專注力————專注的廣度專注的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內清楚地察覺過認識的對象的數量。專注力廣度不足的影響①影響聽指令的完整性，刷掉重要的信息②寫字、玩游戲或者其他活動時無法專注于細節(jié)部分③數漏、看漏、長的差不多得搞不清楚，寫字丟掉幾筆、生活粗心、衣服穿反④閱讀能力受限⑤粗心、錯漏嚴重⑥學習效率和聽課質量受限。為什么專注力可以被訓練？專注力的訓練是對腦部的修煉。專注力與神經元數量和神經突觸的聯結有關。神經元通過突觸進行神經連接，形成神經系統(tǒng)。新的體驗或專注于某件事情神經元會被打開，產生蛋白，制造新的連接，給孩子的大腦做好能集中注意力的準備。所以專注力是可以被訓練的[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]千萬不要焦急，你急了其實就是你自己失去專注力了，養(yǎng)育孩子，要相信，時間可以創(chuàng)造奇跡。一切不要太急！廣東專注力創(chuàng)新

如何順其自然的發(fā)展孩子的專注力？這里的順其自然其實是基于孩子專注力發(fā)展的規(guī)律和特征的，我們要理解每個孩子的獨特性和發(fā)展性，而不要揠苗助長，對孩子的專注力做出過高的期待。正如前文所述，孩子的專注力是逐漸發(fā)展成熟的過程，爸爸媽媽們可以參照周圍的同齡孩子以及孩子自身隨年齡的變化來觀察孩子的注意力。如果孩子整體的專注力和周圍同齡孩子的相差無幾，并且也能夠隨著年齡增長而呈現出上升趨勢，那我們就不用太過于糾結和擔心，而是按照上文抓住機會的培養(yǎng)即可；更無需為了讓孩子“提前一條起跑線”而進行超前的培養(yǎng)和強化，而要遵循孩子發(fā)展的規(guī)律。如若孩子還沒發(fā)展到，就像電腦或手機硬件配置還比較低時，有些程序怎么跑也是跑不起來的，孩子的有些能力也是怎么培養(yǎng)都難以達到的。廣東專注力創(chuàng)新每個孩子對不同訓練的適應程度也不一樣，比較好的方法是因材施教。

注意力差表現及分析孩子表現聽課分心易受干擾專注時間短粗心漏題多動沖動丟三落四抄寫困難聽寫困難書寫潦草閱讀困難家長認知不夠認真,學習態(tài)度差自控力差,調皮毛躁不能堅持,三心二意馬大哈,不做檢查調皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認真抄,能力較差學過就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛閱讀,不仔細讀家長認知不夠認真,學習態(tài)度差自控力差,調皮毛躁不能堅持,三心二意馬大哈,不做檢查調皮搗蛋,脾氣不好不用心,遲鈍不聰明不認真抄,能力較差學過就忘,記憶力差態(tài)度不好,只想著玩不愛閱讀,不仔細讀實際原因分析選擇注意力差,指向性不足,聽覺辨識力差,聽課困難。注意廣度不足,控制感差,注意控制不足,執(zhí)行力差。注意穩(wěn)定差,不能維持,注意控制不足,易被打斷。注意察覺能力差,錯而不知,視覺分辨能力差,容易看錯。沖動控制功能差,控制不住,自主調節(jié)弱,無法平復。列序排序能力差,沒次序感,計劃規(guī)劃能力差,沒組織力。注意廣度不足,有效視覺窄,視覺調節(jié)力不足,看得困難。讀寫困難,對文字不敏感,漢字音轉化有困難,動手能力不足。視覺空間感知能力不足,視覺運動整合能力不足。眼球運動功能差,跳行跳字,視覺分辨和眼球快速運轉差。

如果他記不住內容，理解能力差還不愛動腦子，就給他做聽覺的閱讀理解訓練，平時我們做閱讀理解的時候，孩子就是看短文，然后回答問題，結果就是即使他閱讀的時候沒有動腦筋，依然可以回過頭來再看一遍原文。但是聽覺的閱讀理解難度系數就要大很多，首先你不能看文字，只能用耳朵聽，而且一旦沒有專注力的參與，在回答短文問題時完全答不上來，所以說聽覺的閱讀理解，一旦給孩子訓練好了，再回到課堂，他的思考力，記憶力就會大幅度提升。在日常生活中可以自由切換注意力，隨時進入心流的狀態(tài)。

專注力的專項訓練一：圖形連線，在空白的格子當中，根據上面示例的位置畫出同樣的一個圖形，這個游戲，可以鍛煉孩子的視覺專注力，比如寫字出格，bd不分都是可以讓孩子做這個訓練的。專注力的專項訓練二：數字記憶，就是聽聲音，讓孩子把聽到的數列記錄下來，或者說出來，要求聽完一組寫一組，不能邊聽邊寫。這個訓練聽覺的專注力，指令感不強，聽而不聞，我很好的改善。專注力的專項訓練三：補充數字，聽完一組數列，按照排列的規(guī)律，將數字當中遺漏的數字，記錄下來?？梢杂行岣吆⒆拥穆犛X分辨能力。有家長經常提出這樣的疑問：孩子做作業(yè)專注力不夠怎么辦？孩子上課走神怎么辦？福田區(qū)專注力服務電話

您的孩子是否也有以下幾個問題？廣東專注力創(chuàng)新

如何提升專注力

1、做感興趣的事。興趣是比較好的老師，對于感興趣的事情，孩子會表現出持久的專注力。找到孩子感興趣的事，并鼓勵他，讓他從中感受到樂趣。如果是學習方面，讓學習的過程更加有趣。

2、加強與人在連接中的互動能力，加強互動訓練。無論是在生活中，還是在學習中，給予孩子更多的積極回應;多陪伴孩子，多帶孩子接觸人與大自然、動物;給予孩子充分的關注和贊美等;

3、加強自身感覺統(tǒng)合能力訓練。多帶進行孩子多方位的運動，如打球、跳舞等;加強聽知覺能力訓練:包括聽覺專注力、聽覺工作記憶、精細控制、聽覺加工速度;視知覺能力訓練:包括視覺專注力、視覺工作記憶、精細控制、視覺加工速度，改善易走神現象;加強感覺統(tǒng)合訓練。 廣東專注力創(chuàng)新

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