個(gè)要點(diǎn)，讓無語言的自閉癥孩子開口說話！1.模仿動(dòng)作 (提高注意力、協(xié)調(diào)能力和配合能力) 任何人都不是生下來就會(huì)說話的，從不會(huì)說話到開始說話，要經(jīng)過大腦、身體部位、精神心理的一系列發(fā)育準(zhǔn)備。 ...2.聽指令 要建立孩子良好的聽指令的能力，配合是訓(xùn)練的前提，簡單一步指令開始，如：拍拍手，跺跺腳，過來，坐下，起立等，然后再泛化與生活中，可以生活化一點(diǎn)的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿給我等等。 ...3.拼音是一個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ) 當(dāng)孩子還沒有語言的時(shí)候，要孩子說話那是不可能的，從**簡單的a ba ma 開始訓(xùn)練，因?yàn)檫@些音口型好作好發(fā)音，成功率高，我們的語言都是由拼音組成的，所以開始聲母，韻母的練習(xí)是個(gè)很好的鋪墊，如：海鷗 h—ai 海 o—鷗。4.無意識(shí)的音轉(zhuǎn)化 ...5.唱歌、兒歌、朗讀接字 ...6.不必矯正發(fā)音 ...7.不必重復(fù)練習(xí)太多次 ...8 .循序漸進(jìn)，由易到難 ...0—6歲是幼兒語言發(fā)展的敏感期，在此階段采用科學(xué)的方法，正確的語言引導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。衢州怎么練語言關(guān)鍵期

口語萌芽階段1、理解并回答：“這是什么？”簡單提問句。2、理解并回答“xx在哪里？”簡單提問句。3、理解并回答“那是什么”簡單提問句。4、理解并回答“誰來了”簡單提問句。5、理解并回答“那是誰來？”簡單提問句。6、理解并回答“誰怎么了？”簡單提問句。7、理解并回答“xx在做/干什么呀？”簡單提問句。8、學(xué)習(xí)并掌握初級(jí)動(dòng)詞（如：哭，笑，拿，吃，看，喝，打，坐等）。9、學(xué)習(xí)使用“主語+謂語雙詞句”（如：寶寶看爸爸吃）。10、學(xué)習(xí)使用“謂語+賓語雙詞句”（如關(guān)門、洗碗、穿衣）。浙江中度語言游戲?qū)τ诹阏Z言兒童，家庭訓(xùn)練可以從口部運(yùn)動(dòng)和發(fā)音開始。

仿說的訓(xùn)練技巧1.首先把大段仿說的語言分解成小塊，增強(qiáng)理解，然后重新組合。比如“打開冰箱”、“拿出蘋果”在教的時(shí)候，家長要做出相應(yīng)行為，每一步到底是什么意思，幫助孩子理解。2.調(diào)動(dòng)各種感官幫助增加理解力：孩子持續(xù)仿說的根本原因在于認(rèn)知能力沒有跟上，也就是沒明白你的話的意思，通過照片，實(shí)物，錄像等渠道，增強(qiáng)理解力。3.遵守“少即是多“的原則：多鼓勵(lì)結(jié)構(gòu)簡單的功能性的語言；4.避免沖動(dòng)地替孩子講話。5.避免使用孩子的名字：比如打招呼時(shí)會(huì)說“你好敏敏”，孩子也會(huì)照說“你好敏敏”，那我們訓(xùn)練時(shí)就教TA“你好”。6.練習(xí)初期，避免問句：看到孩子伸手拿蘋果，如果你問“你要吃吃蘋果嗎?”你得到的回答很可能是”你要吃蘋果嗎?”這時(shí)候你應(yīng)該示范：“我要吃蘋果”。7.從孩子的視角出發(fā)，在同一水準(zhǔn)示范：也就是說，你想要孩子怎么說話，你就用什么方式來示范語言。8.臺(tái)詞的輔助與淡出：比如開始練習(xí)問句時(shí)，你提出問題，不要等孩子仿說，馬上把答案連著一起說出來，比如“你要吃蘋果嗎？要”，逐漸練習(xí)只提出問題，不給予回答，直到孩子可以自己回答“要”。

