大部分人對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)越來越深入,自然也很重視,但是感統(tǒng)的訓(xùn)練也離不開相應(yīng)的輔助訓(xùn)練器材。那么,感統(tǒng)訓(xùn)練基本器材介紹有哪些?1、三角形和方形的滑車:具有調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺的作用,引發(fā)孩子豐富的平衡反應(yīng),運(yùn)動(dòng)中獲得一些相應(yīng)的視覺情報(bào)、四肢以及脊髓方面的本體感,使孩子整體的感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)功能得到積極的發(fā)展。2、羊角球:也稱zhiliao球,亦或是瑜伽球:羊角球的功能比較多,可以跳、坐、騎和拍等,使用方面也比較安全和可靠,對(duì)孩子的腿部力量、掌握協(xié)調(diào)以及身體的平衡能力有一定的幫助。而且球的彈性也比較好,有利于促進(jìn)孩子的骨骼生長和發(fā)育,有助于促進(jìn)身體的血液循環(huán)。對(duì)大一些的孩子來說,球和瑜伽球也是可以代替使用的,這不僅有利于孩子的訓(xùn)練,也有助于孩子塑造體形,增強(qiáng)孩子的耐力、體力和身體的平衡力。3、獨(dú)腳凳:俗稱只有一條腿的小板凳,在板凳的中心就是只有一條的那只腿,主要的作用是鍛煉孩子身體的平衡感覺,有助于強(qiáng)化孩子身體的形象概念。 感統(tǒng)訓(xùn)練只要做,就會(huì)有效果,只要有感覺刺激,就會(huì)有功能的發(fā)展。浙江大運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)安坐
當(dāng)寶寶開始翻身、爬行,就得開始加入感統(tǒng)訓(xùn)練的行列嘍!那么,接下來分享一些0~6歲兒童在家玩的感覺統(tǒng)合小游戲,輔助改善感統(tǒng)失調(diào)癥狀,預(yù)防和提升感覺統(tǒng)合的能力。后天原因包括哺育不當(dāng)或者教育不當(dāng)。前者比如:幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足;孩子出生后家長搖抱少,孩子**比較多,過分限制孩子的活動(dòng)范圍;過分溺愛孩子,不讓孩子哭,造成孩子心肺功能減弱,口腔肌肉缺乏鍛煉;不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練,缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲;缺少伙伴,群體生活不足,造成語言發(fā)育遲緩。 湖州輕微感統(tǒng)干預(yù)“感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。
感統(tǒng)課能夠從多角度入手,通過特殊的教育方法論,讓孩子克服各種先天缺陷。接下來就從五個(gè)方面,來為大家介紹一下感統(tǒng)課能夠給孩子帶來的提升。首先,感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)技能的掌握能力,其中包括了孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與記憶能力,以及學(xué)習(xí)時(shí)的專注力。第二,感統(tǒng)課還可以培養(yǎng)孩子對(duì)身體的協(xié)調(diào)性,即便是天生身體平衡感較差的孩子,也能通過感統(tǒng)課進(jìn)行糾正。第三、感統(tǒng)課可以幫助孩子塑造健全人格,往往經(jīng)過感統(tǒng)課的孩子在人格方面都要比沒有參加課程之前要更健全一些。第四,感統(tǒng)課還能培養(yǎng)孩子的自信心,語言組織能力與人際交往能力。根據(jù)實(shí)際結(jié)果表明,參加往感統(tǒng)課的孩子都要比之前更加樂觀開朗。
為什么感統(tǒng)失調(diào)孩子多了?首先,我們真的很欣慰現(xiàn)在社會(huì)和家長越來越重視感覺統(tǒng)合的發(fā)展,認(rèn)知也越來越清晰?,F(xiàn)在被診斷為感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多了,我相信這里面跟診斷標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)步和家長意識(shí)的提升有很大的關(guān)系,過去不是沒有,而是我們不知道!不知道問題出在哪里,自然也沒有辦法解決,現(xiàn)在不一樣了,我們知道了問題點(diǎn),而且我們也有了訓(xùn)練方案。第二點(diǎn),城市化是感統(tǒng)失調(diào)率逐年上升的重要因素之一。類似于歐美、日韓等發(fā)達(dá)國家,他們的感統(tǒng)失調(diào)率早在80年代就已經(jīng)達(dá)到了15%左右。我們國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,在地狹人稠的城市地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于地廣人稀的其他地區(qū)。所以城市化是感統(tǒng)失調(diào)重要因素之一。第三點(diǎn),剖腹產(chǎn)!剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)更容易“感統(tǒng)失調(diào)”,因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓,容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力缺陷等問題。 感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的智力開發(fā)及綜合能力培養(yǎng)不利。
很多孩子在成長中會(huì)遇到很多的問題,比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題,這些其實(shí)是孩子感統(tǒng)失調(diào),需要進(jìn)行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來進(jìn)行調(diào)整和預(yù)防,尤其是在孩子3-6歲的時(shí)候,這是進(jìn)行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,家長千萬不要錯(cuò)過這個(gè)階段。預(yù)防期:0-3歲,這是兒童敏感期相對(duì)比較集中的階段,也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,在這個(gè)階段需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來讓孩子度過各個(gè)體能素質(zhì)敏感期,增強(qiáng)孩子感覺統(tǒng)合能力,預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期:3-6歲,這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段,也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,兒童進(jìn)行通過大量有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補(bǔ)期:6-8歲,雖然已經(jīng)錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,但是仍然可以通過更長時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)到改善目的。末期:8-12歲,過了這個(gè)階段,想要達(dá)到訓(xùn)練的效果,是很困難的,因此這個(gè)階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時(shí)期,要通過比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 感統(tǒng)訓(xùn)練讓孩子看得更仔細(xì),聽得更認(rèn)真,說的更清楚,注意更集中。臺(tái)州小貝殼感統(tǒng)失調(diào)
家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng)。浙江大運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)安坐
三歲以后,孩子的大腦對(duì)身體的控制能力有了很大提高,基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如。孩子的本體覺發(fā)展進(jìn)入到關(guān)鍵期,這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)能力,對(duì)于之后孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心發(fā)展等都有很大的關(guān)系,家長可以讓孩子以自己喜歡的方式來提高自己的運(yùn)動(dòng)本體能力,同時(shí)還可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行單腳跳,走S型路線等體能訓(xùn)練,在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等,同時(shí)帶孩子游泳、踢球等,讓孩子學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)和本體技能。3歲以后的孩子已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力,可以自己試著培養(yǎng)一些孩子的生活自理能力、同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練游戲。家長應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的游戲來提高孩子的手部肌肉靈活度和協(xié)調(diào)性,為孩子精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3-6歲是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,家長應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段特別關(guān)注孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題,如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象應(yīng)該立即增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練,避免錯(cuò)過兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期從而需要耗費(fèi)更大的努力來矯正孩子的感知統(tǒng)合。 浙江大運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)安坐
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挑戰(zhàn)中的自我調(diào)節(jié)與進(jìn)步面對(duì)感統(tǒng)挑戰(zhàn),孩子們需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),以適應(yīng)不同的環(huán)境和任務(wù)要求。小貝殼教育在... [詳情]
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