一般語(yǔ)言發(fā)育遲緩有如下幾個(gè)原因：1、對(duì)孩子有忽視，虐待的情況。這種情況下的，孩子不僅*語(yǔ)言發(fā)育遲緩，表現(xiàn)為含大小肢體運(yùn)動(dòng)力，智力，認(rèn)知等***的發(fā)育遲緩。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，她家爸爸媽媽爺爺奶奶動(dòng)不動(dòng)就打她，而且家里人也不管孩子，只天天打麻將，孩子發(fā)育到4歲上幼兒園，還不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)重復(fù)念叨麻將語(yǔ)。2、語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)言互動(dòng)少，表達(dá)機(jī)會(huì)少。更多體現(xiàn)在家庭過(guò)于溺愛(ài)孩子，照顧過(guò)于細(xì)微，不了解不遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，極大地減弱孩子的能動(dòng)性，減弱孩子交流自我表達(dá)的需求。如果同時(shí)還少家庭語(yǔ)言互動(dòng)，孩子表達(dá)機(jī)會(huì)就更少，**終只習(xí)得同行為語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需求。 體格發(fā)育落后是發(fā)育遲緩嗎？安徽中度發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

    自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩?fù)加邢嗤男袨楸憩F(xiàn)，如喜歡跑、怕洗頭、怕陌生人、不喜歡擁抱、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自言自語(yǔ)、吃手、愛(ài)咬東西、不喜歡和人玩、和其他小朋友沒(méi)怎么交流、沒(méi)有眼神、不聽(tīng)指令等。那應(yīng)該怎么區(qū)別是自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)還是發(fā)育遲緩呢？感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，是人體的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)獲取信息后通過(guò)神經(jīng)元傳輸?shù)酱竽X，并由腦進(jìn)行區(qū)分、選擇、統(tǒng)合分析處理后作出反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的孩子也會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)、理解差，有搖頭、喜歡跑、怕陌生人，不和不熟悉的人玩等現(xiàn)象。如：觸覺(jué)過(guò)度敏感的孩子會(huì)不喜歡人觸碰身體、不合群、怕洗頭、怕理發(fā)、不會(huì)咀嚼、沒(méi)有語(yǔ)言，對(duì)食物很挑剔等。但經(jīng)過(guò)干預(yù)后會(huì)完全恢復(fù)正常。發(fā)育遲緩的孩子問(wèn)題通常比較少一些。如有語(yǔ)言、無(wú)語(yǔ)言或無(wú)效語(yǔ)言，不愛(ài)和人交流，也不太喜歡和其他小朋友玩，眼神交流很少等。如果單純的發(fā)育遲緩經(jīng)過(guò)干預(yù)也會(huì)完全恢復(fù)正常。 浙江發(fā)育遲緩咨詢機(jī)構(gòu)孩子2歲了還需要扶著東西站是不是、發(fā)育遲緩？

    體格發(fā)育落后運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后語(yǔ)言發(fā)育落后智力發(fā)育落后，心理發(fā)展落后等生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育，運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)，如果身高體重頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩。寶寶發(fā)育遲緩并不是大家簡(jiǎn)單的理解為身高過(guò)矮，生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有很多***都在生長(zhǎng)所以說(shuō)發(fā)育遲緩是多方面的，比如說(shuō)視力發(fā)育遲緩，語(yǔ)言發(fā)育遲緩等等這些都是發(fā)遲緩，那么造成孩子發(fā)育遲緩的因素到底有哪些呢?發(fā)育遲緩的孩子在平時(shí)都有哪些癥狀表現(xiàn)呢?導(dǎo)致發(fā)育遲緩的原因有很多其中就包括一個(gè)**為簡(jiǎn)單的原因就是營(yíng)養(yǎng)不良，也就是由于孩子攝入的營(yíng)養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)所以生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，還有的是家族性矮小和體質(zhì)性生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，另一種就是精神原因?qū)е碌暮⒆影l(fā)育遲緩，千萬(wàn)不要以為孩子小就什么都不懂，孩子也有自己的精神世界，所以作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心孩子多加安慰和鼓勵(lì)，還有一種可能就是遺傳決定的。

