發(fā)育遲緩有什么臨床表現(xiàn)?嘉興幼兒發(fā)育遲緩注意力咨詢
發(fā)育遲緩會(huì)導(dǎo)致...?1.早期的腦性癱瘓或其他疾病傾向一般為肌張力增高多見(jiàn),或者肌張力嚴(yán)重低下成癱軟狀態(tài),多伴有病理性反射或者原始反射延遲消退等。此類應(yīng)立即進(jìn)行早期干預(yù),盡可能扭轉(zhuǎn)發(fā)展方向,提高和改善孩子的功能。當(dāng)然得到腦癱高危診斷也不用太絕望,1歲內(nèi)早期干預(yù)后有很大部分的孩子是能摘掉這個(gè)帽子的。2.遺傳代謝類疾病遺傳代謝病的臨床癥狀多種多樣,隨年齡不同尚有差異,全身各***均可受累。其大多有神經(jīng)系統(tǒng)受累的表現(xiàn)以及消化系統(tǒng)的癥狀,此外還有代謝紊亂,容貌異常,毛發(fā)皮膚色素改變,尿液的特殊氣味等,需要進(jìn)一步診斷和針對(duì)性***、康復(fù)。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)對(duì)癥***許多疾患可以得到有效控制,可以正常生活、學(xué)習(xí)和工作。3.發(fā)育障礙性疾病及發(fā)育落后其中包括單純的運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、單純的語(yǔ)言發(fā)育落后、發(fā)育協(xié)調(diào)障礙(DCD)、***性發(fā)育遲緩(GDD)、精神發(fā)育遲滯(MR)、孤獨(dú)癥譜系障礙等。這些需要在早期進(jìn)行正確的干預(yù)。嘉興幼兒發(fā)育遲緩注意力咨詢孩子哭的時(shí)候無(wú)音調(diào)變化,是發(fā)育遲緩嗎?
無(wú)論如何,先干預(yù)起來(lái)!有干預(yù),就有改善!只要有問(wèn)題,不要等,立即啟動(dòng)干預(yù)!自打孩子出現(xiàn)問(wèn)題,我們?nèi)伊ⅠR重視起來(lái),跑各大醫(yī)院,跑各種干預(yù)機(jī)構(gòu),找資料學(xué)習(xí)干預(yù),加入各種學(xué)習(xí)交流群。也借此,我認(rèn)識(shí)了大量的有發(fā)育遲緩問(wèn)題的孩子的父母,大家都一致認(rèn)為,不管什么原因的遲緩,先干預(yù),而且干預(yù)了,都能看出改善。而且不要等自己學(xué)會(huì)了干預(yù)再去做,孩子發(fā)育時(shí)間不等人,一邊學(xué)一邊做!所以,我們停止一切不必要的活動(dòng),一邊學(xué)習(xí)一邊動(dòng)手干預(yù)。設(shè)定每天下班,***休息日,都必須帶孩子做干預(yù)。
什么是發(fā)育遲緩?發(fā)育是指功能的分化和不斷完善心理、智力和體力的發(fā)展等。經(jīng)典的兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種,特指5歲以下兒童在粗大或精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言或言語(yǔ)、認(rèn)知、社會(huì)或個(gè)人、日?;顒?dòng)能力等發(fā)育領(lǐng)域中存在2個(gè)或2個(gè)以上的明顯落后,達(dá)到腦發(fā)育里程碑的相應(yīng)時(shí)間落后于同齡兒2個(gè)或2個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差。而目前臨床上診斷的發(fā)育遲緩則比較***,既包括上述經(jīng)典的兒童發(fā)育遲緩,也包括單純智力發(fā)育遲緩、單純運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、單純語(yǔ)言發(fā)育遲緩、單純心理發(fā)育遲緩和單純體格(生長(zhǎng))發(fā)育遲緩等。如何預(yù)防發(fā)育遲緩的出現(xiàn)?
語(yǔ)言發(fā)育遲緩干預(yù)看程度,不同程度不同方法。程度大致分三種1、認(rèn)識(shí)低,沒(méi)有或者少發(fā)音表達(dá)2、認(rèn)知低,愛(ài)說(shuō)但是亂說(shuō)的3、認(rèn)知好,沒(méi)有或很少表達(dá)興趣為王不同情形孩子干預(yù)側(cè)重點(diǎn)不同,但是都可以歸結(jié)一條**重要的原則,以興趣為導(dǎo)。一切要從孩子的興趣出發(fā)。以我家孩子為例,他屬于認(rèn)知中下,沒(méi)有或很少表達(dá)。需要先猛攻認(rèn)知,然后拉發(fā)音循序漸進(jìn)。他**喜歡撓癢癢,動(dòng)物,看書(shū)。于是我就從上面興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)始花式的教學(xué),效果立竿見(jiàn)影! 寶寶幾個(gè)月了還不會(huì)笑,不認(rèn)人是發(fā)育遲緩嗎?江西輕微發(fā)育遲緩測(cè)評(píng)咨詢
孩子發(fā)育遲緩可以去找小貝殼。嘉興幼兒發(fā)育遲緩注意力咨詢
發(fā)育遲緩的早期癥狀新生兒期(全身發(fā)硬,全身發(fā)軟、自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少,哺乳困難,哭聲微弱,好打挺,易驚)。2月(無(wú)微笑、持續(xù)哭鬧);3月(不能抬頭);4月(無(wú)大聲笑,反應(yīng)遲鈍,拇指內(nèi)收,手握拳);5月(無(wú)交流的咿呀聲,不能伸手抓物,反應(yīng)遲鈍);6月(仍有非對(duì)稱姿勢(shì),不會(huì)翻身,手口眼協(xié)調(diào),叫名無(wú)反應(yīng),注視手);8個(gè)月(尖足,不支持體重);9個(gè)月(不能獨(dú)坐,);10個(gè)月(手笨,不用單手抓玩);12個(gè)月(后不能抓站,不會(huì)與人再見(jiàn),不做任何交流性手勢(shì));15個(gè)月(還不會(huì)邁步)。16個(gè)月(不能說(shuō)出一個(gè)字);24個(gè)月(不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ))嘉興幼兒發(fā)育遲緩注意力咨詢
自我認(rèn)同感在家庭中,孩子通過(guò)父母的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)與支持,逐漸形成自我認(rèn)同感。當(dāng)孩子在家庭中獲得積極反饋時(shí)... [詳情]
2025-06-10我們還特別關(guān)注孩子的心理健康和幸福感。小貝殼教育設(shè)立了心理健康角,提供心理咨詢、情緒釋放和放松訓(xùn)練等... [詳情]
2025-06-09過(guò)渡期支持對(duì)于幫助孩子順利過(guò)渡到新的發(fā)展階段至關(guān)重要。從小學(xué)到中學(xué),再到青少年時(shí)期,每一次轉(zhuǎn)變都意味... [詳情]
2025-06-09個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃如何幫助發(fā)育遲緩兒童?個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)每個(gè)發(fā)育遲緩兒童的具體情況和需求制定的有針對(duì)... [詳情]
2025-06-08此外,考慮到部分自閉癥兒童可能存在感官處理差異的情況,小貝殼教育也特別關(guān)注這一點(diǎn)。機(jī)構(gòu)內(nèi)的教室環(huán)境布... [詳情]
2025-06-08個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃與過(guò)渡期支持每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,因此需要量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小貝殼教育為即將經(jīng)歷學(xué)校過(guò)... [詳情]
2025-06-07