孩子在正常生長下都是通過身體分泌的一些生長***促進孩子的正常生長。如果孩子在***上分泌異常時，就會導(dǎo)致孩子發(fā)育遲緩，這個時候就需要家長多注意孩子發(fā)育遲緩的一些原因是什么導(dǎo)致。1、在正常的生長中發(fā)生變異時，這時會導(dǎo)致兒童發(fā)育遲緩。有發(fā)育遲緩的兒童80%到90%的患者中有宮內(nèi)發(fā)育不良以及先天性遺傳的因素導(dǎo)致。還有一些是因為家族中有矮小的身材那我就會遺傳給下一代。如果體質(zhì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩或者是出生時有低體重性的矮小。這時都會導(dǎo)致生長的速度不在一個正常的范圍。如果長時間是這樣的情況，就需要***，只是短暫的一些時間存在，就不需要特殊的***。2、還有一些是因為病理因素導(dǎo)致孩子的生長遲緩，例如是一些染色體的異常，骨骼疾病，代謝性的疾病，慢性疾病或者是慢性營養(yǎng)不良，以及內(nèi)分泌的一些疾病等，這些疾病都會引發(fā)孩子出現(xiàn)生長發(fā)育遲緩的情況。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時，我們可以及時的到院進行檢查，然后根據(jù)具體現(xiàn)象進行一些***。3、一般孩子在通過特殊的***方法時，都會有所改變。但是這個情況是存在早發(fā)現(xiàn)早***的，這種狀態(tài)下如果長時間沒有及時的進行***，就會導(dǎo)致孩子錯過生長發(fā)育的高峰期。 何時開始對發(fā)育遲緩兒童進行早期干預(yù)有效？浙江幼兒發(fā)育遲緩咨詢

    情緒好的時候，血液和養(yǎng)分充分供應(yīng)到大腦皮層，訓(xùn)練才能取得好效果。如果孩子不情愿、很痛苦的被迫訓(xùn)練，會抑制大腦皮層的活動，不僅沒有效果還會有反作用。很多家長覺得，既然我的孩子學(xué)習(xí)慢，那我就多教幾次吧。別人家孩子1次學(xué)會的東西，我教10次，再不行教100次總可以學(xué)會吧。其實并不是這樣，大腦需要發(fā)育到一定的成熟度才能理解相應(yīng)的知識。比如一般孩子五六歲才會開始學(xué)算數(shù)，一兩歲的孩子是沒辦法理解抽象加減法的。即使通過幾百次的強化讓兩歲孩子記住了1+1=2，也只是鸚鵡學(xué)舌，并不是真正理解，對孩子的智力發(fā)育沒有任何幫助。那我們怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維呢？要通過各種游戲。在游戲中，兒童操作各種玩具，嘗試把過程和結(jié)果聯(lián)系起來，這才是有效的學(xué)習(xí)過程。各種訓(xùn)練都是同理，不要要求孩子去死記硬背他們不能理解的東西，包括各種知識和行為規(guī)范。過度讓孩子暴露在自己無法理解的情境下，會造成大腦處理信息的“擁堵”，降低大腦處理信息的速度和正確率。幫助發(fā)育遲緩的孩子開發(fā)智力，難點就在這里。這些孩子因為思維能力差、注意力維持時間短、認(rèn)知水平低，通過常規(guī)訓(xùn)練很難讓大腦得到足夠的鍛煉。就好像在賽跑里，起跑晚還跑得慢，所以一直追不上別人。 江西幼兒發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢音樂療法如何幫助改善兒童的發(fā)育遲緩問題？

    語言發(fā)育遲緩（只要遲緩一定伴隨感統(tǒng)問題）1、語言是孩子等的綜合表現(xiàn)。2、所以這樣的孩子早期表現(xiàn)為對事物理解能力弱、語言能力差、社交能力落后（不是沒有社交）。3、前庭覺、聽覺、觸覺、本體覺均有異常，導(dǎo)致行動處理能力（玩游戲的能力）不足，自信心缺失。4、通過干預(yù)后孩子語言能力、社交能力明顯進步（干預(yù)時間有長有短一般是3年內(nèi)，也看過特殊的案例到11歲），與同齡人差距快速縮小，進而達到《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)育指南》（藍(lán)皮書）的正常區(qū)間值。再說說題主擔(dān)心的自閉癥譜系（一樣有感統(tǒng)問題，只不過更嚴(yán)重）1、三大**問題：刻板行為、社交障礙、語言障礙，不管恢復(fù)的多好的孩子一定會有（高功能或AS可能會通過智力掩蓋，但長期接觸一定能發(fā)現(xiàn)），這是基因里面的東西。2、所以這樣的孩子早期表現(xiàn)與語遲的孩子接近只是程度更重，如社交無意愿，情緒無法安定，無法理解動作語言（比如孩子吵鬧時家長做收聲的手勢能立刻安靜下來），無同理心等等，沒有知識儲備的人（某些幼教老師等）很容易混淆語遲和譜系。3、通過干預(yù)后孩子進步速度慢，且與同齡人慢慢拉開距離。

    成長過程中會遇到許許多多的問題，其中語言發(fā)育遲緩一直以來是困擾家長們的煩心事之一。如果是因為發(fā)音***沒有完善，還會影響了孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成了錯誤的發(fā)音的習(xí)慣，這不僅會影響到孩子的認(rèn)知發(fā)展，而且還會影響孩子情緒、個性及人際關(guān)系的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致心理異常。智力障礙是語言發(fā)育遲緩兒童中所占比例比較大的病因。它是智力功能和適應(yīng)了為兩方面明顯受限而表現(xiàn)出來的—種障礙，出現(xiàn)在18歲以前，對于智力障礙來說，聽覺理解、言語表達、語言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展退緩一些。目前，多數(shù)智力障礙的病因不明。已知會引起智力障礙的原因有染色體異常，胎兒期染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及腦膜炎、先天性代謝異常、腦**等。 家長如何處理自己對孩子發(fā)育遲緩的焦慮情緒？

    孩子發(fā)育遲緩應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)早***，然而發(fā)育遲緩早期癥狀并不明顯，極易被忽略，因此讓孩子錯過較好***時期，廣大家長朋友們要細(xì)心注意孩子的表現(xiàn)及時作出判斷。發(fā)育遲緩的早期癥狀表現(xiàn)如下：1、面容異常。有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)。2、吃奶困難。嬰兒早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。3、運動發(fā)育遲緩。發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運動發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩(wěn)。 是否所有發(fā)育遲緩的兒童都需要藥物治療？浙江幼兒發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢

兒童發(fā)育遲緩與遺傳因素有多大關(guān)系？浙江幼兒發(fā)育遲緩咨詢

    一般語言發(fā)育遲緩有如下幾個原因：1、對孩子有忽視，虐待的情況。這種情況下的，孩子不僅*語言發(fā)育遲緩，表現(xiàn)為含大小肢體運動力，智力，認(rèn)知等***的發(fā)育遲緩。我認(rèn)識一個孩子，她家爸爸媽媽爺爺奶奶動不動就打她，而且家里人也不管孩子，只天天打麻將，孩子發(fā)育到4歲上幼兒園，還不會說話，只會重復(fù)念叨麻將語。2、語言環(huán)境過于簡單，語言互動少，表達機會少。更多體現(xiàn)在家庭過于溺愛孩子，照顧過于細(xì)微，不了解不遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，極大地減弱孩子的能動性，減弱孩子交流自我表達的需求。如果同時還少家庭語言互動，孩子表達機會就更少，**終只習(xí)得同行為語言來表達需求。 浙江幼兒發(fā)育遲緩咨詢