    首先大家要明白，不是所有的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)都會(huì)給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，它只對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子有幫助，比如注意力缺陷，肢體協(xié)調(diào)能力差，或者視聽(tīng)覺(jué)感知較差的孩子。感統(tǒng)失調(diào)只是一種癥狀，隱藏在這些異常行為背后，可能是一些其他原因，不能統(tǒng)一用感統(tǒng)失調(diào)來(lái)解釋。對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是常見(jiàn)原因，也不是主要原因。即使孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練，家長(zhǎng)也要了解，感統(tǒng)訓(xùn)練只能起到輔助作用，千萬(wàn)不要把大量的時(shí)間用在輔助訓(xùn)練，反而耽誤了對(duì)語(yǔ)言發(fā)育的正規(guī)訓(xùn)練。如果孩子**是語(yǔ)言問(wèn)題或者以語(yǔ)言問(wèn)題為主，那就更要以語(yǔ)言訓(xùn)練為主，不適合去做大量的感統(tǒng)訓(xùn)練，更不能指望通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)解決語(yǔ)言問(wèn)題。除了語(yǔ)言發(fā)育遲緩，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)其他類型的語(yǔ)言障礙幫助也很有限，它只能提高一些基礎(chǔ)能力，單純的感知覺(jué)刺激和陪伴游戲，無(wú)法滿足語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的***需求，更無(wú)法達(dá)到個(gè)性化的訓(xùn)練目的。 發(fā)育遲緩的孩子家庭教育方法分享！

    針對(duì)孩子干預(yù)的幾點(diǎn)建議：1、每天帶孩子與小區(qū)的孩子們瘋玩2個(gè)小時(shí)以上，讓孩子熟悉社交場(chǎng)景。2、給孩子找到一個(gè)固定的玩伴，每周一次深度聚會(huì)（能一起過(guò)夜比較好），增強(qiáng)孩子對(duì)社交的自信。3、丟掉所有電子產(chǎn)品，拿出全部的工作外時(shí)間與孩子練習(xí)交流，直至孩子主動(dòng)語(yǔ)言達(dá)到***。（話癆）4、感統(tǒng)游戲玩起來(lái)，你家孩子不喜歡新鮮事物明顯就是觸覺(jué)失調(diào)，多做觸覺(jué)方面的感統(tǒng)游戲。5、孩子還小，家長(zhǎng)需要調(diào)整心態(tài)，接受孩子的差距，不要攀比，認(rèn)真學(xué)習(xí)育兒知識(shí)（生理的、心理的）武裝自己才能幫助孩子。 寶寶3個(gè)月體重也不增加，怎么回事？嘉興大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩語(yǔ)言開(kāi)發(fā)咨詢

發(fā)育遲緩與遺傳有關(guān)嗎？安徽中度發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢

發(fā)育遲緩的早期癥狀新生兒期（全身發(fā)硬，全身發(fā)軟、自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少，哺乳困難，哭聲微弱，好打挺，易驚）。2月（無(wú)微笑、持續(xù)哭鬧）；3月（不能抬頭）；4月（無(wú)大聲笑，反應(yīng)遲鈍，拇指內(nèi)收，手握拳）；5月（無(wú)交流的咿呀聲，不能伸手抓物，反應(yīng)遲鈍）；6月（仍有非對(duì)稱姿勢(shì)，不會(huì)翻身，手口眼協(xié)調(diào)，叫名無(wú)反應(yīng)，注視手）；8個(gè)月（尖足，不支持體重）；9個(gè)月（不能獨(dú)坐，）；10個(gè)月（手笨，不用單手抓玩）；12個(gè)月（后不能抓站，不會(huì)與人再見(jiàn)，不做任何交流性手勢(shì)）；15個(gè)月（還不會(huì)邁步）。16個(gè)月（不能說(shuō)出一個(gè)字）；24個(gè)月（不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)）安徽中度發(fā)育遲緩干預(yù)咨詢