在言語矯治訓(xùn)練后,進行的評估結(jié)果分析。言語1:唇的圓展能力及韻母輪替進步明顯,聲調(diào)定位較準(zhǔn),舌雖然能上下左右運動,但不會靈活運用,導(dǎo)致聲母、韻母發(fā)音音位異常。言語2:加強唇舌的強化訓(xùn)練,并利用“新概念學(xué)說話“軟件進行舌面音等構(gòu)音訓(xùn)練,提高言語清晰度。:言語3:語言清晰度有較大進步,聲音響度適中,四聲聲調(diào)定位較準(zhǔn),但圓唇能力和舌的運動能力還欠靈活,導(dǎo)致部分舌尖前、后音發(fā)音異常。言語4:聲氣結(jié)合訓(xùn)練,并通過“新概念學(xué)說話”軟件進行舌尖前、后音的構(gòu)音訓(xùn)練,提高語言清晰度。三周左右的孩子已經(jīng)能夠很好的使用5到6個字的短句,語言發(fā)育遲緩的孩子可能表現(xiàn)出只會用單詞交流.小孩語言游戲
幫助孩子被動提取語言信息面對他人的提問、講述,自閉癥孩子很少或根本無應(yīng)對反應(yīng),其中**主要原因除了不理解“提問”、不理解講述內(nèi)容外,更主要的是他們不知道怎么回答問題、不知道怎么應(yīng)對,不能正確地恰當(dāng)?shù)靥崛≌Z言信息,缺乏說話技能。因此訓(xùn)練自閉癥孩子的主動性語言在解決“說什么”問題后,首先要訓(xùn)練他們被動提取語言信息、被動使用語言的能力,即回答他人問題的能力。家長提問,自閉兒作答,這種“一問一答”式的交流是一種被動交流。發(fā)展孩子被動交流能力,可以進一步促進他們主動交流能力的發(fā)展?;卮鸶鞣N形式的“提問”,培養(yǎng)應(yīng)答能力?!疤釂枴钡姆N類、形式很多,日常生活類、社會交往類、學(xué)習(xí)類等。有關(guān)于“什么”、“誰”、“哪里”、“何時”等方面的提問。家長要根據(jù)孩子目前口語水平的“**近發(fā)展區(qū)”及**需要掌握的對話內(nèi)容、技能,對兒童進行語言訓(xùn)練。溫州幼兒語言訓(xùn)練機構(gòu)語言表達障礙:孩子對語言的理解正常,但語言表達特別困難,有非生理性缺陷所致的發(fā)音困難。
呼吸是語言產(chǎn)生的動力源,也就在于我們的肺部。兒童的呼吸肌比較弱,肋間肌和橫膈肌運動困難,胸廓收縮舒張困難,導(dǎo)致氣息異常停頓,呼吸、發(fā)聲和口部運動不協(xié)調(diào),呼吸系統(tǒng)支持不足、呼吸方式異常等,也會導(dǎo)致兒童言語出現(xiàn)障礙。平時可帶孩子多跑步、爬山、爬樓梯。在爬山和爬樓梯時可邊爬邊數(shù)數(shù)。在家里可以和孩子多玩吹泡泡、吹哨子、吹蠟燭的游戲。呼吸支持有力量孩子不但能講而且也不會出現(xiàn)聲音過小的情況。同時為以后發(fā)多個音節(jié)打下基礎(chǔ)。
孤獨癥兒童的語言特點:1模仿語言2你我他不分3語調(diào)語音語速有異常4自我為中心5自言自語。孤獨癥兒童的訓(xùn)練原則:1融合性原則2循序漸進原則3趣味性原則4重復(fù)性原則5集體教學(xué)與個別化教學(xué)相結(jié)合的原則。語言的訓(xùn)練內(nèi)容:語言前期訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、語言訓(xùn)練。語言前期的訓(xùn)練內(nèi)容包括以下幾點:1注視物與人的訓(xùn)練,多半自閉癥兒童的視物能力好于視人的能力。2聽簡單指令:簡單的一部指令開始訓(xùn)練。3動作模仿:模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。4培養(yǎng)交流愿望:從提要求開始。5手勢記號的掌握:如拜拜等.6理解物品名稱:命名7生活訓(xùn)練:提升自理能力。孩子3周歲了,從小過多的看電子產(chǎn)品,現(xiàn)在語言和眼神都不好,機構(gòu)練好了。
DSM-5(精神疾病診斷手冊)規(guī)定,孤獨癥的主癥狀有:社會溝通和社會交往障礙,受限的、重復(fù)的行為模式、興趣或活動。不能進行正常的社會交往1.缺乏社會性興趣孤獨癥孩子因喜歡獨自玩耍,缺乏社會性興趣。對于別人的問候,孤獨癥孩子極少用微笑來答應(yīng)別人的笑容,對陌生人與對家人一樣沒有情感性的依戀。2.沒有目光對視沒有目光交流是孤獨癥孩子的一大癥狀。有些孤獨癥孩子偶爾也會看大人,這些眼光接觸純粹是工具性和機械性的。但即有些孤獨癥孩子會用目光或者動作來表示求助,這些目光是沒有情感的,接觸也非常暫短。正常發(fā)展的兒童會用眼光去看著大人尋求大人關(guān)注,孤獨癥孩子做不到。語言發(fā)育的關(guān)鍵期是0--6歲,錯過關(guān)鍵期,語言開發(fā)難度會很大。金華輕微語言表達