幫助自閉癥孩子建立說話動(dòng)機(jī)模式對(duì)自閉癥孩子表達(dá)性語言訓(xùn)練，必須從表達(dá)要求的語言訓(xùn)練開始。因?yàn)楸磉_(dá)要求的語言可以直接滿足孩子的需要。要求性語言一般包括向他人表達(dá)自己的要求、對(duì)他人行為的要求、對(duì)他人關(guān)注的要求、對(duì)具體信息的要求、對(duì)驅(qū)除不快之物的要求等。根據(jù)激發(fā)性操作理論，家長和老師可以利用自然的激發(fā)性操作時(shí)機(jī)或創(chuàng)設(shè)的激發(fā)性操作時(shí)機(jī)，幫助自閉癥孩子建立說話動(dòng)機(jī)模式：即使用語言傳遞“要求信息”——他人的“信息反饋”——自己的“要求得到滿足”。從而提高他們學(xué)習(xí)語言的動(dòng)力，激發(fā)他們說話的愿望。當(dāng)然要讓孩子在使用語言與滿足需求之間建立穩(wěn)定的聯(lián)系需要一個(gè)相當(dāng)長的積累過程。但是我們知道只有當(dāng)他們把這種聯(lián)系建立之后，才能產(chǎn)生模仿說話的愿望和主動(dòng)說話的愿望。莫要相信貴人語遲，孩子d的年齡越大語言開發(fā)越慢。

哪些孩子容易出現(xiàn)語言發(fā)展滯后呢？1、先天原因，語言天賦稍差,發(fā)展節(jié)奏慢；2、語言環(huán)境不好、語言刺激不足;3、可能有聽覺或其他障礙,影響語言學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)自家孩子語言發(fā)展滯后，家長怎么做好呢？1、家長不必過分擔(dān)心,但要加強(qiáng)對(duì)孩子的語言刺激和互動(dòng)。多跟孩子說話、講故事、唱兒歌,并引導(dǎo)他去模仿你。2、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境,如家庭影院、錄音帶等,鼓勵(lì)孩子多觀看和聽。多帶孩子出去接觸外界環(huán)境，比如跟小朋友一起玩。3、在日?；顒?dòng)和游戲中,要不斷向孩子提問,引他開口說話,并給予必要的幫助。每天至少有1-2個(gè)小時(shí)進(jìn)行這種互動(dòng)。自閉癥兒童的語言訓(xùn)練中，首先要訓(xùn)練眼神的跟隨能力，其次是語言的模仿能力。小孩語言表達(dá)

2歲時(shí)語言發(fā)育遲緩，只會(huì)說爸爸、媽媽，是在小貝殼；練好的，老師很耐心。衢州怎么練語言關(guān)鍵期

語言發(fā)育遲緩，并不是大家樂觀理解中的「貴人語遲」那么簡單，而是兒童在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的語言障礙，不只表現(xiàn)為孩子說話晚，還包括語言理解能力明顯落后于同齡人等。如果不能及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，將危及到兒童的認(rèn)知能力和社交能力。作為父母，掌握一定的知識(shí)，也就能盡早將孩子語遲的苗頭扼殺在搖籃里！我們需要先知道孩子語言發(fā)育遲緩會(huì)有哪些表現(xiàn)。●兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)¤8-12個(gè)月寶寶仍沒有說過任何簡單的詞（“媽媽”或“爸爸”）；不會(huì)用身體語言，比如搖頭或點(diǎn)頭；不會(huì)用手指出對(duì)應(yīng)的物體或圖片；¤1-2歲寶寶不會(huì)模仿聲音或者行動(dòng)；15個(gè)月大后，看上去不明白家中一些常見物品的作用（比如牙刷、手機(jī)、鐘表、叉子、勺子等）；18個(gè)月大后，會(huì)說的字少于15個(gè)；¤2-3歲寶寶不會(huì)說有兩個(gè)詞組成的句子；仍然不停地流口水或吐字不清；無法用短句交流；無法理解簡單的命令；¤3歲以后的寶寶對(duì)家人以外的人沒有反應(yīng)；不會(huì)使用由至少3個(gè)詞匯組成的句子；不會(huì)正確使用“我”和“你”衢州怎么練語言關(guān)鍵期

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