xiàn)心理壓力程度，對(duì)于心理壓力產(chǎn)生的緣由未做評(píng)估。因此長(zhǎng)期性有高/較高心理壓力表現(xiàn)者，請(qǐng)注意抑郁癥、焦慮癥等心理癥狀存在的可能。 澤沃心理具有先進(jìn)的心理測(cè)評(píng)技術(shù)?；橐鰡栴}就選擇澤沃心理服務(wù)

澤沃心理的塑造心理測(cè)評(píng)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。創(chuàng)新的澤沃心理智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試

澤沃心理；國(guó)際IQ測(cè)試

IQ測(cè)試，也稱為智力測(cè)試或智商測(cè)試，是由德國(guó)心理學(xué)家施太倫（L.W.Stern）提出的。它是智力商數(shù)（intelligence quotient，簡(jiǎn)稱IQ）的縮寫，是一種量化評(píng)估人的智力水平的指標(biāo)。量表測(cè)試范圍主要包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力等多個(gè)方面。通過測(cè)試，可以了解個(gè)體在同齡人中的智力水平，評(píng)估其在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯等方面的潛能，為教育、職業(yè)選擇等提供參考。但我們需要注意的是IQ測(cè)試存在著一定的缺陷，首先，智商測(cè)試只能評(píng)估智力的某些方面，無法完整反映個(gè)體的能力。其次，智商測(cè)試的結(jié)果受到多種因素的影響，如文化背景、教育經(jīng)歷等。此外，有些心理學(xué)家認(rèn)為智商測(cè)試存在根本性缺陷，憑智商測(cè)試衡量智力是錯(cuò)誤的。因此，在使用IQ測(cè)試時(shí)，需要謹(jǐn)慎對(duì)待其結(jié)果，并結(jié)合其評(píng)估方法進(jìn)行綜合判斷。 創(chuàng)新的澤沃心理智能版SDS抑郁自評(píng)測(cè)試

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