感知到刺激-行為輸出-反饋-知道自己的行為恰當(dāng)程度如何，不恰當(dāng)就糾正輸出，恰當(dāng)?shù)脑?，就不就糾正。在整個過程中，分為兩個方面。一個是信息的處理能力，一個行為表現(xiàn)。大腦對于信息的具體處理過程是比較復(fù)雜的，簡單來說，就是作出處理以后，根據(jù)實際情況做出合適的行為。行為表現(xiàn)，涉及肌肉動作，以及姿勢，平衡。當(dāng)行為表現(xiàn)出來以后，再看這個行為是否合適，如果不合適就糾正，如果合適，就不需要糾正。又涉及到了信息處理能力?？偟膩碚f，就是這樣，感知刺激-大腦進行處理-根據(jù)情況做出合適的反應(yīng)-根據(jù)反應(yīng)再觀察是否進行糾正，來回循環(huán)的過程。 好動的孩子不見得都是感統(tǒng)失調(diào)，周圍的環(huán)境和大人的誤導(dǎo)也可能會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。紹興早期感統(tǒng)協(xié)調(diào)

    運動協(xié)調(diào)能力會影響孩子對環(huán)境的認知，使自己和環(huán)境得以進行更積極主動地協(xié)調(diào)，也就是所謂的知覺運動。我們知道幼兒在7~18個月期間，大腦右半球的語言區(qū)和運動協(xié)調(diào)區(qū)(motorplan)逐漸發(fā)展成熟，早期的感覺通路和感覺運動，逐漸發(fā)展出知覺運動(motorplay)的能力，幼兒的自發(fā)性學(xué)習(xí)也大幅增加了。這段期間，幼兒頸部后方的前庭神經(jīng)核的功能也逐漸成熟，前庭覺在前庭平衡的促動下，快速成長。本體感也在觸覺、大小肌肉及關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)下，發(fā)展得更成熟，幼兒身體的協(xié)調(diào)性也更為靈活了。嬰幼兒透過耳朵輸人言語的信號，大腦的聽覺區(qū)會分辨聲音的形態(tài)，并操作發(fā)音***一唇舌、聲帶、鼻腔做出回應(yīng)，并從為期一年的呀呀學(xué)語中，逐漸發(fā)展到能發(fā)出較清晰明確的言語。除了用耳朵聽，語言也需要視覺，對方的表情、手勢、肢體動作，以至于語調(diào)、聲音大小，這是比語言本身更具有溝通的能力。 臺州中度感統(tǒng)平衡感統(tǒng)失調(diào)不是病，并不需要打針吃藥。

當(dāng)感覺的統(tǒng)合協(xié)調(diào)時，孩子在學(xué)習(xí)、運動、移動時，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協(xié)調(diào)，在生活與學(xué)習(xí)活動中則表現(xiàn)出適應(yīng)性強，在語言表達上表現(xiàn)出溝通能力強。神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)兒童往往在感覺統(tǒng)合方面展現(xiàn)出各感官信息在進入大腦后整合出現(xiàn)問題或不足。譬如說，人類在進行一項工作時，會先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系，再依照需要逐步完成，這便是所謂的運動協(xié)調(diào)能力。運動協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種下意識的反應(yīng)，沒有記憶積累，屬于身體的智能。幼兒的語言學(xué)習(xí)，重于溝通，而不在思考。幼兒從不去記憶他講過的話，需要怎么講，他便怎么講，不受思考的局限。幼兒語言學(xué)習(xí)能力遠超過大人的根本原因就在這里。

    打開感官的感統(tǒng)課在孩子的課程里，也有針對感統(tǒng)的課程。我還記得一節(jié)課是老師把一些墊子扔在教室各個角落，跟孩子們說這是小石頭，我們現(xiàn)在要踏著石頭過河。我心中泛起一絲悲哀。在我們小時候，踏著石頭過河，聽著溪水潺潺、聞著田野里的花香是每天的日常，哪里有什么“感統(tǒng)失調(diào)”?而現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都生活在都市里，他們能摸到的東西，大都是金屬、塑料、木材。如果再有一兩個擔(dān)心孩子生病，不讓他們到處亂摸的家長。觸覺怎么發(fā)展？他們能聞到的東西只是加工過的食物、人造的香精。感覺的豐富性大打折扣，感知的能力也受到影響。而感統(tǒng)課上，老師會通過各種刻意準備的材料，讓孩子的感覺世界更加豐富。感統(tǒng)課替你陪娃玩如果不去理會聳人聽聞的“感統(tǒng)失調(diào)”，**把感統(tǒng)課當(dāng)做是專注陪娃的契機。花出去的銀子或許會沒那么肉疼。愛摔跤的樂樂，其實并不是什么前庭覺失調(diào)，只是因為奶奶常年帶娃，老人不愿意出門，樂樂也基本在家活動。練習(xí)的少，自然肢體不協(xié)調(diào)。在感統(tǒng)課上和老師家長一同瘋玩，時間長了，當(dāng)然會有改善。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練屬于一個從量變到質(zhì)變的過程,所以家長需要持之以恒。

    感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）:兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。:感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。:若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯過關(guān)鍵時期，將影響到孩子的一生。 感統(tǒng)失調(diào)是指幼兒時期出現(xiàn)的感覺功能稍微減退或者協(xié)調(diào)障礙的一種現(xiàn)象。紹興早期感統(tǒng)協(xié)調(diào)

感統(tǒng)有問題會出現(xiàn)心理素質(zhì)差，自信心不足。紹興早期感統(tǒng)協(xié)調(diào)

    為什么感統(tǒng)失調(diào)孩子多了？首先，我們真的很欣慰現(xiàn)在社會和家長越來越重視感覺統(tǒng)合的發(fā)展，認知也越來越清晰?，F(xiàn)在被診斷為感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多了，我相信這里面跟診斷標準的進步和家長意識的提升有很大的關(guān)系，過去不是沒有，而是我們不知道！不知道問題出在哪里，自然也沒有辦法解決，現(xiàn)在不一樣了，我們知道了問題點，而且我們也有了訓(xùn)練方案。第二點，城市化是感統(tǒng)失調(diào)率逐年上升的重要因素之一。類似于歐美、日韓等發(fā)達國家，他們的感統(tǒng)失調(diào)率早在80年代就已經(jīng)達到了15%左右。我們國家經(jīng)濟快速發(fā)展，在地狹人稠的城市地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)率也遠遠高于地廣人稀的其他地區(qū)。所以城市化是感統(tǒng)失調(diào)重要因素之一。第三點，剖腹產(chǎn)！剖腹產(chǎn)的孩子會更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因為剖腹產(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動、淘氣、注意力缺陷等問題。 紹興早期感統(tǒng)協(xié)調(diào)