語言能力的發(fā)展和認知能力有很大關(guān)系。小孩語言游戲
如何抓住寶寶的語言敏感期,讓寶寶早開口。做法:1、多和寶寶說話,可以找出疊音語,正確地念給孩子聽。這個時期成人可以從自己的母語中,找出疊音語,正確地念給孩子聽。但要注意的是,不要把一種東西的名稱或動作都以疊字呈現(xiàn),如“穿鞋鞋、吃飯飯、戴帽帽、小狗狗”等,成人應(yīng)使用正確的語言,如此孩子不必在長大后又得轉(zhuǎn)換一次,也興支因習(xí)慣改不了而顯得幼稚。蒙特梭利告訴我們,孩子學(xué)習(xí)語言沒有難易之分,又加上正處于敏感時期,所以正確**重要的。時間:7個月的寶寶――真能聽懂語言嗎?表現(xiàn):7個月大的寶寶對單個的詞是不能理解的,主要是對包含詞在內(nèi)的整個情境的理解。做法:1、當(dāng)成人為嬰兒做每一件事時,都應(yīng)該用正確的語言說出來比如幫孩子穿衣服時可以說:“媽媽幫佩佩穿衣服了,先穿左手,再穿右手,接著幫佩佩扣紐扣,一個扣子,兩個扣子,三個扣子,好,穿好了!”小孩語言游戲
義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司依托可靠的品質(zhì),旗下品牌小貝殼,小貝殼教育以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。小貝殼教育經(jīng)營業(yè)績遍布國內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū),業(yè)務(wù)布局涵蓋潛能開發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語言言語訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)等板塊。我們強化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同,致力于潛能開發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語言言語訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)等實現(xiàn)一體化,建立了成熟的潛能開發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語言言語訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)運營及風(fēng)險管理體系,累積了豐富的教育培訓(xùn)行業(yè)管理經(jīng)驗,擁有一大批專業(yè)人才。義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及教育信息咨詢服務(wù)(不得以教育咨詢的名義從事校外培訓(xùn)活動、不含出國留學(xué)中介);平面設(shè)計、圖文設(shè)計(不含制版);組織策劃文化藝術(shù)交流活動、慶典禮儀服務(wù)、婚慶禮儀服務(wù)(以上三項不含演出中介);市場營銷策劃、會展會務(wù)服務(wù)、攝影攝像服務(wù)、商務(wù)信息咨詢(未經(jīng)金融等行業(yè)監(jiān)管部門批準(zhǔn)不得從事吸收存款、融資擔(dān)保、代客理財、向社會公眾集(融)資等金融業(yè)務(wù));企業(yè)品牌策劃、室內(nèi)外裝飾工程設(shè)計與施工(不含高空作業(yè));玩具、廣告材料、裝飾材料(以上二項不含危險化學(xué)品、易制毒化學(xué)品及監(jiān)控化學(xué)品)批發(fā);設(shè)計、制作、代理、發(fā)布國內(nèi)各類廣告。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動)等多個環(huán)節(jié),在國內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢。在潛能開發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語言言語訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)等領(lǐng)域完成了眾多可靠項目。
語言的早期跡象在嬰兒期,孩子們通過咿呀學(xué)語和模仿聲音展現(xiàn)出對語言的興趣。微笑、眼神交流以及對聲音的回... [詳情]
2025-01-11